小學語文一年級下：語文園地八

教學目標：
　　　１．引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的識字興趣，激發(fā)學生主動思維、大膽想象的能力。
　　�。玻畢^(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。
　　�。常苷_、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。
　　�。矗囵B(yǎng)學生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達出來。
　　�。担芨鶕�(jù)情境想出解決問題的好辦法。
　　教學重點、難點：
　　　進行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。
　　教具準備：
　　　識字卡片；自己設(shè)計的橋（圖或?qū)嵨铮?課件，實物投影儀。
　　教學課時：３課時。　　　

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目標：
　�。保龑�(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學生的識字興趣。
　　２．進行朗讀訓(xùn)練。
　　教具準備：
　　識字卡片。
　　教學過程：

　　我的發(fā)現(xiàn)：
　�。保约捍舐暤乩首x韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
　　２．引導(dǎo)學生歸納小結(jié)。
　　如：“千”和“口”合起來是“舌”；
　　“舌”和“甘”合起來是“甜”；
　　“土”和“里”合起來是“埋”；
　　…　…
　�。常畬W生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。
　�。矗涣魉鶖[生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。
　�。担米约合矏鄣姆椒ㄗR記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
　　日積月累：
　�。保視�。
　�、伲ǔ鍪咀挚ǎ⿲W生認讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。
　�、冢x擇適當?shù)淖痔钤跁系模ā　。├铩?br />　�、郏w訂正。
　�、埽當U展練習。
　　坐　座　　　　圓　園　　　　　聲　生　
　　（　�。┪弧　」ā　。　　W（　�。�
　　請（　�。　。ā　。┬巍　。ā　。┎�
　�。玻視x。
　�、伲宰x短文，了解短文主要寫了什么？
　�、冢〗M合作學習，將短文讀正確、讀流利。
　　③．指名讀，并說說這臺機器有什么用處。
　�、埽f說自己讀了短文后的感受。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學目標：
　�。保浞终故緦ξ磥順虻脑O(shè)想，培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)新能力。
　�。玻囵B(yǎng)學生條理、有序的表達能力。
　　教具準備：.課件，實物投影儀，學生事先設(shè)計的橋的圖畫或?qū)嵨铩?br />　　教學過程：

　　一．激趣導(dǎo)入。
　�。保鍪�.課件（教師事先設(shè)計的橋，以動畫的形式展現(xiàn)，同時伴有介紹）。
　　２．引出課題：未來的橋。
　　二．小組交流。
　　１．分組展示自己設(shè)計的橋。
　　２．全班交流（用實物投影展示）。
　�。常u選自己認為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。
　　三．拓展、延伸。
　　小朋友們真聰明，設(shè)計的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計出具有特殊用途的橋。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　教學目標：
　　１．能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。
　�。玻囵B(yǎng)學生豐富的想象能力。
　　教具準備：放大的課文插圖。
　　教學過程：

　　一．指導(dǎo)觀察圖畫。
　�。保J真看圖，了解圖意。
　　２．說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？
　�。常垖W生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）
　　二．討論撈皮球的方法。
　　１．學生介紹自己的方法。
　　２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？
　�。常畬W生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。
　　三．編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽。
　　小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認真仔細，并且愛動腦子。另外通過這節(jié)課的學習，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力　，就一定能克服困難。

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