數學 - 100的認識

　　總的教學目標：

　　認識計數單位十和百，理解100組成掌握100以內的順序，能正確讀寫100以內的數。

　　在明確個位，十位和百位三個數位的基礎上掌握百以內整十數的加減法計算。

　　能比較100以內數的大小。

　　使學生認識貨幣單位，元、角、分，知道1元＝10角 1角＝10分，對學生進行愛護人民幣的教育。

　　較熟練地筆算100以內兩位數加減兩位數毛算。

　　初步理解相等和不相等的關系，在教與式比較的基礎上初步認識不等式。

　　第一課時

　　內容：100的認識 例1，P53、P54

　　目標：1、認識計數單位，十和百，理解100的組成。

　　2、掌握100的讀法和寫法。

　　3、理解整十數的遞增與遞減關系。

　　重點：掌握整十數的組成

　　過程：

　　復習：

　　1、（1）數數1－10

　　問：10個1是多少？ 1個10是多少？10里面有幾個1？

　　出：1個1 問：這是幾塊木塊，可以用幾來表示？這是幾個1？

　　板書：1個1講明，1是計算單位可以用來數數？

　�。�2）同學們自己擺小方塊。

　　引導學生一個一個地數。

　　問：這是幾個1？1個1是幾個10 （10個1）（1個10）

　　講明：10也是計算單位，也可以用來計數。

　�。�3）再出示一張10個立方塊條形圖，讓學生數清共10個，接著以10個立方塊為一列，與原來的10個立方塊擺在一起，就成為20個立方塊，即2個10如此貼上去每貼一列學生接著數3個10，4個10………10個10。

　�。�4）10個立方塊的圖形完成后，

　　問：我們是幾個幾個數的？10個10正好是幾？

　　師：我們知道1個10是10，2個10是20……………9個10是多少呢？

　　強調：9個10再數一個10，就是10個10。10個10就是100。

　�。�5）最后學生10個10個地數立方塊，數一數共有幾個10。

　　還可以怎么數？（橫著10個10地數，豎著10個10個地數）

　　2、借助計數計講清個位，十位，百位。

　　在個位檔拔入9，再拔1。

　　問：現在是幾（10）？

　　師：先拔去個位上的10，再拔入十位上的1顆。）

　　問：現在1顆代表多少？（一個10）

　　在十位上的一顆表示1個10。

　　問：那么在十位再拔入1呢？（2個10）再拔入1呢？（3個10）11呢？

　　現在十位是9呢，表示幾個10呢？（9個10）

　　問：如果在十位上再拔上1顆呢？（10個10）

　　對，如果有10個10就先拔去十位上的10，再在十位的左邊百位上拔上1顆珠，這就表示100，也就是10個10。

　　3、100的讀法和寫法。100是一個三位數，引導學生觀察計數器，使學生直觀地看到100就是100個1，也就是10個10，明確以右邊起第三位是百位，第二位是十位，第一位是個位。

　　在百位上寫1，十位和個位上都寫0，合起來是100，讀作"一百"，零不讀出來。

　　4、例1，小木棒圖，除起到鞏固100的認識外，還使學生進一步理解整十數的遞增減關系，明確到十數的組成，即幾個10個是100，幾10是由幾個10個組成的。

　　口頭回答1個10是10，2個10是20，3個10是30………10個10是100，然后再在書上填上空格中的數。

　　5、鞏固練習：

　　想想怎樣記住10－100之間的數，找規(guī)律。

　　整十數的遞增。

　　去掉后面的0就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

　　順讀，例讀，10－100的數

　　比大�。ㄔ诖虐迳蠈懀�

　　30比幾多？50比幾��？

　　70排在誰的后面？90后面是幾十？

　　80相鄰數是幾十和幾十？

　　70再加幾十是100？5個10是多少？

　　6、做書后練習P54。

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