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12.杜十娘怒沉百寶箱
12.杜十娘怒沉百寶箱 教學(xué)目的:
1. 理解杜十娘、李甲、孫富等幾個(gè)人物形象;
2. 理解作者將人物放在一定的社會(huì)環(huán)境中來(lái)加以刻畫(huà)的方法;
3. 理解文中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):人物形象及刻畫(huà)方法。
教學(xué)難點(diǎn):在描寫(xiě)中表現(xiàn)情感。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)方法:導(dǎo)讀法。
第一課時(shí)
一. 教學(xué)導(dǎo)入:(聽(tīng)《杜十娘》插曲,引入教學(xué):杜十娘到底是個(gè)怎樣的人物?
二. 介紹作家作品:
馮夢(mèng)龍(1574~1646),字猶龍,又字耳猶,別號(hào)墨憨子,龍子猶,長(zhǎng)洲人(今江蘇吳縣)。他少有才氣
,曾游戲煙花里,是個(gè)放蕩不羈的人物。他和兄馮夢(mèng)桂,弟馮夢(mèng)熊被稱(chēng)為吳下三馮,但科舉不得志,五
十七歲才補(bǔ)了一名貢生。馮夢(mèng)龍是愛(ài)國(guó)志士,在崇須年間任壽寧縣知縣時(shí),曾上疏陳述國(guó)家衰敗原因;
清兵入關(guān)時(shí),進(jìn)行抗清宣傳,最后憂(yōu)憤而死。在我國(guó)文學(xué)史上,馮夢(mèng)龍是在通俗文學(xué)的各個(gè)方面都作出
了重大貢獻(xiàn)的作家,被稱(chēng)?quot;全能通俗文學(xué)家"。在小說(shuō)方面,他除編選"三言"(《喻世明言》《警世
通言》《醒世恒言》)外,還增補(bǔ)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《平妖傳》,改作了《新列
國(guó)志》,鑒定了《盤(pán)古至唐虞傳》《有夏志傳》《有商志傳》等。民歌方面,刊行了民間歌曲《桂枝兒
》《山歌》等。此外他還改編了《精忠旗》《酒家傭》等戲曲,創(chuàng)作了《雙雄記》和《萬(wàn)事足》兩部劇
本。
三. 預(yù)習(xí)檢測(cè):
1.對(duì)下列加點(diǎn)字的注音,不完全正確的一項(xiàng)是( A )
A.在庠(yang)薄贐(jin)諂笑(chan) B.蓮萼(e)名姝(shu)寶珥(er)
C.鐘馗(kui)賈豎子(gu) 隱諱(hui) D.貧窶(ju)褻瀆(xie)教坊(fang)
2.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( C )
A.納栗入監(jiān) 權(quán)作浮居 屏去左右 素性方嚴(yán)
B.教坊落籍 山水之廢 觀者如堵 惑于浮議
C.湊聚將來(lái) 剪江而渡 鸞嗚鳳奏 萍水相逢
D.倉(cāng)猝難范 說(shuō)得入港 疏不間親 命之不辰
3.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不完全正確的一項(xiàng)是( A )
A.因在京坐監(jiān)(坐監(jiān)牢) 可憐一片無(wú)瑕玉(玉上的斑點(diǎn))
B.初時(shí)李公子撒漫用錢(qián)(任意揮霍) 郎君游資雖罄(旅費(fèi))
C.連下處也沒(méi)有了(寓所) 落得一場(chǎng)褻瀆(污辱)
D.那煙花也算定你沒(méi)處告?zhèn)ㄆ蚯蠼栀J) 倘得玉成,決不有負(fù)(好意成全)
4.對(duì)原文判斷不正確的一項(xiàng)是( A)
A 杜十娘雖為名妓,但不甘作王孫公子們追歡取樂(lè)的玩物,真誠(chéng)地追求愛(ài)情,并為此不惜犧牲一切。
B 李甲是一個(gè)忠于愛(ài)情,庸懦自私的紈绔子弟。
C 作者將杜十娘放在一定的社會(huì)環(huán)境,運(yùn)用細(xì)節(jié)、言行等描寫(xiě),并與李甲對(duì)比,使塑造的形象個(gè)性鮮明
。
D 作品除了反映杜十娘對(duì)真正愛(ài)情和人性尊嚴(yán)的渴望外,也深刻揭露了封建社會(huì)中金錢(qián)和門(mén)第觀念的丑
惡。
四. 分析情節(jié):
1.開(kāi)端:開(kāi)頭至"若翻悔時(shí),做豬做狗。"
寫(xiě)鴇母無(wú)義逼李甲,十娘有心欲從良。
2.發(fā)展:"是夜,十娘與公子議及終身之事"至"各各垂淚而別。"
寫(xiě)柳遇春仗義助好友,杜十娘真情隨官人。
3.發(fā)展:"再說(shuō)李公子同杜十娘行至潞河"至"孫富教家童算還了酒錢(qián),與公子攜手下船。"
寫(xiě)孫富歹意破姻緣,李甲薄情賣(mài)佳人。
4.高潮:"卻說(shuō)杜十娘在舟中"至"一旦葬于江魚(yú)之腹。"
寫(xiě)癡情女怒沉百寶箱,薄情郎愧失心上人。
5.結(jié)局:最后一段。寫(xiě)李甲追悔成狂疾,孫富擔(dān)驚為怯鬼。
五. 情節(jié)設(shè)疑,學(xué)生思考后口頭作答:
1. 為什么杜十娘要積攢百寶箱?
(提示:想擺脫苦海,尋機(jī)從良。)
2. 杜十娘自己有銀兩,為什么不早告訴李甲,而讓他為難?
(提示:試探李甲的誠(chéng)意。)
3. 李甲籌集到銀兩贖出她后,她為什么還是不把實(shí)情告訴于他?
(并未對(duì)李甲完全放心。)
4. 杜十娘為什么不選擇走別的路,非要選擇自殺?
(提示:從良是她一生最大的愿望,而今希望破滅,只有以死來(lái)表示對(duì)壓迫她的惡勢(shì)力的不滿(mǎn)和反抗。
)
5. 杜十娘是愛(ài)李甲的,為什么不在把百寶箱送給李甲之后,才投江而死?
(提示:她已深刻地認(rèn)識(shí)到自己選錯(cuò)了人,既然不是真正的愛(ài)情,她為什么還要把東西留給李甲那?)
六. 作業(yè)布置:
課后練習(xí)三。
第二課時(shí)
一. 處理課后練習(xí)三。(略)
二. 分析評(píng)價(jià)主人公的人物形象:
1. 學(xué)生閱讀課文,畫(huà)出最能體現(xiàn)杜十娘性格的描寫(xiě)語(yǔ)句。
(只要能尋找到幾處,并說(shuō)明其性格特征就行了)
2. 概括杜十娘的人物形象:
杜十娘本是風(fēng)塵女子、京城名姬,但她不甘于做王孫公子的追歡取樂(lè)的玩物,而是費(fèi)盡心思脫離那個(gè)火
坑,但由于社會(huì)的原因,最后未能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。她聰明美麗、熱情真誠(chéng)、心地善良、秉性純厚、剛
強(qiáng)堅(jiān)毅、有膽有識(shí),是反抗封建禮教和世俗觀念的一個(gè)典型的婦女形象。
三. 分析其他人物:
1. 學(xué)生分別找出課文中對(duì)李甲、孫富、鴇母、柳遇春等人最有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。
(抓住關(guān)鍵描寫(xiě)語(yǔ)句,稍加說(shuō)明即可)
2. 李甲的人物形象:
放蕩薄情、庸懦自私、背信棄義的紈绔子弟。
3. 孫富的形象:
邪淫、卑鄙、狡詐、可恥的奸商。
4. 鴇母的形象:
只認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人,嫌貧愛(ài)富的下三流貨色。
5. 柳遇春的形象:
仗義疏財(cái)、真摯重情的謙謙君子。
四. 討論:我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)一個(gè)未出場(chǎng)的人物--李甲的父親在小說(shuō)中的作用呢?
(提示:這個(gè)人物很重要,他反映了小說(shuō)悲劇結(jié)局的社會(huì)根源,即封建禮教和傳統(tǒng)世俗逼死了杜十娘,
李甲怕、杜十娘擔(dān)心、孫富利用他挑撥離間,這些都說(shuō)明小說(shuō)的主題是把矛頭針對(duì)封建禮教及世俗社會(huì)
金錢(qián)和門(mén)第觀念的。與此道理相同的還有李甲的親戚朋友們。其實(shí)李甲、孫富不也分別是一個(gè)社會(huì)群體
的代表嗎?像杜十娘這種風(fēng)塵女子,在這種重重的包圍之中,又如何能生存下去呢?她的悲劇的發(fā)生,
是一種必然。這其實(shí)就是一個(gè)社會(huì)悲劇。)
五. 作業(yè)布置:
1. 完成課后練習(xí)一、二。
完成印刷資料之《同步訓(xùn)練》。
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