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《奴隸英雄 》 設計1
奴隸英雄
教學目標:
1 分角色、有感情地朗讀課文。
2 理解課文內(nèi)容,感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克勇武機智、富于反抗精神的英雄形象。
課時安排:1課時
教學過程:
一 初讀課文,引導發(fā)現(xiàn)課文特點。
1 今天,我們要學的課文是《奴隸英雄》。這篇課文和以前讀過的文章有什么不同?請同學們認真讀課文,自己去發(fā)現(xiàn)。
2 出聲地讀課文。注意正音,把句子讀正確,讀流利。
3 匯報自己的發(fā)現(xiàn)。老師說明劇本的特點,指導讀劇本的方法。
劇本,與平常所見的文章表達形式不同:一般在開頭,先說明故事發(fā)生的時間、地點、劇中人物和布景等,然后寫人物對話。故事中情節(jié)的發(fā)展變化,人物的動作、感情、語氣等,一般都在括號里用小字注明。用這些不同的表達形式共同表現(xiàn)劇本的內(nèi)容,所以在閱讀劇本的時候,不能只看大家印的人物對話,應該把開頭的說明、人物的對話和括號里的小字聯(lián)系起來閱讀,思考,展開想象,邊讀邊在頭腦里演戲、看戲。
二 再讀課文,理解內(nèi)容,體會感情。
1 用老師指導方法讀課文,想一想,什么是奴隸,奴隸的生活命運怎樣?他們?yōu)槭裁雌鹆x?誰是奴隸英雄?他哪些地方值得你佩服?2 指導有感情地朗讀斯巴達克與眾奴隸對話和起義的部分,讀出奴隸們對奴隸主的控訴,讀出斯巴達克的英雄氣概。
三 分角色朗讀課文,體會劇中的情景。
1 指導分角色試讀。注意讀出劇情和人物的思想感情。
2 分角色排練,準備表演。
10至15人自愿結組,群策群力研究讀好。
四 進行表演,相互評議!
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