蘇州園林第二節(jié)

教學目的：目的三。

教學重點：同上節(jié)。

教學難點：同上。

教學關鍵：同重點。

教學方法：引導學生仔細領會本文語言特點。

內(nèi)容和步驟：

一、復習檢查，引入新課。

1、提問：蘇州園林的共同特點是什么？

2、提問：第二段可以分幾層？與第一段有什么關系？

——兩層：

（1）（3—6）從小大方面具體說明蘇州園林是“一幅完美的圖畫”；

（2）（7—9）從不可忽視的三小處，進一步說明蘇州園林“處處入畫”。第一段與第二段是總分關系。

二、講析第一段（3—6）

1、指名朗讀第一層：

2、指導分析第三段：

（1）指名概括段意。明確說明蘇州園林的布局特點，即“不講究對稱”，有“自然之趣”。

（2）提問：這一自然段寫法上有什么特色？

——作者運用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有發(fā)明確的認識。

3、指導分析四段。

（1）指明概括段意。

（2）引導分析說明層次。

4、指導學習五段。

（1）指名概括段意

——說明蘇州園林花草樹木的映襯富有畫意。

（2）逐句分析。

（3）提問：這段文字表達上有什么特點？舉例說明。

——這段文字以說明為主，也適當插了描寫和議論。

說明文的描寫，著眼于說明特征，并且比重不大，只是稍加點染起輔助說明作用；說明文中的議論，具有畫龍點睛的作用。

5．學習6段

1）指名概括段意。

2）分析：第一段主要用解說方法，突出了巧妙的設計和安排，能給游人以畫意實感。文中的兩個“更”字與“多了”與“深了”緊密呼應。

三、指導分析第二層（7—9）

1．齊讀第三層；

2．提問：這一層說明了哪些細部內(nèi)容？與文章的說明中心是否吻合？

3．討論第7段首句的作用；

——這一句既是本自然段的中心句，又是本層次的總說句在結構上起到承上啟下的作用。

4．小結：

——這一段緊緊圍繞第一段提出的說明中心，進行了具體說明，是全文主體和重點。

四、講析第三段（10）

1．提問：這段文字是否多余？

——這段文字交代說明，是不可忽視的結語。它.總結了全文給人以余味，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強烈愿望，也使行文縝密。

五、.總結課文

1．歸納中心：

——文章介紹了蘇州園林的共同特點，再現(xiàn)了它的畫意美顯示了設計者和工匠們的智慧和我國園林藝術的高超。

2．歸納說明文的一般特點，.總結本文的.寫作特色。

——抓住說明對象的特征，切當安排說明順序，靈活運用多種說明方法，語言準確明晰。表達充分嚴密。這是一篇典范性說明文，構思縝密脈絡清楚，說明準確，敘述生動是本文的顯著特點。

六、作業(yè)

1．參觀本地塔樓亭廟等古建筑或具有古典風格的現(xiàn)代建筑，仿照范文，寫一則“觀察日記”；

2．試就議論、描寫、記敘三方面的語言各抄幾句。

蘇州園林第二節(jié)由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.thephantastics.com搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!

【蘇州園林第二節(jié)】相關文章：

蘇州園林作文04-07

第二節(jié) 林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè) 教案示例05-01

《蘇州園林》教學反思08-19

游蘇州園林作文08-17

蘇州園林教學反思03-28

《蘇州園林》教學反思12-30

語文蘇州園林教案01-01

語文《蘇州園林》教學反思08-18

蘇州園林作文（精選28篇）08-16

《蘇州園林》語文教案08-20