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an、en、in、un教學設計

時間:2022-08-15 00:57:49 一年級語文教案 我要投稿

an、en、in、un教學設計

  an、en、in、un教學設計

an、en、in、un教學設計

  教學目標:

  1、學會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün,讀準音,認清形,準確拼讀音節(jié)。

  2、學習五個前鼻韻母的寫法,培養(yǎng)學生正確的寫字習慣。

  3、創(chuàng)設生動有趣的故事情境引導學生自主學習,培養(yǎng)學生學習漢語拼音的興趣。

 。ń虒W目標要體現(xiàn)三個維度,你前面的設計僅有知識維度,每一堂課都要考慮學生的能力培養(yǎng)和情感培養(yǎng),你的教學過程中有,但目標中沒有體現(xiàn))

  重點難點:

  前鼻韻母的發(fā)音。

  突破方法:

  通過情境導入法提高學生興致,在情境中多想、多讀、多練。

  教學準備:

  字母卡片和相應圖片。

  教學方法:

  情境導入法、朗讀法、示范法。

  教學流程:

  一、故事導入

  小朋友們,拼音家族每年都要舉行一次盛大的聚會。這不,今年的大會又開始了,大會還特意請來了我們可愛的小白兔做負責人。很快,我們熟悉的23個聲母寶寶來登記報名了,接著單韻母、復韻母、特殊韻母都趕來了。用卡片出示以前學過的拼音,你們還認識他們嗎?(根據小朋友易記易忘的特點,要及時復習舊知)

  這時,小兔看到報名表上又加了一個:前鼻韻母五兄弟。小白兔納悶了, 前鼻韻母五兄弟是誰呀?小朋友們也想知道嗎?(故事的形式,生動的語言都能引起小朋友的強烈興趣,很好,但小白兔是用什么形式呈現(xiàn)的?圖片還是課件或者布娃娃?)

  二、學習an en in un ün

  1、首先讓我們請出大哥an。(貼圖。邊貼邊唱《我愛北京天安門》)

  同學們說說大哥長什么樣子啊?(左邊是單韻母a右邊一個n)對呀,a和n其實是我們的老朋友了,只是這兩個好朋友碰在一起讀音就變啦。◤呐f知引入更容易記憶)

  大哥是帶了一幅什么圖?(天安門)

  你了解天安門多少知識?能介紹給大家聽嗎?

  天安門在首都北京,是中國北京的象征,天安門廣場是世界最大的廣場。大家跟我讀“天安門”。大哥最喜歡天安門,因為他就讀做an.(師帶讀,講發(fā)音要領:先做a的音,再發(fā)n的音。和“天安門”的“安”發(fā)音相同。尾音是—n用舌尖頂住上牙床,讓氣流從鼻腔透出。)。

  編口訣讀:天安門,an an an (前后都是三個字更易上口)

  點名讀、開火車讀,(比比誰的聲音大,誰讀得準)齊讀。

  你知道還有哪些詞語里有an嗎?(在拼音教學的過程中還應穿插一些詞或句的語言文字訓練)

  現(xiàn)在,我要給an帶上聲調的帽子了,你還會讀嗎?小朋友真聰明,什么都難不倒大家。

  看到前鼻韻母an來了,聲母d.t.n.可高興了,他們都要來和an交朋友呢!(出示音節(jié))誰能拼讀出來呢?

  2、我們已經認識了大哥an,馬上來認識二哥。歡迎!

  大家看看二哥是帶著什么來的?(遙控器)

  二哥最愛看電視,摁一下,《紅貓藍兔》;又摁一下,《喜羊羊與懶羊羊》;再摁一下,《西游記》!他都喜歡!大家也來“摁”幾下,摁,摁,摁。好的,二哥的名字就叫en。誰能編口訣記住他?(讓學生編口訣的方式很好,訓練了學生的語言組織能力,但要求不要太高,要充分肯定,鼓勵學生的參與)

  讀口訣:摁遙控,en en en

  果然是兄弟,an 和en和哪里像?(n)哪里不像? (e)

  開火車讀。男女生比賽讀。

  帶上聲調讀一讀,注意打亂四聲的順序進行練習。

  師:老師這里有一些漂亮的小禮物,我要把禮物送給音節(jié)讀得最準的小朋友,誰能得到這些小禮物呢?(出示音節(jié))

 。ㄟm當的鼓勵措施對于一年級的小朋友來說是很有必要的)

  3、an 、en兩個前鼻韻母已經介紹了。三哥in 已經忍不住了,看,他跑過來了!我們馬上來認識它吧。ㄙN圖:字母圖 、腳印圖)

  in跑得太快了,腳下的泥巴也沒有擦掉,看,地上留了很多腳印。小朋友們可別學他這么性急!弄臟了地板可不好。把腳印的印去掉四聲,就是in。

  帶讀。抽讀。

  誰能編口訣? 踩腳印in in in。

  師生合作讀。

  說說三兄弟都有一個什么字母?

  4、“阿噢,阿噢……”是誰在叫疼。。ǔ鍪咀帜竨n及蚊子圖)原來是四弟來了?

  四弟的額頭怎么有個這么大的皰啊?是什么咬的?(指著蚊子)原來是蚊子咬的!

  誰能猜猜四弟的名字叫什么?想想an en in 三兄弟的名字。

  帶讀un 。

  現(xiàn)在弟弟很生氣,對著蚊子說:打蚊子 un un un.

  學生起立,叉腰,氣憤地讀“可惡的蚊子 un un un.”請讀得最好的同學讀一讀。

  5、四弟un有個長得最像,也最親密的兄弟,那就是五弟ün。

  趕快來交個朋友吧!

  Un ün  哪里不同?看誰的眼睛最厲害!

  五弟ün最大的夢想就是長大了開飛機去白云中穿梭。他的頭上飄著什么?(白云)

  “云”去掉二聲就是“ün”的讀音練讀: 白云飄ün ün ün。

  (改為雙胞胎同時出場,節(jié)省了時間又做了比較)

  此處休息

  6、(出示相關音節(jié),(改為翻開書讀 )學習后三個韻母和聲母的拼讀)前面我們學習了an 、en和聲母的拼讀,小朋友們都讀得很好,現(xiàn)在我想要同桌的兩位小朋友互相來當小老師,我讀你聽,你讀我聽,讀得不對的你可要幫著改正哦。

  指名讀,評價,小老師帶讀

  注意復習ü上兩點的省寫規(guī)則

 。ㄓ煞龅椒,體現(xiàn)訓練的層次性)

  7、現(xiàn)在小白兔認識了前鼻韻母五兄弟,小朋友們呢?

  跟老師齊讀一遍。

  抽讀,開火車讀、齊讀。

  請大家說說五兄弟哪個地方一樣?哪里不同?

  單韻母a e i u v過來和n搭配,就有了這五兄弟。六個單韻母中誰沒有來?(o)

  7、休息(提前)

  大家學得真不錯!現(xiàn)在請大家休息一下,邊休息邊隨著音樂去天安門玩一玩。

  放音樂《我愛北京天安門》。

  三、練習書寫,注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

  1、我們休息好了,拼音寶寶也想休息了,我們趕快把他們請到房子里住下吧!

  老師先來。教師范寫。

  大家趕緊也寫一寫,每個寫四個,(改為寫兩個)讓他們熱鬧一點。請四位同學上來寫?辞逅麄冏∧睦,千萬別住錯了別人的房子哦!

  教師巡察。請同學評評誰寫得最好!評選優(yōu)秀作業(yè),給獎。

  四、游戲

  1、見面。晚上,小白兔說:“an en in un ün,你們和拼音家族的其他朋友見個面吧!”我們來模仿一下五兄弟的見面會。

  請五個同學做五兄弟,一個小朋友做主持人小白兔。教師示范:

  小白兔說:歡迎前鼻韻母的到來!有請大哥!

  大哥上臺:大家好,我是an

  坐在下面的同學說:an ,你好!

  發(fā)卡片,學生演練。

  這個游戲形式顯得很生硬,沒有多大的趣味性,訓練內容也很單一.(去掉這個游戲)

  同學們評一評,兄弟五個誰最可愛。

  今天小白兔給我們帶來了一場歡樂的聚會,你想不想送他一點小禮物呢?你知道小白兔最喜歡吃什么嗎?老師這里不好多的蘿卜,拔個紅蘿卜送給小白兔吧!不過你可要讀出這上面的拼音才拔得動哦!(用紅蘿卜形狀的卡片出示音節(jié)或韻母)

  哇,這下小白兔得到的禮物可多了,真得謝謝大家呀!(僅供參考)(非常有創(chuàng)意,用上)

  2、小白兔又請an en in un ün兄弟們表演一個節(jié)目。大哥最有才華,他寫了一首詩,大家決定一起朗誦這首詩。

  出示:

  自立歌

  滴自己的汗,

  吃自己的飯,

  自己的事情自己干。

  靠天靠地靠父母,

  不算是好漢。

  (1)聽老師讀一遍。大家注意最后一個字的讀音。

 。2)拼出最后一個字的拼音。

  (3)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (4)老師帶讀,配動作讀。學生表演讀。

 。5)做出評價。

 。6)聽了這首詩,你想怎么做?

 。7)五兄弟的表演非常成功,大家鼓掌!

  文中現(xiàn)有的兒歌都沒有教,又新拓展了一首兒歌是否恰當呢?值得斟酌.(有道理,刪去)

  五、總結:

  這節(jié)課我們學習了什么?(an en in un ün),他們的名字叫什么?(前鼻韻母)現(xiàn)在請同學們打開書翻到34 頁,大聲讀出他們的名字吧!

  對一年級學生,每一個指令都必須清楚,明白,從進課堂的第一分鐘開始就必須強化訓練學生的良好習慣.如:怎樣坐,怎樣專心聽人講話,怎樣握筆,怎樣翻書,怎樣舉手等等,因為學生的學習行為習慣直接影響學生的整個學習生涯,也直接影響你的課堂效果。所以老師在課堂上的組織教學是最重要的。

  以上建議和修改,都是我的個人拙見,不一定都是對的,僅是一起探討,請結合自己的實際情況進行取舍。

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