- 相關(guān)推薦
第六冊(cè)養(yǎng)魚(yú)記
課題: 養(yǎng)魚(yú)記
課型:自讀課
教學(xué)目的 :1,引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文
2,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容
重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容
教法與學(xué)法:?jiǎn)l(fā)式 討論法
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一,導(dǎo)入新課
簡(jiǎn)介“雜文”
這是一篇雜文,當(dāng)然屬于小品。所謂“雜文”,原指作品內(nèi)容駁雜,于文體不易歸類(lèi),故以“雜”名之。而所謂小品文,其內(nèi)容實(shí)亦屬于“雜”之一類(lèi)。如尺牘、題跋、隨筆、日記等短文,皆在小品范疇之內(nèi),而其內(nèi)容也都是無(wú)所不包的“雜拌兒”。由此可見(jiàn),小品文者,第一是形式短小,第二則為內(nèi)容龐雜。至于今天多稱(chēng)諷刺小品為雜文,此蓋肇端于魯迅的大量作品。其實(shí)諷刺小品只是雜文的一種,有些抒情小品,內(nèi)容又何嘗不雜!如果文中抒情與諷刺兼而有之,那恐怕更是標(biāo)準(zhǔn)的“雜”文了。
二,分析課文
這篇《養(yǎng)魚(yú)記》,可以說(shuō)是抒情與諷刺兼而有之的雜文。題曰“養(yǎng)魚(yú)”,而文章的一半篇幅都用在對(duì)魚(yú)池的描繪上。先從位置寫(xiě)起,說(shuō)明這小池“直對(duì)非非堂”。再寫(xiě)魚(yú)池形成的原因,那是由于有一塊未種花草的空地,便用來(lái)挖成一個(gè)不方不圓不大不小的土坑,然后注入清澄的井水,使之成為池塘。池塘雖小,卻是足供作者休息和散步的好地方。憑了作者藝術(shù)的素養(yǎng)和豐富的想像,竟然在這小小的池邊獲得了精神寄托,“渺然有江湖千里之想”,并且“足以舒憂(yōu)隘而娛窮獨(dú)”,這確是樸實(shí)無(wú)華的抒情妙筆。
至于這小池之所以能引起作者的興趣,則由于它具備以下優(yōu)點(diǎn):其一,它雖由人工挖浚,卻能“不方不圓”“全其自然”,得天真之趣;其二,池水“汪洋”而“清明”,有風(fēng)時(shí)微波成漪,無(wú)風(fēng)時(shí)平靜澄澈,無(wú)論星月還是須眉,都能映在池中,毫芒畢現(xiàn)(文中所說(shuō)的“潛形于毫芒”,兼有池水清澄,使自己須眉都映入其中,看得一清二楚的意思)養(yǎng)魚(yú)的作文04-16
養(yǎng)魚(yú)的日記02-09
養(yǎng)魚(yú)記作文05-14
養(yǎng)魚(yú)記作文05-24
關(guān)于養(yǎng)魚(yú)的作文大全08-24
養(yǎng)魚(yú)記作文8篇07-09
養(yǎng)魚(yú)優(yōu)秀作文(精選43篇)03-07
養(yǎng)魚(yú)記作文5篇06-02
- 實(shí)用的養(yǎng)魚(yú)作文300字
- 幼兒園大班體育教案
- 分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高考總復(fù)習(xí) 一、語(yǔ)音..
- 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用
- 五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:解簡(jiǎn)易方程
- 成功在于堅(jiān)持國(guó)旗下講話(huà)稿
- 地圖上的比例尺方向和圖例地理教案
- 養(yǎng)魚(yú)
- 化學(xué)教案-溴和海水提溴
- 大事記格式
- 變形記優(yōu)秀作文
- 魯濱孫漂流記簡(jiǎn)介
- 大事記怎么寫(xiě)
- 高中周記600字
- 會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)周記10篇
- 竊讀記讀后感
- 變形記讀后感
- 《竊讀記》讀后感
- 西廂記讀后感