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烏塔四年級語文教案

時間:2022-08-15 22:47:27 四年級語文教案 我要投稿

烏塔四年級語文教案

  素質教育目標

烏塔四年級語文教案

 。ㄒ唬┲R教學點

  1.能認讀本課生字詞,理解不懂的詞語。

  2.通過閱讀課文,了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。

 。ǘ┠芰τ柧汓c

  1.訓練學生在閱讀課文時要認真思考,要有自己的見解。

  2.培養(yǎng)學生的自學能力。

  3.訓練學生有感情地朗讀課文。

 。ㄈ┑掠凉B透點

  使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國孩子也應該學會自立。

  學法引導

 。ㄒ唬┙處熃谭

  教師指導學生進行研究性學習,激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習,使其自身的語文自學能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高發(fā)展,體會到學習進步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質。

 。ǘ⿲W生學法

  自讀自悟、小組研討、全班匯報交流。

  重點、難點、疑點及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c、難點

  教學本課時應引導學生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲,你對此事有何看法和見解?這是本課的教學重點,也是難點所在。

 。ǘ┮牲c

  1.14歲的烏塔為什么要獨自一人游歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時,她會怎樣解決?

  2.烏塔獨自一人游歐洲,她的爸爸媽媽會不會擔心她?她的父母對此事會怎樣想?

 。ㄈ┙鉀Q辦法

  1.可讓學生交流課前搜集了解的有關外國孩子生活和學習情況的資料,有助于學生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲。”

  2.教師要引導學生多讀、多想,鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解和看法。

  師生互動活動設計:

  教學中教師要激發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導學生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。

  教學流程:

  一、啟發(fā)談話,引入新課。

  1、同學們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游,都和誰到過什么地方?

  2、這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘——(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的?

  二、指導學生自學課文。

  1、出示自學建議(幻燈片1)。

  ⑴可以先讀一讀閱讀提示,根據(jù)提示去自學。

 、朴米约合矚g的方式讀課文,可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標記。

  2、學生自學課文。

  3、交流初讀感受,提出疑難之處。

  (教師梳理、歸納學生提出的問題。)

  三、再讀感悟,研討釋疑

  1.學生帶著問題去讀書,認真思考,自讀自悟。

  2.小組內交流討論。

  3.全班交流,互助解疑。


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