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《展示華夏文化的魅力》 1

時間：2022-08-16 07:36:29 七年級語文教案我要投稿

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《展示華夏文化的魅力》 1

第一課時

教材分析：本文描述了世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑藝術(shù)和一片愛國心。

學(xué)情分析：本文內(nèi)容較長，詞語較多，引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，查字典，給生字注音，對不熟悉的詞語加以解釋，初步了解課文內(nèi)容。為引發(fā)學(xué)生興趣，熟悉內(nèi)容采用答記者問的方式。教師先作示范，讓學(xué)生模仿。

教學(xué)目標(biāo)：1、貝聿銘大師在建筑設(shè)計方面所取得的巨大成就。

2、貝聿銘在建筑設(shè)計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。

3、嘗試做一回小記者，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)。能成功地進(jìn)行一次人物訪問，鍛煉自己搜集資料、取舍資料的能力，能圍繞采訪主題設(shè)計問題，鍛煉口語表達(dá)能力

教學(xué)重點、難點：1、貝聿銘在建筑設(shè)計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。

2、熟悉課文內(nèi)容，盡己所能提有價值的問題，做一個合格的小記者。

課前學(xué)習(xí)： 1 自學(xué)“口語交際——做一回小記者”，觀摩央視名記的人物采訪節(jié)目，揣摩學(xué)習(xí)。

2 熟悉課文，試著從內(nèi)容到形式發(fā)現(xiàn)本文的特色。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你最喜歡哪一種藝術(shù)?文學(xué)還是音樂?繪畫還是書法?雕塑還是舞蹈?有青睞建筑藝術(shù)的嗎?那今天老師給你們介紹一位世界頂級建筑大師，他就是美籍華人貝聿銘。

介紹貝聿銘：以學(xué)生介紹為主，師適當(dāng)補(bǔ)充。

世界著名建筑大師，曾獲得美國總統(tǒng)授予的“光榮勛章”，美國總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎”。

二：闡釋課題：華夏，我國的古稱。

華古代時候這個字的意思和“花”一樣，引申為美麗而有光彩。對“華”的解釋，有三種說法：

第一種說法是：古代中原地區(qū)的人們，認(rèn)為自己居住在衣冠整齊而華麗的文明地區(qū)，所以自稱作“華”。

第二種說法是：“華”含有紅色的意思。古代的周朝人喜歡紅顏色，把紅顏色看作吉祥的象征，所以就自稱作“華”。

第三種說法是：“華”是由中國的古稱“華夏”簡稱而來�！叭A”作為中國的簡稱，歷史悠久。

中國歷史上第一次建國是奴隸制的“夏”，建國的民族就叫“華夏族”，所以中國有“華夏”之稱�！叭A”是美麗的意思，“夏”有廣大之解，兩字組合成“華夏”一詞，是說又大又美。據(jù)《左傳》記載，“有利益之大故稱夏，有服裝之美謂之華”。這個解釋便把“又大又美”上升到一個高精神文化，高物質(zhì)文明的境界。

文化，人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造出來的物質(zhì)財富和精神財富的總合，特指精神財富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。

貝聿銘建筑設(shè)計的獨特之處就在于他在設(shè)計中融進(jìn)了中國------華夏建筑藝術(shù)的精華，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力。

三、通讀全文，查字典，給生字注音，對不熟悉的詞語加以解釋，初步了解課文內(nèi)容。

四、再讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，用答記者問的方式梳理課文內(nèi)容。

（一）學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，交流成功的采訪必須具備的基本條件。

1 采訪前要對采訪對象作盡可能多的深入細(xì)致的了解，還要對采訪對象的專業(yè)知識有一定了解，不說外行話。

2 要能設(shè)計被采訪者感興趣的問題，問題要具體，有特點，要能打開被采訪者的心扉。

3 要講究談話藝術(shù)，熱情誠懇，營造融洽的氛圍。

4 要有良好的心理素質(zhì)，自信、放松、隨機(jī)應(yīng)變等。

5 要記好采訪筆記。

（二）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行一次面對面的人物采訪活動，采訪對象：建筑設(shè)計大師貝聿銘。

活動步驟：