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蘭蘭過橋案例分析

時間:2022-08-16 06:53:51 六年級語文教案 我要投稿
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蘭蘭過橋案例分析

  蘭蘭過橋案例分析

  (一)說教材

  本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想,以讀為主線,由“初讀”到“細讀”到“精讀”,由淺入深,循序漸進,讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上,試圖采用“扶”與“放”相結合,再輔以多媒體課件演示的方式,讓學生自主讀,鼓勵學生主動提出問題,并自主、合作地探究問題、解決問題。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動的學習狀態(tài)。通過“求異、創(chuàng)新”及“課外練習”收集有關橋的圖片、文字,舉辦拓展活動——展覽,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和獲取信息的能力。

 。ǘ﹥热萁Y構:

  一、導入新課

  1.同學們,你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學、老師聽。(學生自由答)

  2.課件(出示不同橋的圖片)邊播放邊向學生介紹:從古到今,橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用,隨著科學技術的發(fā)展,橋也在不斷地變化著。今天,我們學習一篇有趣的課文(板書課題),課文里所講的橋會讓同學們大開眼界。)

  二、初步學習課文,了解課文內容

  1.指名分段朗讀課文。

  2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?

 。1)你是從課文的哪個地方找到這個答案的?

 。2)鼓勵引導:你很會讀書,請再往下讀課文,看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

  3.課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?

  4.課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請舉手的學生齊讀。

  5.再讀全文,把課文讀正確、流利。

 。ㄈ┙虒W目標

  1、學會5~10自然段的5個生字及理解由生字組成的詞語。

  2、理解課文內容,體會塑料橋的輕巧簡便。

  3、流利、有感情地朗讀課文。

  4、激發(fā)學生愛科學的興趣,培養(yǎng)思維能力。

 。ㄋ模┙虒W重難點

  重點:學會本課生字、生詞,理解課文內容。

  難點:了解課文中介紹的兩種橋,培養(yǎng)學生的思維能力和想象力。

  五、說板書

  我的板書采用文字式,把課文中關鍵詞句列舉出來,簡單明了,能讓學生更清晰理解、記憶課文內容。

  潛水橋:架在水里       玻璃磚造    像一幢長長的房子

  塑料橋:架在小河上    塑料管子    像雨衣大小

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