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用引讀法教學(xué)《游園不值》
師:有一天,春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,南宋詩(shī)人葉紹翁禁不住春色誘惑,終于合上書(shū),想到一位朋友家中去欣賞他家園子里的春景。他獨(dú)自緩緩而行,來(lái)到朋友家的門(mén)前。可是——
生:(讀)小扣柴扉久不開(kāi)。
(結(jié)合詩(shī)意理解“小扣”、“柴扉”的詞義)
師:這是怎么回事扣了這么久還不來(lái)開(kāi)門(mén)是主人不在家嗎不會(huì)吧,他是很少出門(mén)的呀!噢,他家園子里滿地長(zhǎng)著青苔,綠得像鋪開(kāi)的地毯,美麗極了。看來(lái)園主人是很愛(ài)惜春色的,可我穿著一雙水底鞋。哦,主人大概——
生:(讀)應(yīng)憐唇齒印蒼苔。
(引導(dǎo)理解“應(yīng)”、“展齒”的詞義)
師:大概主人愛(ài)惜蒼苔,怕外人的木底鞋在上面踩上印子,破壞了他家園子里的春景?墒俏乙膊惶摯诵,你園子里的春色怎么關(guān)得住呢——
生:(讀)春色滿園關(guān)不住。
師:是啊,滿園春色是關(guān)不住的呀,你看——
生:(讀)一枝紅杏出墻來(lái)。
引讀法特別適合于古詩(shī)詞教學(xué),可以幫助學(xué)生理清作者思路,了解.寫(xiě)作方法,指導(dǎo)朗讀、背誦等。因此,在古詩(shī)詞教學(xué)中宜經(jīng)常運(yùn)用。
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