- 相關(guān)推薦
《閑情記趣》
[教學目的]?1.品味充溢于字里行間的童真童趣。
?2.教會文言字詞的集納梳理。
?3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
?[主導課型]趣讀課。
?[教學設(shè)想]
?清代文學家沈復(fù)的《閑情記趣》以生動的筆觸、細膩的刻畫,緊緊圍繞一個“趣 ”字,為我們展現(xiàn)了一幅童真童趣圖。無論是視蚊如群鶴舞空、作青云白鶴觀,還是以叢草 、蟲蟻、土礫的“小天地”為“大世界”、觀蟲斗、鞭蛤蟆,無一不是以一顆天真浪漫的童 心來觀察事物,充滿盎然童趣,容易引起學生的情感共鳴。文章沒有連貫的情節(jié),語言淺淡 直白,比較易懂;诖,我抓住文眼“趣”字,將教學設(shè)計成一種“趣讀課”,讓課堂也 不自覺“童趣盎然”。
?整節(jié)課的教學過程分四大板塊:譯讀激趣—尋讀品趣—理讀積趣—想讀創(chuàng)趣,一“ 趣”串珠,線條單純,思路清晰。“朗讀—品析—積累—創(chuàng)造”的教學思路,既注重 了基礎(chǔ)知識的落實與文言文的誦讀訓練,又放飛了學生的思維,培養(yǎng)了他們學會創(chuàng)造的能力 。
?[教學過程]
?導入:童年是美好的,冰心老人贊其為“真中的夢、夢中的真,是回憶時含淚的 微笑”。今天我們要學的《閑情記趣》就是一篇回憶童年生活的散文。
?第一教學板塊:譯讀激趣。
?1.學生自由大聲地讀課文。
?2.教師根據(jù)實際情況正音。
?童稚zhì 藐miǎo小 鶴唳lì云端 凹凸。 tū 土礫lì 溝壑hè 怡 yí然
3.師范讀,生體會朗讀的情感與語調(diào)。
?明確:整篇文章應(yīng)該以一個老人回憶往事的那種恬淡、悠然,但又飽含愉悅的情感來讀。
4.指名朗讀。
5.布置學生再讀,邊讀邊體味情感,并注意注釋,作好翻譯準備。
?6.男生讀課文,女生翻譯;蛘吲x課文,男生翻譯。讀一句譯一句。
?7.分小組創(chuàng)造性翻譯課文。
?①假如這些事是你親身經(jīng)歷,你在翻譯中需加進你自己的感受。
?②假如你是童年沈復(fù)的朋友,要求你以“童年的伙伴”為題創(chuàng)造性地翻譯課文。
?③假如你是沈復(fù)的師長(父親、母親、老師),請以“兒子(學生)的傻事”為題,創(chuàng)造性地 翻譯課文。
?第二教學板塊:尋讀品趣。
?1.大聲朗讀課文,找出你認為有趣的地方,并說明“趣”在哪里。
?2.學生討論、交流。
?3.指名發(fā)言。
?有下面一些代表性的發(fā)言。
?“余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小微物,必細察其紋理”有趣,趣在仔細觀 察,充滿稚趣,也充滿樂趣。
?“留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端”有趣,趣在 想象豐富,稚態(tài)可掬。
?“余年幼,方出神,不覺呀然驚恐”趣在入神、趣在陶醉其間,趣在憨態(tài),趣在童心,趣 在天真。
?……
?第三個教學板塊:理讀積趣
?1.所謂理讀,就是以某知識點為核心,對文章進行梳理、整理式閱讀。請同學 們邊讀邊從下面幾個方面來尋找梳理。
?①找出文中音同形不同的字
?②找出文中義同字不同的字
?③找出文中字同義不同的字
?④找出文中意義相對、相反的字詞
?⑤找出文中的通假字
?⑥找出文中的成語
?⑦找出文中的省略句
?2.學生分類尋找、整理。
?整理內(nèi)容大致如下。
?①音同形不同的字:礫—唳 鶴—壑 向—項
?②義同字不同的字:察—觀—視—見 唳—鳴 素—白
?③字同義不同的字:
觀 昂首觀之(看) 察 明察秋毫 (看到、看清)
, 作青云鶴觀 (景象、景觀) 必細察其紋理 (觀察)
神 定神細視 (精神、注意力) 時 余憶童稚時(時候)
神游其中 (感受、想象) 故時有物外之趣(經(jīng)常)
以 徐噴以煙 (經(jīng)常) 為 項為之強 (因為 )
以叢草為林 (介詞,把) 以叢草為林 (當作)
舌一吐而二蟲盡為所吞(被)
之 昂首觀之 (代詞,它,指蚊子)
故時有物外之趣 (助詞,的)
心之所向(位于主謂之間取消句子獨立性)
項為之強(代詞,指“昂首觀之”)
觀之正濃 (代詞,指“二蟲”)
驅(qū)之別院 (代詞,指“蝦蟆”)
、埽裕
、莩烧Z:明察秋毫 龐然大物 怡然自得
?⑥通假字:項為之強 “強”通“僵”。
?⑦省略句:鞭數(shù)十應(yīng)是“鞭之數(shù)十”,省略賓語。使與臺齊應(yīng)是“余使目與臺齊”, 省略主語、賓語。
?第四個教學板塊:想象創(chuàng)趣
?1.溯趣源,說趣事
?揣摩“我”的動作神態(tài),可見“我”之所以感覺“趣”,全在一顆純真的稚心。請同學們 回憶自己的童年,有這類趣事么?如有的話,告訴我們大家,我們都來分享你的樂趣。
?學生說趣事。
?2.話童年,延趣意
?童年的確是一朵七色花,它充滿陽光、充滿詩意、充滿幻想、充滿希冀,下面請同學們調(diào) 動自己的語言積累,以“童年”為話題,說一句很美的話,長短不限。
?學生說話,教師整理。
?童年
童年是一支清亮的歌;
?童年是一首純真的詩;
?童年是一顆晶瑩的露珠;
?童年是剛出土的新芽;
?童年是含苞欲放的花;
?童年是一只飛向憧憬的小鳥;
?童年是記憶天幕上永遠閃亮的星星;
?童年是一支自己射出很快飛逝不見的箭;
?童年是一顆方糖,甜在心里;
?童年是一個謎,混沌初開、稚嫩好奇;
?童年是一幅畫,色彩絢麗、爛漫天真;
?童年是那無憂無慮四處游蕩的風;
?童年是媽媽的搖車不停地搖啊搖;
?童年是奶奶的傳說充滿好奇與幻想……
?教師小結(jié):你們看,我們每個人說一句很美的話,組合起來還是一篇散文詩呢!
【《閑情記趣》】相關(guān)文章:
童年記趣作文02-22
校園記趣作文03-14
幼時記趣教學反思08-25
幼時記趣教學反思04-05
寢室趣記_750字02-14
芥子閑情作文09-13
閑情優(yōu)秀作文08-25
閑情優(yōu)秀作文06-30
幼時記趣教學反思3篇08-24
初一語文《幼時記趣》教案02-26