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下冊(cè) 反對(duì)黨八股· 示例之二
教案示例之二
反對(duì)黨八股（選節(jié)）
教學(xué)目的
一、使學(xué)生認(rèn)識(shí)黨八股的罪狀及其危害，自覺(jué)肅清黨八股的流毒，逐步樹立馬列主義新文風(fēng)。
二、學(xué)習(xí)本文在批判錯(cuò)誤中闡述正面主張的寫作方法。
教學(xué)設(shè)想
一、以黨八股的第一、四、五三條罪狀為講析重點(diǎn)。
二、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，可選擇某些段落所運(yùn)用的論證方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用。
三、安排三教時(shí)。
四、以講讀為主，分析時(shí)可結(jié)合學(xué)生的寫作實(shí)際，適當(dāng)舉例評(píng)述，并注意啟發(fā)性提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生積極思考。
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
簡(jiǎn)介寫作背景與題意，指導(dǎo)學(xué)生劃分段落，概括段意，正音解詞，重點(diǎn)分析黨八股的第一條罪狀。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、解題
《反對(duì)黨八股》（板書）是毛澤東同志于1942年2月在延安干部會(huì)議上所作的重要報(bào)告，是整風(fēng)文獻(xiàn)之一。
八股，指八股文。這是十五世紀(jì)到十九世紀(jì)中國(guó)封建皇朝考試制度規(guī)定的一種特殊文體。這種文章的每一段落都要死守固定的格式，連字?jǐn)?shù)都有限制，考生只能按照題目的字?jǐn)?shù)敷衍成文，所以，實(shí)際上它是一種沒(méi)有內(nèi)容，專講形式的文字游戲，是封建統(tǒng)治者愚弄和奴化知識(shí)分子的一種手段。（八股文每篇由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成，故稱“八股文”也稱“八比”。）
黨八股指革命隊(duì)伍中某些人所寫的文章。這種文章對(duì)于事物不加分析，只是搬用一些革命的名詞術(shù)語(yǔ)，言之無(wú)物，空話連篇，如同“八股文”，所以稱之為“黨八股”。
歷來(lái)的機(jī)會(huì)主義者為了推行他們的錯(cuò)誤路線，總是利用這種黨八股做他們的宣傳工具。因此，文風(fēng)問(wèn)題從來(lái)就不是單純的語(yǔ)言文字或?qū)懽骷记蓡?wèn)題，而是一個(gè)學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)的問(wèn)題，是同一定的思想路線和政治路線密切聯(lián)系的。在舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一致向四化進(jìn)軍的今天，重溫毛澤東同志《反對(duì)黨八股》一文，對(duì)于我們批判“四人幫”所遺留的腐朽文風(fēng)，肅清其流毒，樹立馬克思主義新文風(fēng)，更好地為“四化”建設(shè)服務(wù)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
《反對(duì)黨八股》全文共五個(gè)部分。第一部分總說(shuō)反對(duì)黨八股的必要性；第二部分詳析黨八股的歷史根源和階級(jí)根源；第三部分列舉黨八股的罪狀，對(duì)黨八股進(jìn)行全面而深刻的剖析；第四部分，提出打倒“黨八股”的辦法，強(qiáng)調(diào)要端正態(tài)度，向群眾學(xué)習(xí)；第五部分照應(yīng)開頭，號(hào)召?gòu)氐状虻埂包h八股”。課文節(jié)選自第三部分。黨八股有哪八大罪狀呢？讓我們來(lái)仔細(xì)閱讀課文。
二、講讀課文
�。ㄒ唬┲该首x全文，劃分段落，歸納段意。
1、啟發(fā)學(xué)生議論后，明確：全文10小節(jié)，分為三個(gè)段落。
第一段（第1節(jié)）概括指出黨八股有八大罪狀，引出對(duì)黨八股八大罪狀的分析批判。第二段（第2——9節(jié)）具體分析批判黨八股的八大罪狀及其危害，并提出糾正的辦法。第三段（第10節(jié)），重申黨八股對(duì)革命的嚴(yán)重危害，提出全文主旨，揭示論述中心，結(jié)束全文。
�。ǘ┲v析課文，師生共同活動(dòng)，教師小結(jié)。
1、這是一篇申討黨八股的檄文。標(biāo)題簡(jiǎn)明有力地揭示了文章的中心論點(diǎn)，旗幟鮮明。第一段，開宗明義地指出要分析黨八股的 “壞處”，并概括黨八股有“八大罪狀”，這樣就很自然地引出下文�！耙远竟ザ尽笔蔷涑烧Z(yǔ)，包含深刻的辯證法，不僅語(yǔ)寓諷刺，而且總起下文。由于課文是節(jié)選，所以從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，第一段有承上啟下的作用。
2、第二段揭示黨八股的八大罪狀，加以申討。
提問(wèn)：黨八股的第一條罪狀是：“空話連篇，言之無(wú)物”。什么叫“空話連篇，言之無(wú)物”？為什么會(huì)這樣呢？它在論述上有什么特點(diǎn)？（指名朗讀第2節(jié)）
明確：(1)所謂“空話連篇，言之無(wú)物”，就是文章寫得很空、很長(zhǎng)，或是寫得又短又空，它們都沒(méi)有什么實(shí)際內(nèi)容。這是講文章的內(nèi)容問(wèn)題。(2)為什么會(huì)這樣呢？一是寫作目的不正確或不明確。有的人寫文章不是為了用馬列主義去宣傳群眾，武裝群眾，而是為了嗶眾取寵，“欺負(fù)幼稚的人”；二是寫文章時(shí)不看情形，不看對(duì)象，只管自己寫，不管讀者讀，因此動(dòng)輒萬(wàn)言，令人生畏。(3)這段開頭用“懶婆娘裹腳，又長(zhǎng)又臭”的比喻，形象地批判了那種長(zhǎng)而空、令人生厭的文章。接著用設(shè)問(wèn)句“為什么一定要寫得那么長(zhǎng)又那么空空洞洞的呢”進(jìn)行邏輯推理，點(diǎn)明其動(dòng)機(jī)是“下決心不要群眾看”，進(jìn)而分析其效果也是壞的：“群眾見(jiàn)了就搖頭”；“只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布?jí)挠绊�，造成壞�?xí)慣”（講清“幼稚的人”、“壞影響”、“壞習(xí)慣”的含義）。緊接著以斯大林的演說(shuō)為例，樹立正面典范，從對(duì)比中提出戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的寫作要求。然后再用設(shè)問(wèn)句：“長(zhǎng)而空不好，短而空就好嗎？”把問(wèn)題引向深入，強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話”。接著用《資本論》和俗語(yǔ)為例證，指出“無(wú)論做什么事都要看情形辦理�！弊詈笥谩白畈粦�(yīng)該”、“最要反對(duì)”等語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)反對(duì)黨八股第一大罪狀的必要性，其中的兩個(gè)“最”字和一個(gè)“必須”，表示態(tài)度堅(jiān)決，語(yǔ)氣強(qiáng)烈。
3、黨八股的第二條罪狀是“裝腔作勢(shì)，借以嚇人”。這是講寫作態(tài)度問(wèn)題，著重就寫作的思想動(dòng)機(jī)不純，加以申討。（指名朗讀第3節(jié)）
提問(wèn)：這段開頭，作者為什么連用“不只……而且……”“不但……簡(jiǎn)直……”的遞進(jìn)句式？
明確：連用遞進(jìn)句式，主要是強(qiáng)調(diào)指出這一條比前一條更為惡劣，是“包含著很壞的毒素”的“無(wú)賴”文風(fēng)。
這一段分三層闡述：第一層，指出黨八股之所以裝腔作勢(shì)，借以嚇人，是因?yàn)樗潜憩F(xiàn)主觀主義和宗派主義的東西，是反馬克思主義的東西，因此“生怕人家駁”，它的本質(zhì)是很虛弱的。第二層，說(shuō)明這種嚇人戰(zhàn)術(shù)是為剝削階級(jí)服務(wù)的，是“剝削階級(jí)以及流氓無(wú)產(chǎn)者所慣用的手段”，和共產(chǎn)黨是格格不入的。然后轉(zhuǎn)而從正面說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)最尖銳最有效的武器只有一個(gè)，那就是嚴(yán)肅的戰(zhàn)斗的科學(xué)態(tài)度�！钡谌龑樱谩翱傊币晦D(zhuǎn)，小結(jié)上文，從批判錯(cuò)誤中，提出“寫文章，做演說(shuō)，一概要靠馬克思列寧主義的真理，要靠有用”的正面主張。
三、課堂練習(xí)：
用“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”、“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃飯，量體裁衣”，組成一段話。（當(dāng)堂交流）
四、布置作業(yè)：
(1)做“思考和練習(xí)三”。
(2)預(yù)習(xí)黨八股第三、四、五條罪狀，試分層次。
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文第4——6節(jié)，著重分析黨八股的第三、四、五條罪狀。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)“思考和練習(xí)三”。
【參考答案】
1、第一段話開頭提出當(dāng)前需要解決的問(wèn)題是“文藝廣播怎樣為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化服務(wù)”�？墒�，討論的結(jié)果卻是“一致認(rèn)識(shí)到，文藝為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化服務(wù)。這是必須堅(jiān)持的原則”。討論離開了原來(lái)的論題，不能說(shuō)明“怎樣為四化服務(wù)”，違反同一律，犯了轉(zhuǎn)移論題的錯(cuò)誤。
2、第二段所講的“兩個(gè)原因”，實(shí)際上第二個(gè)原因跟第一個(gè)原因是一樣的。把同一個(gè)內(nèi)容作為兩個(gè)不同的論據(jù)來(lái)論證，反映了作者概念的混亂。
二、繼續(xù)講析課文：
（一）黨八股的第三條罪狀是“無(wú)的放矢，不看對(duì)象”。這是講寫文章為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題，也是群眾觀點(diǎn)的問(wèn)題。（指名朗讀第四節(jié)）
提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題，文章是怎樣論述的？
明確：文章用“工人”二字添筆加折的例子，批判了那種作宣傳，寫文章無(wú)的放矢、不看對(duì)象的作風(fēng)。然后用“彈琴”、“射箭”、“交朋友”等普通事情作比喻，說(shuō)明做宣傳工作必須向自己的宣傳對(duì)象作調(diào)查研究、才能做到“有的放矢”。
�。ǘh八股的第四條罪狀是“語(yǔ)言無(wú)味，象個(gè)癟三”。（指名朗讀第五節(jié)）
提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題是分幾個(gè)層次來(lái)論述的？是怎樣從批錯(cuò)誤中來(lái)闡明正面主張的？
明確：這一段分四層論述。
1、黨八股在語(yǔ)言方面的表現(xiàn)是干癟無(wú)味，面目可憎。文章用“上海人叫小癟三的那批角色”來(lái)作比喻，十分生動(dòng)貼切�！案砂T”、“難看”、“可憎”等詞，描繪出八股腔的丑陋形象和語(yǔ)言特征，令人厭惡，增強(qiáng)了論說(shuō)文的生動(dòng)性，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的思想感情。從對(duì)“丑”的黨八股的諷刺批判中，倡導(dǎo)“美”的生動(dòng)活潑的馬列主義新文風(fēng)，這是寓褒于貶，破中帶立的論述方法。
2、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)言。文章先說(shuō)普通知識(shí)分子的語(yǔ)言單純“是難怪的”，接著用“但”一轉(zhuǎn)，指出“我們是革命黨，是為群眾辦事的，如果也不學(xué)群眾的語(yǔ)言，那就辦不好”；把學(xué)習(xí)語(yǔ)言和服務(wù)對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，歸結(jié)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的性問(wèn)題，突出學(xué)習(xí)群眾語(yǔ)言是為了搞好革命工作的重要意義，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的政治責(zé)任感。如果說(shuō)，一般人語(yǔ)言單純還情有可原，關(guān)系不大，那么，作為革命者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言不豐富就關(guān)系重大，不可諒解了。這是采用對(duì)比論證的方法。最后分別從“宣傳”、“文章”、“演說(shuō)”三個(gè)方面，指出“許多做宣傳工作的同志”“不學(xué)語(yǔ)言”的后果，給革命事業(yè)造成嚴(yán)重危害。
3、論述怎樣學(xué)、學(xué)什么的問(wèn)題。先用設(shè)問(wèn)句“為什么語(yǔ)言要學(xué)，并且要用很大的氣力去學(xué)呢？”提出問(wèn)題，然后用雙重否定句“非下苦功不可”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的艱巨性，接著指出學(xué)習(xí)的具體途徑和切實(shí)內(nèi)容：一是向人民群眾學(xué)習(xí)。文章把人民的語(yǔ)匯特點(diǎn)和我們有些同志的語(yǔ)言弊病作了鮮明的對(duì)比，再次辛辣諷刺黨八股的惡劣文風(fēng)；二是從外國(guó)語(yǔ)言中吸收我們所需要的成分，著重強(qiáng)調(diào)“好”、“適用”和“新鮮”，而不是“硬搬或
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