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《人的正確思想是從哪里來的》..

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《人的正確思想是從哪里來的》..

課堂教學設計Ⅰ

 

一、教學目標

(一)學習辯證唯物論的認識論,理解認識來源于實踐,實踐是檢驗真理的唯一標準,又是認識的目的,一個正確的認識,往往需要經(jīng)過由實踐到認識由認識到實踐的多次反復,才能完成。

(二)學習本文運用設問提出論點,進而簡明通俗地闡明哲學原理的寫法。通過辨析課文語句中的修飾成份,能體會語言準確、嚴密而又通俗易懂的特點。

二、難點、重點分析

(一)本文應怎樣劃分層次?

分析:怎樣入手才能正確劃分議http://www.thephantastics.com/論文的層次呢?

一般短文,如果已經(jīng)分段,可先按自然段歸納段意,然后綜合比較,分析每段意思之間的關系,確定整個文章的層次。

如果文章沒有分段,則不應先行分段,而應從層次上去分解文意,即按文中表達一個完整的意思為一個層次,給文章劃分為若干個層次(也可以叫做“意義段”),然后進一步分析這些層次之間的關系,從而弄清全文的結構形式。

分析議http://www.thephantastics.com/論文的結構,還有一個方法,即一般的議http://www.thephantastics.com/論文都有一個大體相同的結構方式,這就是“引論、本論、結論”。對于短小的議http://www.thephantastics.com/論文來說,可以叫作“開頭、本體、結尾”,沿著這種形式去尋找“提出問題、分析問題、解決問題”的分界線,先從大體上確定其結構,然后再劃分具體層次。

以上兩種方法,可以互相參照使用,互相印證。

本文思路應是:先從整體上看,從容易處突破,孤立難點,逐步從有把握推知沒有把握的。大體過程是:

第一步,開頭和結尾是呼應的。

開頭是提出問題,結尾是解決問題。這兩層意思關系是明確的。由此可知,本文符合議http://www.thephantastics.com/論文的基本模式即“三段式”,中間是本體部分,全文結構是完整的。

第二步,③和④是連接的,對應的。

本體(即②~⑤之間)部分的意義層次是什么關系呢?

首先應分裂出來的是③④,講的是兩個飛躍,這兩個飛躍可以用

“實踐——認識——實踐”表示

第三步,②和⑤是相呼應的。

②是“物質(zhì)——精神——物質(zhì)”的總領,概括說明物質(zhì)和精神的辯證關系及相互作用,實際總括了下文兩個飛躍的過程。

⑤是“物質(zhì)——精神——物質(zhì)”的歸結,表明兩個飛躍的多次反復才能形成正確的認識,是兩個飛躍的深化。

據(jù)此,可以斷定:

②與⑤是相呼應的,是兩個相聯(lián)系的意義層次。

第四步,②~⑤這四個層次是完整的分析過程。

現(xiàn)在,再綜合分析②~⑤這四個層次之間的內(nèi)在聯(lián)系就很明顯了,上下文一比較對照,便可發(fā)現(xiàn),這四個層次之間,恰好形成“總、分、總”的關系,都是集中說明“物質(zhì)和精神”的辯證關系及其運用過程的,講的正是人的正確思想來源的理論機制,是文章的核心部分。

(二)本文在表達上的最大特點是,語言通俗易懂,用明白無誤的詞語表達深奧難懂的理論。從哪些方面可以看出在表達上的這一特點呢?

(1)從標題上看,用了一個設問句,從讀者認識上的疑難的癥結提出問題,引人深思。難懂的哲學命題被通俗地揭示出來了。

(2)從開頭看。三問三答,用的是群眾最為熟悉的語言,表達的卻是極其嚴密的哲學觀點。第一問是總領、應題,答案在最后,正是本文的中心論點。中間插進二問,正好是對客觀唯心主義和主觀唯心主義的否定,不搬用名詞術語,深入淺出,就是表達的特點所在。

(3)從行文用語看。文中使用了三組相應的概念:

存在——思想

實踐——認識

物質(zhì)——精神

這三組概念在表達哲學觀點時,有時是相通的,有時在使用范圍和特定內(nèi)涵卻又有一定的差別。作者在文中為了通俗地說明問題,用“物質(zhì)”和“精神”這一組概念貫串全文,能通用的都加以說明(用“選用”的方法):不能通用的就使用特定概念。這樣,表達既通俗易懂,又準確清楚。

有一點需特別指出,本文用“物質(zhì)變精神”、“精神變物質(zhì)”這種通俗的表達方式來反映辯證唯物論的認識論,只能認為是特定語言環(huán)境的特定概括,在理解和使用時,必須用自己的認識去補充、豐富,作出科學的解釋,并加上引號,不能生硬地不加分析地作簡單理解。

為什么作者要用通俗易懂的語言來闡述深奧的哲學道理呢?這要從兩方面來看。

一方面,這是作者一貫的特有的語言風格。作者善于用群眾喜聞樂見的、生動活潑的語言來表達自己的思想觀點。我們讀過的《改造我們的學習》《反對黨八股》等,都具有這樣的語言特點。

一方面,是由本文.寫作的對象和目的決定的,本文的讀者對象主要是下農(nóng)村的工作干部,其目的是武裝他們的頭腦,用正確的思想去指導工作,宣傳群眾。故作者在行文時使用通俗淺近的語言,比起其它文章顯得尤其突出,這是內(nèi)容決定了語言形式。

(三)學習本文應注意哪幾點?

分析:

(1)閱讀和.寫作范例。

本文從結構形式上給我們提供了閱讀和.寫作議http://www.thephantastics.com/論文的良好范例。

議http://www.thephantastics.com/論文一般的結構形式,在總體上是共同的、不可逾越的。這就是;

引論——開頭——提出問題

本論——本體——分析問題

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