2.5.2 《人民幣的簡單計算》教學設計|人教課標版

人民幣的簡單計算是在對人民幣的認識后，是人民幣的再進一步的認識。

本節(jié)課的主要知識點主要有三個：一人民幣單位間的換算、二進行簡單的計算，三是知道商品價格的表示形式。同時通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)交往和社會實踐能力，體會人民幣在社會生活商品交換中的作用。

為了達成以上的一些目標我是這樣設計這節(jié)課。

一、從學生經(jīng)驗入手直接引入商品價格，在學生回憶商品價格的表示方法中，喚醒學生的思緒，使學生覺得在所學的知識與實際生活的聯(lián)系。讓學生體驗到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

二、在操作中完成進率的換算。進率的換算在教學是一個重點也是難點，為此我在教學上通過不同的的付錢方法，深刻體會，這樣的教學讓說不清的關系，在操作講解中得以內(nèi)化。學生學了也不易忘記。

三、人民幣的計算離不的購物。一年級的兒童雖然年齡小，但對于用錢才能買到東西這一樸素的等價交換是有的。在購物的過程中完成簡單的加減計算。

在這節(jié)中盡量自主學習、發(fā)揮學生的

1、知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算,知道物品價格的表示形式。

2、培養(yǎng)交往和社會實踐能力。

3、通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。

教學內(nèi)容：教科書第50頁

教學過程：

一、談話引入

調(diào)查的商品價格匯報。

二、引導  探索

1、從一位學生的價格中引入商品價格的表示形式，并對并這種形式的教學。

小結商品價格表示方法，

我們用這種方法來給我們帶的物品，寫上價格并讀一讀。

2、假如請你去買某某同學的什么，你怎樣付錢？先請學生說說方法。老師在信封里給你準備了人民幣（復�。�，你來試試看？學生操作付錢。

在付錢的過程中，體會進率的換算。

練習3元8角=（  ）角， 26=（   ）元（   ）角，

3、在買物品的過程中完成簡單的加法計算。

剛才我們已會買一件商品了，老師這里有一些商品，課件出示：氣球0.50元 水彩筆8.50元  剪刀3.00元  格林童話20.00 元  小兔4.80元

練習書上第51頁的練習

5、創(chuàng)設買恐龍玩具的情境，體會買商品的情景。完成簡單的人民幣的減法計算。

練習第52頁的練習

三、模擬實踐（8分）

剛才在書上練習時會算付多少錢，也知道應找回多少錢，現(xiàn)在我們用信封里的人民幣來買小朋友的物品？先想想，怎樣買？停、四人小組合作買對方的物品。教師輪回觀察，交流反饋。你們是怎樣買賣的？指名2-3對。

四、小結：（2分）

小朋友這節(jié)課，老師看到既聰明又能干的我們，相信在生活中越來越能干。那你能說說你都學到了什么？在學生說的基礎上教師作總結，板書課題

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