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數學教案-7的認識

時間:2022-08-16 17:14:56 一年級數學教案 我要投稿

數學教案-7的認識

教學目標

  1.使學生學會數數量是7的物體的個數,會讀、寫數字7,知道7以內數的順序,會比較7以內數的大小,掌握7的組成,認識7的序數含義.

數學教案-7的認識

  2.初步培養(yǎng)學生的觀察、操作能力.

  3.結合主題圖對學生進行愛勞動的教育,激發(fā)學生的學習興趣.

  教學重點

  掌握7的組成,正確書寫7.

  教學難點

  掌握7的組成.

  教學過程(www.thephantastics.com)

  復習引入

  1.數的組成.

  老師分別出示:   

  

  請一組同學分別回答,其他同學做裁判.

  2.數數、認數、讀數、數序及比較大小.

  全班同學動手擺數字卡片從0到6,要求邊擺邊讀,擺后手指卡片,從0數到6,再從6數到0.

  老師提問,學生用手勢回答.

 。1)4的前面是幾?3的后面是幾?

  (2)和5相鄰的兩個數是幾和幾?

  (3)比4多1的數是幾?比1少1的數是幾?

  (4)比6少1的數是幾?比6多1的數呢?

  通過最后一道題的提問,引出要學習的新數——“7”。(板書課題)

  指導探索

  1.認識7的含義

 。1)投影出示教材33頁7的主題圖.

  問:這幅圖畫的是什么?(小女孩在喂雞)

  你們在家里幫家長做事情嗎?誰來說一說你會做什么?

  看圖數一數,圖上有幾只雞?你是怎么數的?

  學生回答后,老師說明:數量是7的物體都可以用7來表示.

 。2)讓學生用學具表示7.

  學生可以選擇任意的學具,如:7根小棒、7個小圓片、7個圖片等.擺后請幾名同學演示給大家看.

  (3)結合生活實際舉例.

  師:你還知道生活中哪些事物可以用7來表示嗎?請你和旁邊的同學說一說.

  學生舉例,然后請兩、三個同學說一說.

  2.了解7以內數的順序

  (1)老師在計數器上撥珠,學生數數、回答問題.

  問:6顆珠子再添上1顆珠子是幾顆珠子?6添上幾是7?

  7去掉1是幾?7應該排在誰的后面?

  讓學生拿出直尺看一看.

 。2)出示直尺圖,指導學生觀察.

  問:尺子的起點在哪邊?用幾來表示?(板書:0)尺子上面一共有幾段?(帶學生數一數)從0到這兒(手指1刻度)是幾段?0的后面寫幾?(板書:1)從0到這兒呢?(是兩段,1的后面寫2)……

  6的后面寫幾?為什么寫7?7里面有幾個一?

 。3)學生看尺子上的刻度數數:從0數到7,再從7數到0.

  問:6的后面是幾?7的前面是幾?和6相鄰的兩個數是幾和幾?

  3.比較大小

  出示點子圖1.

  問:左邊有幾個點子?(6個)用數字幾來表示?右邊呢?(7個)

  板書:6    7

  問:6和7比,哪個數大?中間用什么符號連接?(板書:<=

  問:看到6<7,你還能想到什么?(板書:7>6)

  出示點子圖2.

  問:為什么7大于6?

  4.教學7的組成

  (1)讓學生在桌上擺▲:把7個▲分成兩堆,有幾種分法?

  根據自己分的結果,試著說一說7的組成.

 。2)小組交流自己的學習成果.

 。3)全班匯報,共同總結出7的組成.(演示課件“7的認識”)

  板書:

 。4)練習7的組成:對口令

  5.教學基數和序數含義

  投影出示教材34頁的魚圖

  指導學生按題目要求分步畫○.

 。1)從左邊起,在第5條魚的上面畫1個○.

 。2)從左邊起,在第7條魚的上面畫2個○.

  補充:把右邊的7條魚圈起來.

  師:7不僅可以表示7個事物,還可以表示第7個.

  6.教學7的寫法

  師:我們學習了7的很多知識了,那么怎樣才能寫好7呢?你們看7的樣子像什么?(演示動畫“7的寫法”)

  學生在書上練習寫7,老師巡視,進行個別指導.

  總結質疑

  通過剛才的學習,你知道了什么?還有哪些問題嗎?

  學生自由發(fā)言.

  鞏固練習

  按順序填數:

  3  4   □  6  □

  7 □  5  4  □  □

  2.填空:

  

  學生可以直接填空,也可以先擺學具,再填空.

  3.游戲:和小動物交朋友

  演示動畫“說位置”(一排小動物:小狗、小猴、小熊、大象、松鼠等)

  學生說出小動物的位置就可以和它交朋友.

  如:小熊在左起第3個,松鼠在右起第5個…….

  板書設計

探究活動

玩撲克

  活動目的

  使學生熟悉7以內的加、減法計算.

  活動準備

  若干組撲克牌(0—7).

  活動過程

  1.兩個人一組,每人8張牌(0到7).

  2.兩個人分別出牌,根據兩人出的牌,一人列一道算式并算出結果,誰列錯或算錯了,誰就把這張牌輸給對方.

  3.最后比誰的牌多,牌多者獲勝.

數字游戲

  活動目的

  使學生進一步熟悉7以內數的順序,以及大小比較.

  活動準備

  若干組數字卡片(0,1,2,3,4,5,6,7).

  活動過程

  1.8個人一組.

  2.老師把0到7的數字卡片分別發(fā)到每個組,每組的每個同學胸前都佩帶一張.

  3.聽老師的口令做動作,如:每組按從大到小的順序排隊,各隊的第7名同學出列,比5小的同學拍7下掌等.


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