av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>六年級數(shù)學教案>“圓的認識”教學片段

“圓的認識”教學片段

時間:2022-08-16 21:05:16 六年級數(shù)學教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

“圓的認識”教學片段

 

“圓的認識”教學片段

 

 

師:同學們認識了哪些平面圖形?

生:我們認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形。

師:這些平面圖形都有一個共同的特點,你知道嗎?

生:它們都是由線段圍成的平面圖形。

師:有沒有不是線段圍成的平面圖形呢?

生:有,比如圓。

師:對,圓是平面上的一種曲線圖形,不是由線段圍成,那么今天我們就一起來探究平面上的曲線圖形----圓。

師:你想知道有關(guān)圓的哪些知識?

生:我想知道什么是圓?圓各部分的名稱、圓的周長在哪里?怎樣求圓的周長、圓的面積?

師:今天我們滿足同學們的部分要求,先認識圓,后面再學習周長和面積。相信通過今天的學習,同學們會找到滿意的答案。

什么是圓呢?書上已明確地告訴了我們。請打開書閱讀第一自然段。

師:同學們知道什么是圓了。找一找,生活中哪些物體是圓形的?

生:硬幣、鐘面、桌面、茶杯口、飲料瓶底、圓柱擦的底面……

師:觀察得非常仔細,F(xiàn)在老師想把這些圓形畫在紙上,能幫老師想想辦法嗎?四人小組一起商量商量,有哪些辦法可以把圓畫在紙上?

誰愿意把你想的好辦法說給大家聽聽?

生1:可以用圓規(guī)畫圓。

生2:可以將瓶底或茶杯放在紙上,沿邊畫下就是一個圓。

生3:可以用一段線、一支鉛筆,將線的一端按住不動,另一端繞上鉛筆,在紙上畫一圈,就得到一個圓。

師:同學們想的辦法真好!那什么方法又快又好呢?

生:將茶杯倒扣在紙上,沿邊畫一周,又快又好。

師:用又快又好的辦法把圓畫在紙上,然后剪下。

(緊接著,在認識圓時,又開展了下列活動。)

師:同學們,拿出剛才剪下的圓,我們一起動手來折一折。先對折,打開,換方向?qū)φ,打開,再換方向?qū)φ,打開,重復(fù)幾次。

觀察圓上的折痕,發(fā)現(xiàn)了什么?

生:這些折痕都相交于一點。

師:相交的這一點在哪里?

生:在圓的中心。

師:我們把圓中心的這一點叫做圓心,一般用字母O表示。請同學們在剪下的圓中,找到圓心,標上字母O。

師:請同學們將圓心到圓上任意一點連接起來,想一想,能連多少條?

師:我們把剛才連接圓心到圓上任意一點的線段叫做圓的半徑,一般用字母r表示。在剪下的圓中標出半徑r。

師:那么,在同一個圓里,有多少條半徑?

生:在同一個圓里,有無數(shù)條半徑。

師:拿出直尺,量一量這些半徑,你有什么發(fā)現(xiàn)?

生:

師:把兩次發(fā)現(xiàn)大膽告訴同學們。

生:在同一個圓里,有無數(shù)條半徑,每條半徑都相等。

師:再觀察剛才的折痕,你還有什么發(fā)現(xiàn)?

生:每條折痕都通過圓心。

師:我們把通過圓心,兩端都在圓上的線段叫做圓的直徑,一般用字母d表示。

師:在剪下的圓中畫出一條直徑。

師:想一想,在同一個圓里,有多少條直徑,這些直徑有什么關(guān)系?

生:在同一個圓里,有無數(shù)條直徑,這些直徑都相等。

師:在剪下的圓里,多畫幾條直徑,再量一量,驗證你的猜想是否正確。

師:觀察半徑、直徑,你還有什么新發(fā)現(xiàn)?同桌交流,量一量,算一算進行驗證。

生:在同一個圓里,直徑是半徑的2倍。

[評析]上述教學片段的設(shè)計,是通過讓學生找一找(找生活中的圓)、、畫一畫(把實物圓抽象成平面圖形)、折一折(認識圓心)、連一連(認識半徑)、看一看(認識直徑)、量一量(發(fā)現(xiàn)在同一個圓里,每條半徑都相等,每條直徑都相等)、想一想(得出圓有無數(shù)條直徑、有無數(shù)條半徑)、算一算(得出半徑與直徑的關(guān)系)等一系列活動,給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,讓學生自主地、積極地學習新知識,突出體現(xiàn)了新課程理念所倡導(dǎo)的數(shù)學學習是在活動中學習、在活動中體驗、在活動中發(fā)展。


【“圓的認識”教學片段】相關(guān)文章:

圓的認識教學反思08-25

《圓的認識》教學反思05-15

《圓的認識》教學反思10-22

圓的認識教學反思01-27

“圓的認識”教學反思04-10

《認識圓》教學反思04-08

《 圓的認識》教學反思04-08

認識圓的教學反思01-23

圓的初步認識教學反思04-09

關(guān)于圓的認識的教學反思03-21