《始終眷戀首自己的祖國》

[教學目標]

1、理解一些重要語句的含義，感受愛國報國的赤子深情。

2、了解錢學森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)。

[重點難點]

1、重點：理解一些主要語句的含義，感受愛國報國的赤子深情。

2、難點：了解精心選材對于表達中心意思所起的作用。

[教學時數(shù)] 一教時

[教學過程] 

一、 導入

學生搜集資料并整理有關錢學森的事跡，在班上交流。

錢學森簡介：

錢學森是我國航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”。

1934年，錢學森從上海交通大學機械工程系畢業(yè)，1936年在美國獲航空和數(shù)學博士學位。1955年，錢學森回到祖國的懷抱。1956年，錢學森受命組建我國第一個火箭、導彈研究所，他參與了近程導彈、中近程導彈和我國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領導了用中近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗，參與制定了我國第一個星際航空的發(fā)展規(guī)則，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學等。

二、有表情地朗讀課文

讀完，請你用一兩句話概括地說出你對錢學森的印象。

三、理清文章思路

學生討論交流明確：

課文共18段，可分為兩個部分。

第一部分（1—5）：敘述錢學森成才的簡歷和他在美國期間學術上所取得的輝煌成就，突出他對祖國的無限眷戀之情。

第二部分（6—18）：敘述錢學森為回到新生的祖進行了長達五年多的艱苦斗爭，突出了他報效祖國的堅如磐石之志。

四、探究

讀讀句子，討論問題。

1、他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。

兩個“不止一次”起了怎樣的表達作用？你能用貼切的成語來形容錢學森流露的眷戀情思嗎？

2、這位次長大為震驚。他認為：“錢學森無論在哪里都抵得上五個師。”他說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國�！�

寫美國海軍次長的態(tài)度對文章內(nèi)容和感情的表達起著什么作用？如果把引用的話改成客觀敘述，你認為好不好？為什么？

3、1955年6月，飽受折磨的錢學森為了早日回到祖國，寫信給人大常委會，向祖國母親發(fā)出求救的呼聲。

從錢學森向祖國的人大常委會求救這一舉動，你能揣摩他心里想的是什么嗎？

明確：

1、文中兩個“不止一次”生動地表現(xiàn)了錢學森對祖國魂牽夢繞的眷戀。前一個“不止一次”側重于表現(xiàn)錢學森對現(xiàn)有境況的感慨，突出他對祖國的懷念之情；后一個“不止一次”側重于表現(xiàn)錢學森對童年時代生活的縈系，突出他對祖國的眷戀之情。

有關成語，例如：魂牽夢繞，望眼欲穿、望穿秋水、歸心似箭等等。

2、美國海軍次長的態(tài)度不僅說明了錢學森的價值，更預示了錢學森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當局的重重阻撓，同時，也反襯了錢學森眷念祖國的深情。

如果改為客觀敘述不好。那樣不能形象地說明錢學森在美國軍界首腦人物心目中的重要地位，也不如引用原話顯得真實可信。

3、錢學森寫給人大常委會求救，這表明了他對新中國的高度信任和報效祖國的急迫心情。

五、拓展訓練

20世紀50年代，海外學子不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮；今天又有許多海外學子紛紛歸來報效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學。

明確：例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學家。

六、小結

這篇人物通訊記述了錢學森在取得學術上的輝煌成就后，毅然放棄國外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現(xiàn)了他眷戀祖國的赤子之心。

七、布置作業(yè)

課后練習二。
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