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《十里長街送總理》講讀 設計

時間:2022-08-16 01:04:04 五年級語文教案 我要投稿
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《十里長街送總理》講讀 設計

《十里長街送總理》講讀.教案設計
崔巒

  
  【教學要求】
    1.了解首都人民送別周恩來總理靈車的感人場面,加深崇敬、愛戴和懷念周總理的思想感情。
    2.學習從課文的內容中體會表達的思想。
    3.學習本課生字、新詞,理解重點詞句。
    4.有感情地朗讀課文。背誦課文。
  【教學重點】理解重點詞句;學習從課文內容體會思想。
  【教具】掛圖、投影或錄像資料,配樂朗讀錄音帶。
  【教學時間】兩課時。
               第一課時
  一、閱讀“導讀”
  了解本組教學內容,明確訓練要求:學習本組課文,要在能夠抓住課文主要內容的基礎上,進一步訓練從內容中體會表達的思想。
  二、簡介周恩來總理
  他是黨和國家卓越的領導人,是中國人民解放軍的創(chuàng)始人之一。新中國成立后,一直擔任政府總理。他為中國革命和建設日理萬機,鞠躬盡瘁,無私地貢獻出自己的一切。他的豐功偉績和高尚品德,贏得了全國人民和世界人民的衷心愛戴和尊敬。1976年1月8日周總理在北京逝世。首都人民自發(fā)地聚集長安街,在十里長街送總理(板書課題)。
  三、邊觀看十里長街送總理的錄像、投影或掛圖,邊聽配樂朗讀的課文,使學生進入情境,初步了解課文內容
  四、學習第一段
 。ㄒ唬┠x課文,思考問題。
  1.“天灰蒙蒙的,又陰又冷”告訴我們什么?
  2.從哪些詞句看出十里長街送總理的人非常多?
  3.等靈車時,人們的神態(tài)、動作、心情是怎樣的?
 。ǘ┯懻、交流,并結合進行朗讀指導。
 。ㄕn文第一句既講了天氣陰沉寒冷,又暗示了當時“四人幫”陷害周總理、不準人們悼念周總理的陰暗氣氛。講人多,著重理解第二、三句中的“兩旁”“擠滿”“向東望不見頭,向西望不見尾!钡谖逯疗哌@三句話,選取老人、青年和兒童的代表,通過對他們的動作、神態(tài)、心情的描寫,來表現長安街上所有男女老少當時的心情。“焦急而又耐心”是表達人們心情的重點詞語。“焦急”,是盼望能早一點看到總理的靈車;“耐心”,是說不管要等多久,也一定要看到總理的靈車。)
  (三)這一段主要講的是什么?(靈車到來之前,人們等靈車的情景)這一自然段可以作為第一段。五、學習第二段
 。ㄒ唬┙酉聛,課文該講什么了?(靈車到來時,人們望靈車、想念周總理的情景)找一找哪幾個自然段是講這個內容的(第二、三自然段)?指名讀課文。
  (二)默讀課文,思考問題。
  1.靈車到來時,人們是怎么做的?為什么會這樣?
  2.人們望著靈車,想到了什么?
 。ㄈ┯懻摗⒔涣,并結合進行朗讀指導。
  (第二自然段四、五兩句是講靈車到來時,人們是怎么做的!澳抗怆S著靈車移動”,是說目光緊隨靈車,希望能多看一會兒。第五句是個長句子,具體寫出男女老少望靈車的動作、神態(tài)!昂孟裼姓l在無聲地指揮”,說明大家的表現非常一致:不約而同地站直……摘下……眼睜睜地望著……哭泣著……。“顧不得擦去腮邊的淚水”,因為人人都想多看上幾眼,生怕擦淚水耽誤了望靈車。當時沒有人指揮,事先也沒商量。大家的表現如此驚人的一致,反映了大家的心情是一樣的——對總理的去世感到無比悲痛。)
 。ǖ谌匀欢沃v人們眼望靈車時想到的——由十里長街送總理,想到十里長街見總理。昔日見總理的幸福,更增添了今天失去總理的悲痛。)
 。ㄋ模├首x第二、三自然段。認識到這兩段合起來講一個意思,可以作為第二段。練習歸納段意。
  六、學習第三段
  (一)指名讀第四自然段。
  思考:靈車漸漸遠去,人們又是怎么做的?著重抓住以下詞句理解:“牽動”,表面上說人們的心跟靈車緊緊相連,隨靈車動而動,實際上說人們的心跟總理緊緊連在一起:“……多么希望……希望……”表達了不忍總理離去的思想感情;“……好像在等待周總理回來,”進一步表達了希望總理去世不是事實,愿總理同人民永在的真摯感情。
  (二)指導朗讀這一自然段。
  七、有感情地朗讀全文

               第二課時
  一、學習生字,書寫生字新詞。
  (一)自學生字,用自己認為最有效的方法識記字形。
  (二)交流是怎樣識記以下生字的。
  三點水旁:泣洲
  木字旁:槐禾木旁:穆
  左右結構:佩拄腮矯軀
  上下結構:牽妻
  半包圍:痕
  書寫,重點指導“槐”不要丟掉“厶”;“穆”右下是“少”字下面加兩撇;“痕”是病字旁,不是廣字頭;注意“妻”的筆順,先寫上半部,再寫下邊的“女”。
 。ㄈ⿻鴮懮~和思考練習4的詞語。
  妻子哭泣牽動
  二、歸納怎樣從課文內容體會表達的思想。
 。ㄒ唬┩ㄟ^理解重點詞句體會。如,結合對課文第一句、思考練習第3題(1)來體會。
  (二)通過理解人們是怎么做的,體會他們?yōu)槭裁匆@樣做,這樣做說明了什么。如,結合思考練習第3題(2)、(3)、(4)以及思考練習第2題來體會。
 。ㄈ┩ㄟ^有感情地朗讀體會課文表達的思想感情。本課適合有感情地朗讀,只要學生入情入境,仿佛自己置身于十里長街送總理的人流之中,就一定能讀出失去總理的悲痛、對人民的好總理無比崇敬和懷念的思想感情。
  三、指導背誦。
 。ㄒ唬┫戎饌自然段背誦,再背誦全文。
 。ǘ└鶕办`車到來之前等靈車”“靈車到來時望靈車、想總理”“靈車緩緩前進人們不忍離去”的線索,抓住句與句的聯系和一些重點詞句,進行背誦。
 。ㄈ┛刹捎脗人試背、指名背、全班齊背等方法。
  四、作業(yè)。
  1.書寫生字詞,帶有生字的詞語做到能夠默寫。
  2.背誦課文。
  3.有條件的,組織觀看電影《周恩來》或歷史紀實系列片《偉人周恩來》。
  4.預習《倔強的小紅軍》。


《十里長街送總理》講讀.教案設計
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