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數(shù)學(xué) - 小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)全冊(cè)教案-第四單元

時(shí)間:2022-08-16 18:28:03 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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  第四單元:100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  單元教學(xué)內(nèi)容:

  第四單元(100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))

  單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1、重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

  2、難點(diǎn):數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù),特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。

  3、關(guān)鍵:初步建立數(shù)位的概念,因此教材特別注意講清數(shù)位的意義,使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫(xiě)法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱(chēng)、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。

  2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù),懂得100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

  3、了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義,能夠正確地、熟練地讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

  4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

  單元課時(shí)安排:約6課時(shí)

  

  

  

  NO:1

  教學(xué)內(nèi)容:

  數(shù)數(shù),數(shù)的組成

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。

  2、掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  弄清數(shù)的組成

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解計(jì)數(shù)單位

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)。

  1、看投影片回答問(wèn)題:

  1個(gè)十和2個(gè)一組成(。20是(。﹤(gè)十組成的

  5個(gè)一和1個(gè)十組成( )。ā。﹤(gè)十和(。﹤(gè)一組成17

  2、投影出示第31頁(yè)圖。

  提出問(wèn)題:

 。1)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))

  (2)他們?cè)诟墒裁?(?shù)一共有幾只羊)

  (3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只,有的說(shuō)比20只多得多……)

  教師:他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

  二、 新授課。

  1、教學(xué)例1。

  (1)教師:同學(xué)們拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。

  教師:你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)

  教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)

  (2)排木塊,全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)

  (3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書(shū))

  在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí),再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30,39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k?(捆成一捆)

  教師:數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)

  2、教學(xué)例2。

  (1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒,看誰(shuí)拿得快(3捆又5根),再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?

 。2)離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百。

  教師:誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生回答后,讓全體同學(xué)一起數(shù),再指名個(gè)別數(shù)。

  (3)做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做”。

  讓學(xué)生獨(dú)立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導(dǎo)。

  3、教學(xué)例3。

  教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)

  三、 鞏固練習(xí)。

  1、做課本第33頁(yè)例3下面的“做一做”。

  首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形,是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后,把你的想法告訴同桌的同學(xué)。

  2、(首尾呼應(yīng))再投影出示第31頁(yè)圖。

  提問(wèn)個(gè)別學(xué)生:畫(huà)面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

  3、兩人一組,互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào),再說(shuō)出它的組成。

  甲:我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。

  乙:我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。

  丙:我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。

  

  

  NO:2

  教學(xué)內(nèi)容:

  讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

  2、能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)的方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、數(shù)數(shù)。

 。1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100

 。2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100

  2、看題口答。

  (1)(。﹤(gè)一是一十,十里面有(。﹤(gè)一。

 。2)(。﹤(gè)十是一百,一百里面有( )個(gè)十。

 。3)個(gè)十和2個(gè)一組成( )

 。4)十和5個(gè)一組成(。

 。5)75里面有( )個(gè)十和(。﹤(gè)一。

  3、教師報(bào)數(shù),學(xué)生擺小棒。

  16、25、50、68.

  二、新授。

  1、教學(xué)例4。

 。1)出示計(jì)數(shù)器。

  十位

  個(gè)位

  教師:計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位叫個(gè)位,第二位

  叫十位,并在計(jì)數(shù)器分別貼上 

  (2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

  這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)

  學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上,接著問(wèn):“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出2捆鉛筆表示2個(gè)十,在十位上撥2顆珠子,4枝鉛筆表示4個(gè)一,在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。

  寫(xiě)數(shù)時(shí),要先寫(xiě)十位,再寫(xiě)個(gè)位。十位上是幾,就寫(xiě)幾;個(gè)位是幾,就寫(xiě)幾,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“24”。

  讀數(shù)時(shí),先讀十位數(shù),再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾,就讀幾十;個(gè)位是幾,就讀幾,這個(gè)數(shù)讀作二十四,學(xué)生跟讀兩遍。

  2、教學(xué)例5。

 。1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成,讀給同桌同學(xué)聽(tīng),教師巡視指導(dǎo)。

 。2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,十位上有4個(gè)珠子,個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有,試問(wèn):這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)?學(xué)生回答后,教師強(qiáng)調(diào),“這個(gè)數(shù)十位上是4,就寫(xiě)4,個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有,就寫(xiě)0”。因此寫(xiě)作:“40”讀作“四十”。

 。3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué),集體訂正。

  教師強(qiáng)調(diào),寫(xiě)數(shù)的時(shí)候,有幾個(gè)十,就在十位上寫(xiě)幾,個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”占位,如30、40、50……個(gè)位都寫(xiě)“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)“0”行嗎?為什么?

  3、教學(xué)例6。

 。1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

  提問(wèn):這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?

  教師把10捆小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。

  問(wèn)一百該怎么寫(xiě)呢?

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:先在百位上寫(xiě)“1”,十位與個(gè)位上都寫(xiě)“0”這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“100”讀作“一百”。

  (2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位就是百位。

  4、小結(jié)。

  寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū),個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、“做一做”第2題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué):該如何寫(xiě)數(shù),你是怎么想的?集體訂正。

  2、 游戲:接通電話(投影出現(xiàn))。

  

  

  

  NO:3

  教學(xué)內(nèi)容:

  數(shù)的順序和比較大小。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確熟練地進(jìn)行比較

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  100以?xún)?nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、讀出下列各數(shù)。

  35、76、89、90、96、100

  2、老師報(bào)數(shù),學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。

  六十九、九十三、八十、三十、一百

  3、口答。

 。1)一個(gè)兩位數(shù),高位上是5,低位上是9,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作(。

 。2)一個(gè)數(shù),百位上是1,十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作( )。

  二、新授。

  1、教學(xué)例7。

 。1)按照數(shù)的順序,學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以?xún)?nèi)數(shù)目表(已有的數(shù)字用彩色筆寫(xiě))指定學(xué)生填寫(xiě)。師生共同訂正。

 。2)讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問(wèn)題。

  A、給十位是3的數(shù)涂上綠色,個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色,個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色,引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

  B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。

  從橫行看:第一行是填單數(shù),第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

  從豎行看:第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣,十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒(méi)寫(xiě)出來(lái))。

  教師提問(wèn):第4行第8個(gè)數(shù)是多少?55前面一個(gè)數(shù)是多少?

  2、教學(xué)例8。

 。1)出示雞蛋圖。

  教師問(wèn):左邊有多少個(gè)雞蛋?右邊有多少個(gè)雞蛋?

  根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū):28  26

  教師追問(wèn):“左右兩邊的雞蛋,哪邊的多?(左邊多)28和26兩個(gè)數(shù)比較,哪個(gè)數(shù)大?”

  學(xué)生回答,老師再做說(shuō)明,28和26相比較,28大,26小,我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系。(在28和26的中間板書(shū)“>”學(xué)生讀式子兩遍)

 。2)出示計(jì)數(shù)器圖。

  讓學(xué)生觀察后問(wèn):

  “左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?學(xué)生回答后,老師板書(shū):39○45,又問(wèn):“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較,哪個(gè)數(shù)大,哪個(gè)數(shù)小,應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

  另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、做課本第39頁(yè)“做一做”。

  先讓學(xué)生獨(dú)立做題,教師巡視指導(dǎo),對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表,做完后集體訂正。

  三、練習(xí)。

  1、把下列卡片按數(shù)的大小順序,先從小到大排,再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小?br />
  35  60  71  90  19  100

  教師說(shuō)明:要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列,先要找出最大和最小的數(shù),把最小的數(shù)排在最左邊,最大的數(shù)排在最右邊,再把其他各數(shù)按順序排。反過(guò)來(lái),如果要把這幾個(gè)數(shù)從大到小排,就先找出最大的排在最左邊,最小的排在最右邊,再把其他各數(shù)按順序排。

  教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排,排完后,齊讀各數(shù)。然后打亂次序,再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小,從大到小重新排列。

  2、比大小,在○填上“>”、“<”或()填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

  47○37  88○90  (。95  (。66

  35○36  61○59 。ā。75 。ā。荆ā。

  3、游戲題:找朋友(投影片出示)。

  小兔的朋友有:28、34、49

  小狗的朋友有:97、85、72

  游戲題中,有多余信息,防止學(xué)生的思維定勢(shì)。

  

  

  NO:4

  教學(xué)內(nèi)容:

  多些,少些。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì),逐步建立數(shù)感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性,并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識(shí)與能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性,并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  教學(xué)難點(diǎn):

  相對(duì)性的理解并能進(jìn)行正確地表述

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  例9的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)1以及游戲題的投影片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、按順序?qū)憯?shù)。

  18 26

   69 70

  2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是(        )

  62后面的第五個(gè)數(shù)是(  。

  3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。

  35  87  70  62  15  6

  二、新授。

  1、投影出示例9。

  教師:先估計(jì)一下:紅金魚(yú)、花金魚(yú)、黑金魚(yú)大約有多少條?然后再數(shù)一數(shù)。

  紅金魚(yú)有幾條?(48條)花金魚(yú)有幾條?(15條)黑金魚(yú)有幾條?(10條)

  大家一起從15數(shù)到48,數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到48要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。

  教師告訴學(xué)生,48比15多得多,象剛才的題目我們就可以說(shuō),紅金魚(yú)比花金魚(yú)多得多。

  請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15,從中感受到10到15比較接近,我們就可以說(shuō)15比10多一些,象剛才的題目,我們就可以說(shuō)黑金魚(yú)比花金魚(yú)少一些。

  2、投影出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)。

  小組討論:小小養(yǎng)殖場(chǎng),誰(shuí)比誰(shuí)多一些,誰(shuí)比誰(shuí)多的多,誰(shuí)比誰(shuí)少一些。

  學(xué)生分小組討論得出結(jié)論:鵝比鴨少一些,鵝比雞少得多,雞比鴨多得多等等只要結(jié)論合理,均視為正確。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、小娟有37張郵票。(投影片出示)

  本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集中交流。

  (1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?

  (畫(huà)√)          (畫(huà)○)

  38張 45張 90張

  

  32張 15張 56張

  

  

  2、第40頁(yè)“做一做”。

  第1題:4人小組根據(jù)題意每人用“多一些,少一些,多得多,少得多”說(shuō)一句話。

  第2題:學(xué)生獨(dú)立完成,教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生,集體訂正。

  第3題:看誰(shuí)最聰明:你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

  

  

  

  

  NO:5

  教學(xué)內(nèi)容:

  整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

  2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法,并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  例10的課件、游戲題的投影片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)?诖鹣旅娓黝}。

  1、36里面有( )個(gè)十和(。﹤(gè)一。

  2、5個(gè)十和7個(gè)一是(。。

  3、65里由(。﹤(gè)十和(。﹤(gè)一組成的。

  4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是(。。

  二、新授。

  1、教學(xué)例10。

  (1)課件演示,媽媽買(mǎi)了3排的樂(lè)百氏飲料,每排10瓶,小明買(mǎi)了2瓶樂(lè)百氏飲料,他們一共買(mǎi)了幾瓶樂(lè)百氏飲料?怎樣列算式?

  學(xué)生回答后,教師板書(shū):30+2=32

  追問(wèn):30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一,合起來(lái)是多少?

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。

 。2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。

  提問(wèn):還剩多少瓶?怎樣列式?

  學(xué)生回答后,教師板書(shū):32—2=30

 。3)2個(gè)一加3個(gè)十一共是多少?怎樣列算式?

  學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):2+30=32

 。4)練習(xí):第41頁(yè)“做一做”。

  第1題第1小題

  先讓學(xué)生擺小棒,再對(duì)著擺的小棒寫(xiě)算式。

  學(xué)生寫(xiě)完后,指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算,并集體訂正。

  第1題第2小題

  讓學(xué)生擺給同桌的同學(xué)看,然后列式計(jì)算。

  教師巡視,個(gè)別學(xué)生如果有困難,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),最后集體訂正。

  第2題

  以做游戲的形式出現(xiàn),看看誰(shuí)的頭腦最靈活。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、口算下面各題。

 。1)50+6    30+7    60+9   20+8

  6+50    7+30    9+60   8+20

 。2)90+8   20+3    50+9   70+6

  98—8   23—3    59—9   76—6

  說(shuō)明:卡片正面寫(xiě)50+6,背面寫(xiě)6+50,口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù),再讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算,如果學(xué)生有困難,再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

  2、做練習(xí)八的第5題。

  教師把題目抄在卡片上,指名口算得數(shù),再全班學(xué)生一齊看卡片口算得數(shù),然后讓學(xué)生把得數(shù)填在教科書(shū)上。

  做游戲:誰(shuí)最先回家。

  

  

  

  NO:6

  教學(xué)內(nèi)容:

  擺一擺、想一想。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  2、通過(guò)觀察、猜想等方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

  3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以?xún)?nèi)數(shù)的組成

  教學(xué)難點(diǎn):

  熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  兩位數(shù)的數(shù)位表,4個(gè)小圓片,投影片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  教師:在數(shù)位表中,右邊起第一位叫什么?(個(gè)位)第二位叫什么?(十位)

  教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)

  若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)

  教師強(qiáng)調(diào):“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法,可以表示一個(gè)一,一個(gè)十,一個(gè)百……

  二、新課。

  1、出示兩上小圓片,(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作,三個(gè)人擺不同的數(shù),一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄,然后每組派代表匯報(bào)。

  十位 個(gè)位

  ○ ○ ○ ○ 表示的數(shù)是:2表示的數(shù)是:11

  十位 個(gè)位

  ○ ○

  表示的數(shù)是:20

  2、為什么兩上圓片放入不同的地方,表示的數(shù)不同?

  因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同,個(gè)位上的兩上小圓片表示2個(gè)一,十位上兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。

  3、出示三個(gè)小圓片,(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手操作,擺出的數(shù)各表示什么?

  十位 個(gè)位  

  ○○○ ○○○ ○○○○○○ 表示的數(shù)是:3表示的數(shù)是:12表示的數(shù)是:21表示的數(shù)是:30

  4、若4個(gè)小圓片呢?擺出的數(shù)各表示什么?

  十位 個(gè)位  

  ○○○ ○○○ ○○○○ ○○○○○○○○○○ 表示的數(shù)是:4表示的數(shù)是:13表示的數(shù)是:22表示的數(shù)是:31表示的數(shù)是:40

  5、小結(jié):

  教師提問(wèn):

  (1) 兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))

  (2) 三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))

 。3) 四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))

 。4) 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))

  教師:圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢?

  圓片的個(gè)數(shù)+1=擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)

  提問(wèn):用8個(gè)小圓片,可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))

  如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9+1=10)

  這個(gè)規(guī)律可以讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程中,通過(guò)表格找出。(投影片)

  圓片數(shù) 表示幾個(gè)數(shù)

  2 3

  3 4

  4 5

  5 6

  6 7

  …… ……

  三、鞏固練習(xí)。

  教師:每個(gè)同學(xué)拿出6個(gè)小圓片,自己?jiǎn)为?dú)擺一擺,可擺出多少個(gè)不同的數(shù)?

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