《登上地球之巔》 3

案例提供  機(jī)場路中學(xué)楊曙  陳金兵

【教學(xué)設(shè)想】

登上地球之巔，是王富洲等人的堅定目標(biāo)，哪怕是歷經(jīng)千險萬阻，獻(xiàn)出生命。在這種精神驅(qū)使下，他們所表現(xiàn)出來的超乎生理條件和自然條件的非凡精神，正是本文深深打動人的地方。抓住這一點進(jìn)行教學(xué)，對幫助學(xué)生理解人物的行為，幫助學(xué)生遷移到自身的生活中，形成健全的人格，無疑是有益的。另外，團(tuán)隊的合作精神、對科學(xué)與理性的尊重、對類似行為進(jìn)行的反向解讀，對多元思考的鼓勵，都可進(jìn)行教學(xué)解讀。

設(shè)計A的處理較常規(guī)，抓住內(nèi)容把握、精神把握、景色描寫等三個教學(xué)要點，傾向于指導(dǎo)學(xué)生從對文本內(nèi)容的整體感知和重點章節(jié)中去作把握。設(shè)計B則意在將我們的閱讀視線指向一個不太被人關(guān)注的群體，關(guān)注探險活動中的王連滿之類的人物的故事，與《偉大的悲劇》中的奧茨進(jìn)行比較閱讀，體味探險活動中團(tuán)結(jié)協(xié)作、為集體而勇于犧牲的可貴精神，這也是決定探險活動成敗的重要因素之一，讓學(xué)生體會合作的精神。

【教學(xué)設(shè)計A】

課前準(zhǔn)備：1、了解珠穆朗瑪峰的有關(guān)地理知識。2、查找關(guān)于紀(jì)念人類登頂珠峰50周年活動的有關(guān)資料。3、閱讀郭超人長篇通訊《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。4、查閱2000年湖北衛(wèi)視《往事》欄目關(guān)于登頂珠峰的節(jié)目資料，特別是關(guān)于王連滿的部分（教師可以提供“教師教學(xué)用書”上的文字材料）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住要點概括登頂?shù)膸讉�階段。

2、能突出重點，復(fù)述故事，從中感受登山運動員的英雄氣概。

3、體會景色描寫的作用。

教學(xué)步驟：

導(dǎo)入：珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，其北坡被許多登山家認(rèn)為“連鳥也無法越過”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年，年輕的中國登山運動員，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們登頂?shù)臍飧�。（可出示相關(guān)圖片）

語文登上地球之巔教案05-06

《登上地球之巔》語文教案05-25

登上地球之巔讀后感08-24

登上地球之巔讀后感11-18

《登上地球之巔》讀后感07-25

登上地球之巔讀后感5篇06-22

登上地球之巔讀后感(5篇)06-22

登上地球之巔讀后感(精選5篇)11-18

登上地球之巔讀后感匯編5篇11-18

矗立在雪峰之巔作文05-02