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五趙普教案

時(shí)間:2022-05-31 13:57:02 七年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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五趙普(蘇教版七年級(jí)下)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的五趙普(蘇教版七年級(jí)下)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五趙普(蘇教版七年級(jí)下)教案

  教學(xué)目標(biāo)

  l、學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。

  2.學(xué)習(xí)文言詞匯的用法,并背誦全文。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物,敘事簡(jiǎn)潔的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件或小黑板。

  設(shè)計(jì)思路

  講解這篇課文時(shí),要先讓學(xué)生借助課本注釋疏通文意。在此基礎(chǔ)上明確文中寫(xiě)了哪幾件事,突出了人物的什么特點(diǎn),并進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的.寫(xiě)作意圖和.寫(xiě)作技法。有關(guān)這些問(wèn)題,可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。安排一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、教師導(dǎo)人。

  寫(xiě)人記事的文章我們學(xué)過(guò)不少,但用文言寫(xiě)成的還沒(méi)接觸過(guò)。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇用文言寫(xiě)的記敘人物的文章——《趙普》。(板書(shū)課題。)

  2、介紹作品《宋史》。

  (1)讓學(xué)生起來(lái)介紹。

  (2)明確:(出示幻燈片1。)

  《宋史》,元代脫脫等撰。四百九十六卷。修于順帝至正三年、到五年。紀(jì)傳體宋代史。首創(chuàng)《道學(xué)傳》,以道學(xué)為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。

  二、自主學(xué)習(xí)

  本文是一篇文言短篇,學(xué)習(xí)這類(lèi)文章,首先要疏通文意,然后再理解文章內(nèi)容。下面自學(xué)課文,注意以下問(wèn)題:(出示幻燈片2。)

  1、認(rèn)真讀課文,疏通文意。

  2、畫(huà)出并掌握文中的生字詞,畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。

  3、文中寫(xiě)了趙普的幾件事?表現(xiàn)了什么中心?

  4、本文刻畫(huà)人物,善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法,試舉例說(shuō)明。

  5、找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。

  三、合作學(xué)習(xí)

  1、以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。

  2、在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。

  四、反饋交流

  1、給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片3。)

  闔薨齷齪牘,擲地

  要求:讓一名學(xué)生起來(lái)讀,如果有讀得不正確的,請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行糾正

  2、文中寫(xiě)的事和表現(xiàn)的中心是什么?

  明確:(兩件寫(xiě)趙普的事是:刻苦讀書(shū),奏薦人才。表現(xiàn)的中心是:趙普能以天下事為己任。)

  要求:記住文章表現(xiàn)的中心。

  3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方有哪些?

  明確:(寫(xiě)趙普專(zhuān)心致志地讀書(shū),描寫(xiě)了“闔戶啟篋取書(shū)”的細(xì)節(jié)。一個(gè)“闔”字,表明閉門(mén)謝客,暫停一切社交活動(dòng),排除一切干擾,可見(jiàn)決心之大。寫(xiě)太祖之怒,描寫(xiě)了“碎裂奏牘擲地”的細(xì)節(jié)!八榱选币炎阋员砻髋某潭攘耍偌由弦粋(gè)“擲”字,就不難想像太祖怒不可遏的樣子了。寫(xiě)趙普沉著鎮(zhèn)定,描寫(xiě)了“跪而拾之”的細(xì)節(jié)。一個(gè)“拾”字表明,趙普此舉非常冒險(xiǎn),很可能再次觸犯龍威。然而,趙普豈止“拾之”而已,他居然在日后“補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初”。“補(bǔ)綴舊紙”這一細(xì)節(jié)生動(dòng)感人,被太祖撕碎的奏牘,要將它恢復(fù)原樣,需要多么大的決心和耐心啊!)

  4、放聲朗讀自己喜歡的語(yǔ)句,并把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。

  (同桌交流后,再找部分學(xué)生在全班交流。)

  5、重點(diǎn)研討第二自然段。

  (1)學(xué)生讀背這一自然段,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目:(出示幻燈片4。)

  ①本段重點(diǎn)寫(xiě)了什么事?表現(xiàn)了趙普的什么特點(diǎn)?

 、诮忉尲狱c(diǎn)字。

  而能以天下事為己任。

  嘗奏薦某人為某官。

  普明日復(fù)奏其人。

  太祖乃悟,卒用其人。

  (2)小組代表發(fā)言交流。

  明確:

  (①奏薦人才。反映趙普超人的毅力和堅(jiān)定的意志。

  ②把。 曾經(jīng);做。 又。 才;終于。)

  五、梳理鞏固

  學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

  (不必只局限于一個(gè)方面,也不必面面俱到,只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)

  六、拓展訓(xùn)練

  (如果有時(shí)間的話,可在課堂上進(jìn)行,如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)

  《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”的第二部分。七、布置作業(yè)

  《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。

  ★板書(shū)設(shè)計(jì)

  趙 普

  《宋史》事:刻苦讀書(shū)

  奏薦人才 表現(xiàn)趙普以天下事為己任

  (細(xì)節(jié)描寫(xiě))

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