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《劉胡蘭》 之三
《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)之三北大附小 馮玲萍
課文說(shuō)明:
課文記敘了劉胡蘭為嚴(yán)守黨的機(jī)密而英勇不屈、壯烈犧牲的感人事跡,歌頌了黨的女兒劉胡蘭忠于黨、忠于人民,為革命視死如歸的崇高品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
。、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解劉胡蘭為了嚴(yán)守黨的機(jī)密,面對(duì)兇殘的敵人英勇不屈、光榮犧牲的悲壯事跡,激發(fā)學(xué)生對(duì)劉胡蘭的崇敬之情。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解比喻句和毛澤東同志的題詞。
3、練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合上下理解難句。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解比喻句“劉胡蘭像像鋼鐵成似的,一點(diǎn)也不動(dòng)搖!
。、理解毛澤東同志為劉胡蘭的親筆題詞“生的偉大,死的光榮!
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
今天,我們繼續(xù)用結(jié)合上下文理解難句的方法來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。
板書(shū)課題:劉胡蘭
齊讀課題。
二、范讀課文。
思考:課文講了一件什么?記下懂的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
。薄⒅该x。思考:這一有幾句話(huà)?第句講了什么?
。、“陰沉沉”、“寒風(fēng)”是什么意思?環(huán)境描寫(xiě)在這里起什么作用?
。、第一自然段應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀?指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第二自然段:
。、默讀思考:想想敵人對(duì)劉胡蘭采用了哪些手段?
在敵人面前劉胡蘭是怎樣說(shuō)的的,怎樣做的?
。、分組討論:
聯(lián)系上文,理解“劉地像鋼鐵鑄似的,一點(diǎn)也不動(dòng)搖。”
。、看第一幅插圖,畫(huà)面上反映了劉胡蘭怎樣的英雄形象?
。、指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。
。、小結(jié)學(xué)不:二讀標(biāo)句子;二讀抓重點(diǎn)語(yǔ)語(yǔ),理解句子,三讀有語(yǔ)氣。
四、自學(xué)第三自然段。
。、(投影)默讀思考:
(1)敵人又采取了什么手段?
。ǎ玻┟鎸(duì)殘暴的敵人,劉胡蘭怎樣與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)?
(3)劉胡蘭的這些舉動(dòng)說(shuō)明了什么。
2、看第二幅插圖,理解課文內(nèi)容。
3、練習(xí)有語(yǔ)氣朗讀。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
。、思考:“生”、“偉大”、“光榮”什么意思?
。、聯(lián)系各段的內(nèi)容,談?wù)剬?duì)毛主席為劉胡蘭親筆寫(xiě)的挽詞“生的偉大”,“死的光榮”的理解。
。、練習(xí)有語(yǔ)氣朗讀。
五、小結(jié)全文。
六、齊讀全文。
板書(shū)設(shè)計(jì): 。保磩⒑m
“生的偉大,死的光榮”
敵人:收買(mǎi)–––威脅––––拷打–––––恐嚇
劉胡蘭:大聲回答–––憤怒地回答––一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖–––挺起胸膛、迎著、踏著、走到、光榮犧牲
習(xí)題:
一、 寫(xiě)出帶點(diǎn)字的讀音:
鮮血直流 鋼鐵鑄成似的 血淋淋 威脅
二、 選擇帶點(diǎn)字的正確字義。
。ǎ保∈召I(mǎi):
。粒骸≠V賂 B:拿錢(qián)換東西
。ǎ玻⊥{:
A:從腋下到肋骨盡處的部分 。拢罕破,恐嚇
(3) 要?dú)⒁秤赡銈?br /> 。粒鹤,從;由哪來(lái) 。拢涸颉 。茫喉橂S,聽(tīng)從
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