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蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元 設(shè)計(jì)
常州市新閘中學(xué) 謝娟萍
一、單元教學(xué)思路：
一般來(lái)說(shuō)閱讀“事理說(shuō)明”類(lèi)的文章以及我們探索世界萬(wàn)物的奧秘時(shí)，包括兩方面的情況，一是認(rèn)清是什么，有什么，二是弄懂為什么。本單元課文中第十四課《宇宙里有些什么》主要明確天體是怎樣構(gòu)成，第十五課《花兒為什么這樣紅》、第十一課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》主要明確客觀物質(zhì)世界的現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果之間的關(guān)系，第十二課《我們的知識(shí)是有限的》則主要表明人類(lèi)對(duì)客觀世界的探索永無(wú)止境，應(yīng)不懈努力。教學(xué)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)單元整體聯(lián)系，每篇課文之間的內(nèi)在關(guān)系。按照是什么——>為什么——>探索永無(wú)止境的順序來(lái)組織教學(xué)�？茖W(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域顯示出巨大的影響力。語(yǔ)文課程目標(biāo)指出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力潛能，逐步養(yǎng)成事實(shí)求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法”。教師應(yīng)用多媒體演示或豐富的感性的語(yǔ)言的等多種形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展切實(shí)可行的語(yǔ)文小活動(dòng)，巧妙地轉(zhuǎn)換文本信息呈現(xiàn)形式，重視文本的解讀。利用多種形式，開(kāi)發(fā)課程資源，調(diào)動(dòng)主體探索外部世界的好奇心和能自主、合作形成單元探究專(zhuān)題，并從作品中領(lǐng)會(huì)到科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，了解基本的說(shuō)明方法等。本單元還要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單說(shuō)明文，掌握說(shuō)明文.寫(xiě)作的一般方法。 還要指導(dǎo)學(xué)生了解主辦�？幕疽�，嘗試辦一份校刊。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程目標(biāo) 的三
w能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到眼到、口到、心到。
w 理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
w了解課文所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法，并結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出他們的作用。
w體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。
w掌握說(shuō)明文.寫(xiě)作基本要求，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
w了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。
三、單元教學(xué)課時(shí)安排：總課時(shí)14課時(shí)
單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)
《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》 2課時(shí)
《我們的知識(shí)是有限的》 1課時(shí)
《活板》 2課時(shí)
《宇宙里有些什么》 1課時(shí)
《花兒為什么這樣紅》 1課時(shí)
山市 1課時(shí)
.寫(xiě)作 3課時(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)（可放在課外）
單元學(xué)習(xí)小結(jié) 1課時(shí)
第1課時(shí) 確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文 明確任務(wù)。
2 巡視，指導(dǎo)。 瀏覽目錄、課文等。
3 討論：本單元的課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？ 討論，交流。
4 布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)反思
第二塊：制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組。
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 問(wèn)題情境：哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請(qǐng)同學(xué)們隨便談?wù)劇?nbsp;談感受（自己最感興趣的內(nèi)容，印象最深刻的內(nèi)容）。
2 針對(duì)這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元活動(dòng)方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專(zhuān)題研究小組。 自由交流，確定自己的專(zhuān)題。自由組合專(zhuān)題研究小組。
3 巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。 制定活動(dòng).計(jì)劃、方案。
教學(xué)反思
第2課時(shí) 沙漠里的奇怪現(xiàn)象
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 能說(shuō)出文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。
2、 探覓這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)一切怪異現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備
1、 通讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字詞。
2、 聯(lián)系上下文，知道如光怪陸離、空中樓閣、單槍匹馬等詞在文中的具體含義。
3、 課前收集有關(guān)海市蜃樓的材料。
4、 從報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)上收集除課文介紹的奇怪現(xiàn)象外，還有哪些奇怪現(xiàn)象，并進(jìn)一步了解為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象。
課堂學(xué)習(xí)
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：借助多媒體演示沙漠的風(fēng)沙地貌，沙漠中的海市蜃樓，光怪陸離。走近沙漠，你想了解這些沙漠的奇觀嗎？你想探覓它們的緣由嗎？一起跟隨作者來(lái)體驗(yàn)吧。 觀看多媒體演示思考，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)
2、 整體感知（a） 課文描述了沙漠里的的哪些奇怪現(xiàn)象？你讀了這些描述產(chǎn)生了怎樣的感受？（b） 教師巡視，參與討論，并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)。 初讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，交流討論。
3、 過(guò)渡：科學(xué)的發(fā)展是飛速的，我們一定想探覓這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由吧！想一想作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚的？ 細(xì)讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，交流、討論、明確。
4、 師生共同探覓，引導(dǎo)學(xué)生把文中的現(xiàn)象的成因說(shuō)清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)。 自主探究，說(shuō)清這些現(xiàn)象的成因。
5 語(yǔ)文活動(dòng)：a、 學(xué)生收集有關(guān)海市蜃樓的材料，介紹被人們稱(chēng)為人間仙境的蓬萊閣發(fā)生的海市蜃樓現(xiàn)象。b、 參與學(xué)生交流、簡(jiǎn)評(píng)。c、 教師根據(jù)實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 收集材料，介紹現(xiàn)象，交流，簡(jiǎn)評(píng)。
6、 課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái).總結(jié)此課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的收獲。
7、布置作業(yè)
從本文發(fā)表到今天四十多年來(lái)，人類(lèi)對(duì)沙漠又有了許多新的認(rèn)識(shí)。你從報(bào)紙、雜志或網(wǎng)上還了解到沙漠里哪些奇怪現(xiàn)象？
能不能用科學(xué)道理對(duì)這些奇怪現(xiàn)象作一說(shuō)明，講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
第3課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 交流從報(bào)刊或網(wǎng)上了解沙漠里其他怪象，并用科學(xué)道理加以說(shuō)明。
2、 辨析相關(guān)詞語(yǔ)，說(shuō)出加點(diǎn)詞用的好的理由，品味語(yǔ)言。
3、 比較閱讀竺可楨的《向沙漠進(jìn)軍》一文，寫(xiě)一份“沙漠與人類(lèi)”的小http://www.thephantastics.com/論文。
第一塊：語(yǔ)文活動(dòng)
A、 交流、討論：
學(xué)生交流從報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)上了解到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象，并用科學(xué)道理加以說(shuō)明。
B、 教師參與交流，并適時(shí)簡(jiǎn)評(píng)。
C、 教師小結(jié)：沙漠里真是這樣荒涼可怕嗎？不，科學(xué)家門(mén)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察，終于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沙漠也是一個(gè)豐富多彩的世界，那里蘊(yùn)藏著大量的自然資源，等待著我們?nèi)パ芯刻剿�，去開(kāi)發(fā)利用，為人類(lèi)造福。
第二塊：品味語(yǔ)言
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 組織學(xué)生比較課后探究練習(xí)二句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)和括號(hào)中的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)用的好的理由。 比較、辨析、討論、交流找出其他詞語(yǔ)加以辨析。
2 教師簡(jiǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)方式、修辭角度來(lái)品味語(yǔ)言。 學(xué)生交流，感悟。
第三塊：比較閱讀
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1、 推薦閱讀《向沙漠進(jìn)軍》一文，同一個(gè)作者寫(xiě)的是同一個(gè)題材，但所寫(xiě)的內(nèi)容和寫(xiě)法卻迥然不同，對(duì)此，你有什么看法？ 學(xué)生閱讀文章，思考口頭表述自己的看法。就其中一點(diǎn)互相交流。
2、 寫(xiě)一份有關(guān)“沙漠與人類(lèi)”的小http://www.thephantastics.com/論文 .寫(xiě)作
4、 小結(jié)：學(xué)完本文，并結(jié)合了解的課外知識(shí)，用一段話，說(shuō)說(shuō)你 所了解的有關(guān)沙漠的知識(shí)。
第4課時(shí) 我們的知識(shí)是有限的
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)文中用例典型，敘說(shuō)生動(dòng)形象。
2、 明白人類(lèi)的知識(shí)是有限的，對(duì)照偉人，看看自己，激勵(lì)人們不斷探索未知的世界。
課前學(xué)習(xí)：
1、 初讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字及會(huì)解釋相關(guān)詞語(yǔ)。
2、 了解有關(guān)聲學(xué)的知識(shí)。
第一塊整體感知：
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，利用多媒體，播放各種聲音，如鳥(niǎo)叫的聲音，樂(lè)器的聲音，海浪的聲音等等，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音是怎么產(chǎn)生的，引入課文學(xué)習(xí)， 觀看聽(tīng)講
2、 組織學(xué)生簡(jiǎn)單介紹作者伽利略 暢談你所了解的作者
3、 用你喜歡的方式閱讀課文，課文舉了哪幾個(gè)典型事例來(lái)敘說(shuō)一個(gè)人知識(shí)越多卻越感覺(jué)到無(wú)知。教師巡視。點(diǎn)撥，簡(jiǎn)評(píng)。 閱讀討論、交流
第二塊自主探究
1、 到圖書(shū)館上網(wǎng)查找資料，探究蟬的發(fā)聲原理
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