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《音樂巨人貝多芬》 14

時間:2022-08-16 07:55:46 七年級語文教案 我要投稿
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《音樂巨人貝多芬》 14

《音樂巨人貝多芬》 14

 

《音樂巨人貝多芬》教學設計

教學設想:要“避免將語文教學引入‘研究語言’的誤區(qū),喪失‘學習語言’的本質規(guī)定。學生‘學習語言’,主要是指導學生從課內外大量的言語作品中感悟出語言的規(guī)則,并學會用這些規(guī)則進行閱讀、.寫作和口語交際。”本課正是從這一點出發(fā),讓學生由淺入深、由整體到局部地反復閱讀,揣摩學習語言

教學目標:

一、    體會文中出色的外貌描寫,學習從外貌描寫中展示人  

物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫法。

二、 揣摩語言,深入了解貝多芬精神品質。
三、 學習貝多芬與命運抗爭的精神。

教學重點:深入了解貝多芬的內心世界。

教學難點:學習文章人物外貌的技法。

教學過程:

一、導入新課

直接導入,板書課題。

二、自由朗讀,說概括的話。

1、  給文章的段落標上序號。

2、  概括說說訪問貝多芬的全過程。

三、仔細研讀,說了解的話。

仔細地研讀文中關于貝多芬的語句,按要求說話。

1、  我了解到貝多芬是一個“巨人”。課文是這樣寫的:

“他自己做東西吃,吃得簡單隨便”。寫出了貝多芬:一心追求藝術,不注重物質生活。

2、  我也了解到貝多芬是一個“常人”。課文中是這樣寫的:

“看了這幾句話,一滴淚在大音樂家眼里閃光”。寫出了貝多芬作為常人:別人來采訪,并希望了解他時,會感動得流淚。

四、比較閱讀,說經驗的話。

比較閱讀課外關于貝多芬的描寫和課文中6-9段,歸納.總結外貌描寫的經驗:以形傳神,寫出生活遭際,個性氣質和特有的精神世界。

五、仿寫閱讀,說評價的話。

仿照范例,給貝多芬的事跡和精神,寫一段評價性的話。

從不幸的谷底到藝術的巔峰,也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈,于無聲處,展現(xiàn)生命的蓬勃,在手臂間勾勒人性的高潔,一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡,心靈的震撼不需要語言,你在我們眼中是最美。

六、作業(yè):課外閱讀《貝多芬傳》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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