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《游園不值》 之一

時間:2022-08-16 00:21:52 五年級語文教案 我要投稿
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《游園不值》 之一

  
  一、教學要求:
  1、理解詩句意思,感受春天美好的景色,體會作者對春天的贊美之情。
  2、運用電教媒體,培養(yǎng)學生的理解、想象、作畫、.寫作能力。
  3、練習有感情地朗讀古詩。
  二、教學重點:
  理解詩句,了解古詩所描寫的景物,體會作者表達的思想感情。
  三、教學時間:一課時
  四、教學過程:
  1、揭題,明確本課時學習目標:學習游園不值
  2、解題:詩中的"園"是我們常說的公園嗎?誰知道題目是什么意思?
  3、介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)。
  4、初讀,大體了解詩的內(nèi)容。
  5、師示范朗讀。
  6、生隨師小聲朗讀,體會讀音的準確性。
  7、投影課本上的插圖:生自讀詩,借助字典和插圖,想句子的意思,并標出不懂的詞語。
  8、字詞質、釋疑。
    (應:原意“應該”,這里當“大概”、“可能”講。
     憐:愛惜。這個詞在此不當“可憐”講。
    屐齒:木底鞋下的橫梁。
    小扣:輕輕地敲。
    柴扉:柴門。
     久:很長時間。)
  9、指名逐句交流對詩句的理解。
  (大概主人愛惜園中的青苔,怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門,好久地沒有人來開。滿園的春色是關不住的?,一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。)
  10、指導讀,讀出詩的韻味來:
  師讀,生仿讀:自讀,指讀,齊讀。
  (應憐/屐齒/印/蒼苔,小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關不住,一枝/紅杏/出/墻來。)
  11、啟發(fā)想象:
 、、詩人并沒有進園,他怎么知道園中早已是滿園春色呢?
 、凇@中的景象是怎樣的?(4人組討論)
 。ㄓ辛鴺浜透鞣N美麗的花;有蝴蝶、蜜蜂;有濃郁的花香等。)
  12、將詩中的內(nèi)容通過畫面展示出來。(學生各自據(jù)詩意畫畫)
  13、交流:投影學生的畫,師生評議。
  14、試試:將本詩用自己的話改作一下(可以是詩,也可以是散文。)
  15、習作,交流,評議。
  16、背誦詩句。
  17、小結:作者看花雖然進不了門,但他感受到春天的美好。今天通過學習和體會詩意,也使我感到了春天的氣息和美好的春景。
  五、作業(yè):背誦、默寫《游園不值》。


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