南州六月荔枝丹

課文題解

　　這是著名科普作家賈祖璋寫的一篇科學(xué)小品。賈祖璋的科普作品，以絢麗多
彩的自然界為描述對象，把豐富的科學(xué)知識、歷史知識和文學(xué)知識融為一體，有
著高度的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性。他的科學(xué)小品，立意新穎，構(gòu)思精巧，內(nèi)容
充實(shí)，語言簡練，別具一格。

　　課文《南州六月荔枝丹》就很能體現(xiàn)賈祖璋作品的這些風(fēng)格和特點(diǎn)�！澳现�
六月荔枝丹”是明朝陳暉《荔枝》詩中的句子。原詩是：“南州六月荔枝丹，萬
顆累累簇更團(tuán)，絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩晶寒。高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦
大官。烏府日長霜暑靜，幾株斜覆石闌干。”

課文簡析

　　本文不同于一般的說明文，作者廣征博引，使文章內(nèi)容豐富充實(shí)，文字生動
活潑，很能引起讀者的新聞記者興味。文章從作者幼年時讀白居易的《荔枝圖序》
所產(chǎn)生的疑慮，自然引出要說明的對象。在指出白居易的比喻有“不足之處”后，
就下面地從外到內(nèi)、由表及里地對荔枝加以說明。首先一般介紹荔枝質(zhì)地粗糙的
外殼，深紅或紫的顏色。對果實(shí)說明時，先介紹殼，再介紹膜，再介紹肉（假種
皮），最后介紹最里面的核（種子），按照由外到內(nèi)的順序把果實(shí)結(jié)構(gòu)的各個部
分作了有形有色的介紹。介紹中，作者連續(xù)引用白居易、徐渤和杜牧的詩句，描
寫了吃荔枝時扔在地上的殼和膜好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”的景
狀，嘲諷了唐明皇為寵幸楊貴妃而派人從南方專程運(yùn)送荔枝至長安的荒唐行徑，
這些內(nèi)容的穿插，增添了作品的文學(xué)韻味。

特點(diǎn)提示

　　高度的科學(xué)性、鮮明的思想性、生動的文藝性、語言的準(zhǔn)確性，這四者完美
的統(tǒng)一，是這篇科學(xué)小品的鮮明特點(diǎn)。高度的科學(xué)性表現(xiàn)在作者能以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的
科學(xué)態(tài)度糾正前說的謬誤，還事物以真實(shí)面目。引用史實(shí)都有科學(xué)依據(jù)，對無法
證實(shí)的問題，則不妄加結(jié)論。鮮明的思想性則表現(xiàn)在倡導(dǎo)科學(xué)求索精神。展望荔
枝生產(chǎn)的前景，指出應(yīng)大力發(fā)展社會主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，以滿足廣大人民的
生活需要，這就更鮮明地體現(xiàn)了文章的思想性。本文在平實(shí)的說明中穿插許多生
動的描寫，在精確的介紹中又大量引用古詩，相互融合，詩意盎然，情趣充溢。
而精確無誤的語言又表達(dá)了作者嚴(yán)密的思想，這一切把科學(xué)性、思想性、文藝性
有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了本文鮮明的藝術(shù)特色。

問題思考

　　文章為什么要用大量篇幅介紹說明我國荔枝種植的歷史？

解題思路：

　　有如下幾個目的：一是說明我國荔枝種植歷史的悠久；二是說明古代對于擴(kuò)
大荔枝種植范圍的探索和研究；三是展望如今科學(xué)發(fā)達(dá)，大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)前景
可觀。在介紹說明我國荔枝種植歷史時，作者又插入了漢武帝北移荔枝沒有成功
卻遷怒于養(yǎng)護(hù)人之類的歷史傳說，既增添了文章的趣味，又從一個側(cè)面諷刺了封
建統(tǒng)治者違反客觀規(guī)律的愚蠢而野蠻殘忍的行為，使人們對封建統(tǒng)治者的本質(zhì)有
一個深刻的認(rèn)識。

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