北師大版第八冊第十二單元

第十二單元《回歸》

單元說明：

本單元以“回歸”為主體選編課文，蘊含的文化內(nèi)容廣博而深沉�！盎貧w”是針對錯位而言的，有了各種錯位，才需要有各種回歸：被不平等條約割讓的領土應該回歸祖國，在殖民地生活的人民人心思歸；瀕臨滅絕的生物因當回歸自己的家園，人類應當還給他們因當屬于自己的棲息地；海外赤子身在國外，擔心向祖國------

課文包括一首詩歌、三篇記敘文，記敘文中一篇是中國歷史故事，兩篇是外國故事。詩人在《七子之歌》中滿懷喪權辱國的悲憤呼喚祖國母親，教學時應聯(lián)系歷史背景幫助學生理解詩意，加強朗讀，不應死摳詩句表面的意思�！吨禧q飛回來了》內(nèi)容淺顯，中心意思不難把握；雖然表面上似乎與大多數(shù)人無關，實際上卻與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，應聯(lián)系學生的思想認識組織討論學習。

教學時間：10課時

七子之歌

教學目的：

1、通過預習使同學能了解澳門的有關知識
2 能把握文章所表達的思想情感
3 能有感情的背誦詩歌
教學重點和難點： 把握文章所表達的思想感情
教學時間：一課時
教學方法：學生自己分析為主，老師加以指導和.總結
教學步驟：（一課時）
   一 導入新課
（聽中華人民共和國國歌）同學們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什么場面之下演奏最能感動人呢？（同學回答）同學們回答的很好，其實你們剛才聽的國歌曾經(jīng)就在澳門回歸的現(xiàn)場演奏過，有哪位同學能告訴我在澳門回歸的那一天，你門都舉行了哪些活動��？

二 的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎么樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩人、學者聞一多一起去感受一下當時澳門同胞的苦難和抗爭！
三 朗讀課文，找出詩歌中你們認為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來并說明你們的理由。
太久了/依然/夢寐不忘
四 再把課文朗讀一遍，結合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深？
    面容憔悴但目光堅定的學者
    面容猙獰且趾高氣揚的侵略者
    陰森森的鐵制的刑具
五 為什么這些東西會給你震撼呢？
   學者既是聞一多的寫照，也是廣大澳門同胞的寫照
    侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證
六 同學說的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然后思考：
1. 從你們的震撼中可以發(fā)現(xiàn)作者寫這首詩的目的是什么？表達了詩人一種什么樣的感情？失養(yǎng)于祖國，受虐于異類//七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）
2. 作者是通過什么手法來加強這種表達效果的呢？（通過擬人手法，把祖國比成母親，通過最普通但是又最感人的母子之情來增強這種表達效果）
七 看來同學都已經(jīng)對詩歌的感情有了一定的了解了，題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學唱一下？
八 和書后面的光碟上的錄音對比，說說你認為哪一首最能體現(xiàn)作者所要表達的感情？（各抒己見）
同學唱的：感情直露
光碟上面的：委婉曲折
九 在社會各界的關懷之下，澳門、香港已經(jīng)順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之愿望實現(xiàn)沒有啊？（臺灣）
十 確實，當其他六子在母親溫暖的

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