《親愛的爸爸媽媽》 8

五《親愛的爸爸媽媽》.教案 ssslll

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：:

　　1、識記重點詞語，把握全文的情感脈絡(luò)；

　　2、理清文本思路，體會環(huán)境描寫的作用。

（二）能力目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容、主題，體會散文“形散神不散”的特點，并體會文中語言的深層含義；

（三）德育目標(biāo)：

　　領(lǐng)會文章“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題，教育學(xué)生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。

二、教學(xué)媒體：多媒體、錄音機(jī)

三、課前準(zhǔn)備：

　　1、熟讀課文，疏通字詞。

　　2、查找有關(guān)納粹暴行的資料。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

從“六一”兒童節(jié)的來歷導(dǎo)入：

提問：有人知道“六一”兒童節(jié)的來歷嗎？

1942年6月 ,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營，并焚毀了這個村莊。

    為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。

從這兩段資料里，我們知道了這個令當(dāng)今兒童歡欣鼓舞的一個節(jié)日，居然是來源于二戰(zhàn)期間，成千上萬無辜兒童的被毒害這么一個悲慘的事實。在我了解了“六一”兒童節(jié)的來歷之后，今后再遇到這一節(jié)日時，應(yīng)該不能僅僅把它當(dāng)作一個節(jié)日來看待，還應(yīng)　　　　　　　把它當(dāng)做一個紀(jì)念日來對待，悼念那些在二戰(zhàn)中死難的無辜兒童。

在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上萬的人會來到一個叫做克拉庫耶伐次的地方舉行這么一個悼念活動——悼念半個世紀(jì)前，被德國法西斯在一天之內(nèi)殘殺的300個孩子。這個悼念活動的場面如何？那半個世紀(jì)前的殘酷歷史是怎樣的？我們將在文中找到答案。

（二）揭題解題

作者簡介：聶華苓，美國華裔女作家；代表作有《臺灣軼事》等小說集，《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻譯集。

（三）識記重點字詞

注音：殺戮（lù） 悼念（dào）　 屹立（yì） 　肅穆（sù mù）　恍惚（huǎng hū）

荒謬（miù） 憧憬（chōng jǐng）    健忘

2、詞解： 響徹云霄         憧憬          荒謬          恍惚

（四）整體感知

　　1、默讀課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。

　　2、文章表達(dá)的主題是什么？

引文

墳地見聞               呼喚和平，面向現(xiàn)實，

記述各種紀(jì)念活動       回顧歷史，反對戰(zhàn)爭。

記錄作家座談會

摘錄遺言               “形散神不散”

（五）合作探究

　1、尋讀，析一析“歷史”與“現(xiàn)實”

（1）分別尋找文中寫“歷史”寫“現(xiàn)實”的內(nèi)容，并聯(lián)系起來析其作用。

第一部分中作者參加的南斯拉夫人民集會，悼念二戰(zhàn)中被納粹殺死的3000個孩子，眼中所看到的情景為現(xiàn)實。而莫馬·迪密為作者作的回顧和解釋基本展現(xiàn)了幾十年前的歷史。作者以凄風(fēng)、苦雨、靜默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……來烘托集會的沉重,讓人感受到這里曾經(jīng)發(fā)生的一切是多么地悲慘，同時借莫馬·迪密之口引出那段令人發(fā)指的歷史，二者的交錯出現(xiàn)使那些悲慘、沉痛之感相互

【《親愛的爸爸媽媽》 8】相關(guān)文章：

親愛的爸爸媽媽作文03-06

《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)反思08-18

《親愛的爸爸媽媽》讀后感04-03

親愛的爸爸媽媽讀后感01-17

親愛的作文12-13

親愛的爸爸媽媽讀后感（精選9篇）12-14

《親愛的爸爸媽媽》讀后感 4篇01-23

《親愛的》劇本改編08-18

親愛的少年作文05-15

親愛的小孩作文06-19