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《晨讀》的教案

時間:2022-08-15 12:42:30 三年級語文教案 我要投稿
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《晨讀》的教案

  《晨讀》的教案

《晨讀》的教案

  教學目標

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課后要求背誦的兩段文字。

  2、正確認讀本課十個生字,讀準多音字“背”的讀音,會寫田字格里的十個生字,積累好詞佳句。

  3、了解課文內(nèi)容,體會課外閱讀帶給同學們的美好記憶,引導學生喜歡課外閱讀,感受讀書的樂趣,并樂于把自己的體會與別人交流或?qū)懴聛怼?/p>

  課前準備:生字詞卡片

  課時建議:3課時

  教學過程

  教學過程

  設(shè)計意圖

  第一課時

  一、激趣創(chuàng)鏡

  同學們,誰能用簡單的語言形容一下我們的學習環(huán)境?你們想過嗎,你們的爺爺奶奶小時候上學的學習條件又如何呢?請同學們打開語文書第137頁,我們一起走進《晨讀》。

  創(chuàng)境質(zhì)疑,激發(fā)學生的好奇心,使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中。

  二、初讀課文  隨文識字

  1、同學們自由地讀課文,遇到不認識的字,選擇自己喜歡的方式解決,把課文讀正確、流利。

  2、學生交流識字方法。

  3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求:聲音洪亮、正確流利、有感情。

  4、小組匯報朗讀。

  5、師生評價朗讀,適時給予鼓勵。

  讓學生采用自己喜歡的方式識字,調(diào)動了學生學習的積極性,同時培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習慣。

  以小組形式認讀課文,再以小組形式匯報,激發(fā)學生競爭意識,調(diào)動學習的積極性。

  第二課時

  一、品讀課文  感悟理解

  1、復習

  (1)  認讀生字詞語。

  (2)  創(chuàng)設(shè)語境,出示有生字的句子讓學生再認。

  2、再讀課文,小組交流、討論:

  對比當時和現(xiàn)在的學習條件,感受文中“我們”認真、積極的學習態(tài)度,在文中勾畫出相關(guān)語句,深情地讀一讀,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  小組匯報交流成果,教師適時點撥、總結(jié)。

  提出的開放性問題,把學習的主動權(quán)充分交給了學生,既有利于學生整體把握課文,又有利于學生自己在讀中品味和體驗,留給了學生讀書、感悟的余地。

  二、指導背誦

  在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上,指導學生背誦課后要求背誦的兩段文字。

  第三課時

  指導生字書寫

  1、分析記憶字形。教師一方面要鼓勵學生開動腦筋記憶(如:新舊字比較記憶),同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。

  2、書寫指導。指導學生按筆順規(guī)則寫字,并注意漢字間架結(jié)構(gòu),把字寫美觀。

  教給了學生識字的方法,培養(yǎng)了自主識字的能力。

  感受漢字的形體美,在寫中再去創(chuàng)造美。

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