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《聰明的農夫》
《聰明的農夫》教學設計之一
佚名
▲教學目標
⑴能認真地聽故事,記住故事內容,
、颇馨垂适掳l(fā)展順序將這個故事,講得完整、清晰。
、悄茉诼牴适轮蟹e累下列詞語:好吃懶做、擔憂、沉甸甸、勤勞、幸福
、榷眯腋I钜壳趧谌(chuàng)造。
▲教學時間:一課時
▲教學過程:
㈠、揭題,提出學習目標
今天,老師請大家聽一個故事,同學們可以邊聽邊看圖、邊記,聽清故事,記住故事,然后把故事有頭有尾地講出來,這個故事的題目叫《聰明的農夫》。(板書課題)
、、初聽故事,了解大意。
第一遍聽故事錄音,聽前提出要求:仔細聽,聽清楚故事里有哪些人?主要講一件什么事?
。牶笥懻撘陨蠁栴})
、、再聽故事,分段練說
、俾犝f第一幅圖意。
a、屏幕出示第一幅圖,讓學生邊看圖邊聽故事錄音片段,可以在圖下記幾個詞語,幫助記憶。
b、聽后回答:故事的開頭是怎樣講的?農夫臨死前怎么說?
②聽說第二幅圖意。屏幕出示第二幅圖,
a、聽故事片段,聰明的農夫想了一個什么辦法讓他的孩子學種地?在圖下記幾個詞語,幫助記憶。
b、聽后回答:兒子們怎么做?
③屏幕出示第三幅圖,聽故事,事情的結果怎么樣?農夫的目的達到了嗎?在圖下記幾個詞語,幫助記憶。
㈣、聽故事,跟著錄音講故事。
、椤⒅笇еv故事。
、俚谝、二自然段,故事的開頭。講出農夫的擔憂,講出農夫臨死的囑咐。
②第三自然段,故事的發(fā)展。農夫的兒子們深挖土地,尋找財寶,可是找不到,他們怎么想?思考:他們找到財寶了嗎?農夫的目的達到了沒有?
、鄣谖遄匀欢危适碌慕Y尾。農夫的兒子們忽然明白了,父親的財寶不在地下,而在他們的手上。
、、按事情發(fā)展順序講這個故事。優(yōu)生先示范,再評議,然后同桌互相練講,最后指名數。
(注意細聽學生口中的語病,能及時指出糾正,注意聽學生講述時前后是否連貫。)
㈦、理解故事,指導行為。
、俎r夫的聰明表現在哪里?
、谵r夫為什么用這個辦法讓孩子們種地?
、勰阌胸攲殕?你的財寶在哪里?
《聰明的農夫》教學設計
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