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《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計 1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，感受蕭伯納和小姑娘的人格特點(diǎn)，使學(xué)生受到啟迪。
3、正確認(rèn)讀本課十八個生字，會寫六個生字。
[設(shè)計思想]
本課設(shè)計體現(xiàn)“以人為本”的思想，多方調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過分角色朗讀，體會人物態(tài)度，從而受到啟發(fā)。
[教學(xué)過程]
一、圖片導(dǎo)入。
師：今天我給大家?guī)硪桓逼恋膱D片。圖上的小姑娘和大胡子老爺爺就是我們今天要認(rèn)識的新朋友？你們知道他們是誰嗎?（讀過課文的學(xué)生會知道蕭伯納和娜塔莎）。板書課題（蕭伯納和小姑娘）。齊讀題目。
二、讀課文
1、請同學(xué)們自己讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字。
2、指生讀課文，正音。要求：一邊聽一邊不出聲地跟讀，之后進(jìn)行評價。
3、同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。
4、把生字對照著拼音多讀幾遍，用你自己喜歡的方式記一記它。
5、檢查生字詞語�？梢杂媚阆矚g的詞語說一句話。還可以用你喜歡的字組詞。
三、理解朗讀課文
1、在認(rèn)識了詞語之后，你是不是把課文讀得更熟了，請同學(xué)們邊讀課文，邊找找描寫小姑娘的句子并在書中勾出來。（學(xué)生自讀查找）課文是怎么介紹小女孩的？（學(xué)生“娜塔莎只有五歲，梳著兩條小辮子，藍(lán)眼睛，圓圓的'臉經(jīng)得像蘋果，嘴里不停地唱著歌”）看到這樣一個小姑娘，同學(xué)們你們喜歡她嗎？讓我們再來讀讀這句話。（學(xué)生齊讀）
2、這么可愛的小姑娘，不但你們喜歡，蕭伯納也很喜歡她，就在公園里跟小姑娘玩兒。請同學(xué)們接著往下讀課文，想一想蕭伯納和小姑娘都在一起玩什么呢？
預(yù)設(shè)：
A、講故事。
B、喂鴿子。
C、合影。理解詞語“合影”和“塑像”，讓學(xué)生結(jié)合生活在實(shí)際來理解這一老一小在一起玩，玩得怎么樣？能不能帶著這種心情讀一讀這個自然段？（指生讀）
你覺得他們像一對什么？（可以說父女或朋友）
3、到了中午，小姑娘要回家了。蕭伯納對小姑娘說什么了？在書的第四然段找一找。（指生讀）全班同學(xué)一起讀。
“有名”是什么意思？（著名的意思）你還知道有哪些有名的人？（愛迪生，達(dá)爾文等等）蕭伯納說自己是世界上有名的作家，他認(rèn)為自已怎么樣？（了不起）你能讀出蕭說時的語氣來嗎？（重讀“有名”）反復(fù)讀，體會蕭說話時的心情。小姑娘是怎么回答他的？在文中找一找，誰給大家讀一讀？（指生讀后，全班一起讀）
蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，一個普普通通的小女孩，她的地位和蕭伯納是無法比的，可她為什么還這樣說的？她是怎么想的呢？（不小瞧自己，人人平等）小姑娘是一個什么樣的孩子？（天真，可愛）讀出小姑娘說話時的天真、可愛。（指生讀）最后我們分角色來說一說他們的對話。男生讀蕭，女生讀娜。
四、拓展練習(xí)
同學(xué)們想一想，蕭伯納聽到小姑娘這么說，他會怎么想？（認(rèn)為自己太自以為是，我太驕傲了）所以他后來對人說“一個無論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠(yuǎn)謙虛�！毕Ｍ瑢W(xué)們也牢記這句話，它會使你受益很多的。
五、指導(dǎo)生字
“圓”先里邊，后封口。
“師”和“帥”比較記憶。
“名”和“各”比較記憶。
“作”和“做”分別組詞，區(qū)別字義。
六、作業(yè)
1、本課生字，練習(xí)組詞。
2、了解有關(guān)蕭伯納的故事。
通過多種形式朗讀讓學(xué)生，讀準(zhǔn)字音，記憶生字，了解課文，為下面分析課文做好鋪墊。
鼓勵為主，抓住人物外貌了解人物。
抓住人物之間的活動體會人物情感。
從人物的對話中，體會人物態(tài)度，從而受到啟發(fā)。
指導(dǎo)書寫筆順，對比學(xué)習(xí)生字。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1，能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課10個生字；積累6個詞語；正確書寫并記憶6個生字。
2，朗讀課文做到不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀的過程中思考：蕭伯納是不是驕傲，為什么
過程與方法：學(xué)生進(jìn)行各種形式朗讀，從而理解課文內(nèi)容。
情感，態(tài)度，價值觀：
懂得謙虛是一個人的美德，即使取得了成就也不應(yīng)該驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1，認(rèn)識生字和詞語，能正確朗讀課文，背誦課文最后一節(jié)。
2，懂得謙虛是一個人的美德，即使取得了成就也不應(yīng)該驕傲。
課前準(zhǔn)備：
1，多媒體課件。
2，生字卡片。
教學(xué)過程
一，揭示課題。
1，今天，我們要來認(rèn)識一位著名的人物。板書：蕭伯納
2，教師介紹蕭伯納的簡要情況。
3，出示：這樣一位舉世聞名的`戲劇家常對人說："一個人無論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠(yuǎn)謙虛。這就是一位小姑娘給我的啟迪。"想知道關(guān)于他與小姑娘的故事嗎
初讀感知階段：
1，自由輕聲讀課文，要求：讀正確。
2，思考：蕭伯納在國外看到一個可愛的小女孩，他高興地和小女孩玩了很久。臨別時，蕭伯納讓小女孩告訴她的媽媽："。"小女孩讓蕭伯納告訴他的媽媽"
3，學(xué)習(xí)生字：伶俐普
精度感悟階段：
三，學(xué)習(xí)課文，感情朗讀。
1，課文哪句話告訴我們蕭伯納看到了一個可愛的小女孩
2，你喜歡這個可愛的小姑娘嗎讀句子，學(xué)生體會朗讀。
3，學(xué)習(xí)課文2—5節(jié)。
（1）蕭伯納和小姑娘分別時各是怎么說的出示2，3節(jié)。
②從他們的對話中，你認(rèn)為蕭伯納驕傲嗎為什么學(xué)生再次讀文，找依據(jù)說理由。
③和蕭伯納對比，你覺得小姑娘怎么樣說說理由。
�、苤笇υ�。蕭伯納幽默和親切，小女孩天真，可愛。
�。�2）蕭伯納聽了小女孩的話愣住了，他在想些什么
（3）再讀第5節(jié)。說說你從中讀懂了什么
指導(dǎo)朗讀，背誦。
四，復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸。
1，讀生字，詞語。
2，小女孩讓舉世聞名的蕭伯納受到了啟迪，多聰明呀！如果你是那個可愛的小女孩，回家后會和媽媽說些什么
3，指導(dǎo)寫字。
�。�1）出示：作，歲，圓，師，合，名
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)在田字格中的位置。
一定要注意糾正學(xué)生的不正確的寫字姿勢
課后向生活延伸：讀童年書架
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
學(xué)會本課的生字新詞，能正確書寫。
體會蕭伯納從小姑娘那兒受到的教育，明白做人要謙虛的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解蕭伯納和小姑娘臨別時的對話，體會其含義。
掌握生字新詞，能正確運(yùn)用。
難點(diǎn)
感悟蕭伯納從小姑娘的話中受到的教育，樹立謙虛的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、情境教學(xué)法、角色扮演法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
出示蕭伯納的圖片，提問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這位老爺爺嗎？他是英國著名的戲劇家蕭伯納。（板書：蕭伯納）
展示小姑娘的圖片，引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《蕭伯納和小姑娘》，他們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。
檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。
出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
運(yùn)用多種方式理解 “世界聞名、謙虛、驚訝” 等詞語的意思。
默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？
指名回答，教師引導(dǎo)概括：課文寫了蕭伯納在莫斯科遇到一個小姑娘，和她玩了好久，臨別時蕭伯納告訴小姑娘自己是世界有名的大作家，小姑娘的回答讓蕭伯納深受教育。
�。ㄈ┚x課文，深入理解
學(xué)習(xí)第 1 自然段
指名朗讀，思考：從這一自然段中你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生了解蕭伯納的身份和他去莫斯科的事情。
學(xué)習(xí)第 2 - 4 自然段
分角色朗讀蕭伯納和小姑娘的對話，思考：蕭伯納為什么會對小姑娘說那樣的話？小姑娘又是怎么回答的？
組織學(xué)生討論蕭伯納說話時的心理，體會他當(dāng)時的.得意。
分析小姑娘的回答，感受她的天真和不卑不亢。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對話，注意語氣的變化。
學(xué)習(xí)第 5 自然段
指名朗讀，思考：蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應(yīng)？他為什么會有這樣的反應(yīng)？
理解 “感觸” 的意思，讓學(xué)生找出蕭伯納深有感觸的句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解句子的含義，體會謙虛的重要性。
（四）總結(jié)全文，拓展延伸
回顧課文內(nèi)容，說說你從蕭伯納和小姑娘的故事中學(xué)到了什么？
讓學(xué)生說一說身邊謙虛的人或事。
推薦閱讀蕭伯納的其他作品。
五、板書設(shè)計
蕭伯納 和 小姑娘
�。ㄊ澜缏劽� （普普通通）
教育
做人要謙虛
六、作業(yè)布置
把這個故事講給家人聽。
寫一篇讀后感，談?wù)勀銓χt虛的理解。
搜集關(guān)于謙虛的名言警句，制作成書簽。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
憑借對課文語言文字的朗讀感悟，懂得做人要謙虛，不能自夸的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解蕭伯納和小姑娘的對話。
掌握生字的寫法和詞語的意思。
難點(diǎn)
體會蕭伯納從小姑娘那里受到的教育，培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
朗讀感悟法、問題引導(dǎo)法、小組合作法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入
播放一段蕭伯納戲劇的精彩片段，吸引學(xué)生注意力，提問：同學(xué)們，你們知道剛才表演的是誰的作品嗎？
引出蕭伯納，介紹他的成就，激發(fā)學(xué)生對他的好奇。
展示課文相關(guān)圖片，提問：圖中的小姑娘和蕭伯納之間發(fā)生了什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案。
�。ǘ┏踝x感知
學(xué)生大聲朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書自學(xué)。
檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。
出示生字，指名認(rèn)讀、組詞。
利用圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解 “潔白、驚訝、預(yù)料” 等詞語。
默讀課文，梳理文章脈絡(luò)，思考：課文可以分為幾個部分，每個部分講了什么？
指名回答，教師總結(jié)：課文可以分為三個部分，第一部分寫蕭伯納在莫斯科遇到小姑娘；第二部分寫蕭伯納和小姑娘的對話；第三部分寫蕭伯納從小姑娘的話中受到教育。
�。ㄈ┚x理解
學(xué)習(xí)第一部分
指名朗讀，思考：蕭伯納為什么會和小姑娘玩了好久？
引導(dǎo)學(xué)生從描寫小姑娘外貌的句子中體會小姑娘的可愛，感受蕭伯納的童心。
學(xué)習(xí)第二部分
分角色朗讀對話，思考：蕭伯納對小姑娘說的話表現(xiàn)了他怎樣的心理？小姑娘的回答又說明了什么？
組織小組討論，交流想法。
教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，如 “暗想、驚喜萬分、竟” 等，體會蕭伯納的得意和小姑娘的天真、自尊。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對話，模仿人物語氣。
學(xué)習(xí)第三部分
齊讀，思考：蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么想法？他為什么會有這樣的想法？
引導(dǎo)學(xué)生理解蕭伯納的反思，體會謙虛的.重要性。
讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬χt虛的理解。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展
總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)謙虛的重要性。
開展 “我是小小辯論家” 活動，主題是 “謙虛是否會讓人進(jìn)步”，讓學(xué)生分組辯論，加深對謙虛的認(rèn)識。
推薦閱讀其他關(guān)于名人故事的書籍。
五、板書設(shè)計
蕭伯納 和 小姑娘
得意 天真
反思 自尊
謙虛使人進(jìn)步
六、作業(yè)布置
背誦課文中蕭伯納和小姑娘的對話。
寫一篇日記，記錄自己身邊關(guān)于謙虛或驕傲的事情，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
制作一張以 “謙虛” 為主題的手抄報。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
正確認(rèn)讀和書寫本課生字，理解詞語意思。
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會蕭伯納的思想變化。
培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文中重點(diǎn)句子的含義。
朗讀感悟蕭伯納和小姑娘的對話，體會情感。
難點(diǎn)
深入理解蕭伯納從小姑娘那里受到的教育，將謙虛的品質(zhì)內(nèi)化于心。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)同學(xué)們現(xiàn)在在莫斯科的街頭，遇到了一位著名的大作家蕭伯納，你會有什么反應(yīng)？
展示蕭伯納的資料，讓學(xué)生對他有更深入的了解。
引出課題：今天我們要看看蕭伯納在莫斯科街頭遇到的一個小姑娘，給了他怎樣的觸動。
�。ǘ┏踝x課文，掃清障礙
學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。
教師講解生字詞。
運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶生字。
用直觀演示、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。
指名分段朗讀課文，檢查朗讀情況，糾正錯誤讀音。
思考并回答：課文主要講了一件什么事？
（三）精讀課文，感悟內(nèi)涵
學(xué)習(xí)第 1 - 2 自然段
指名朗讀，思考：蕭伯納是在什么情況下遇到小姑娘的？小姑娘給你留下了怎樣的印象？
引導(dǎo)學(xué)生從外貌描寫中感受小姑娘的可愛。
學(xué)習(xí)第 3 - 4 自然段
分角色朗讀蕭伯納和小姑娘的對話，思考：蕭伯納對小姑娘說話時的態(tài)度是怎樣的？小姑娘又是如何回應(yīng)的'？
組織學(xué)生表演對話，體會蕭伯納的自夸和小姑娘的不驕不躁。
引導(dǎo)學(xué)生思考：小姑娘為什么會這樣回答蕭伯納？
學(xué)習(xí)第 5 自然段
默讀，思考：蕭伯納聽了小姑娘的話后，心里是怎么想的？他為什么會有這樣的想法？
理解蕭伯納的反思，體會謙虛的重要性。
讓學(xué)生談?wù)勛约簩κ挷{想法的理解，以及在生活中應(yīng)該如何做到謙虛。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華
回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蕭伯納從小姑娘那里受到的教育。
開展 “小小分享會”，讓學(xué)生分享自己身邊謙虛或驕傲的事例，并談?wù)剰闹械玫降膯⑹尽?/p>
教師總結(jié)，鼓勵學(xué)生在今后的生活中做一個謙虛的人。
五、板書設(shè)計
蕭伯納 和 小姑娘
自夸 天真
反思 謙虛
六、作業(yè)布置
完成課后生字書寫練習(xí)，每個生字寫 3 遍并組兩個詞。
把這個故事講給家人聽，并和家人交流自己的感受。
以 “謙虛” 為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
會認(rèn)、會寫本課生字，理解詞語的含義。
正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白做人要謙虛，不能驕傲自滿的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字詞，能正確運(yùn)用。
理解蕭伯納和小姑娘對話的含義，有感情地朗讀對話。
難點(diǎn)
體會蕭伯納思想轉(zhuǎn)變的過程，培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、小組探究法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中我們會遇到各種各樣的人，有些人因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽兙驼凑醋韵�，而有些人卻始終保持謙虛的態(tài)度。今天我們要認(rèn)識一位著名的作家蕭伯納，看看他和一個小姑娘之間發(fā)生了什么故事，這個故事又會給我們帶來怎樣的啟示。
板書課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，整體把握
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。
檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。
出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
用開火車的方式讓學(xué)生組詞，鞏固生字。
默讀課文，思考：課文圍繞蕭伯納和小姑娘寫了哪幾件事？
指名回答，教師引導(dǎo)概括：課文寫了蕭伯納和小姑娘相遇、玩耍，臨別時對話，以及蕭伯納受到教育這幾件事。
�。ㄈ┚x課文，理解感悟
學(xué)習(xí)第 1 自然段
指名朗讀，思考：從這一自然段中你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生了解蕭伯納的身份和他去莫斯科的背景。
學(xué)習(xí)第 2 - 4 自然段
分角色朗讀蕭伯納和小姑娘的對話，思考：蕭伯納為什么要對小姑娘說自己是世界有名的大作家？小姑娘聽了蕭伯納的話后是怎樣的反應(yīng)？
組織小組討論，分析蕭伯納的心理和小姑娘的性格特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，如 “暗想、出乎預(yù)料” 等，體會人物的情感變化。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對話，讀出蕭伯納的得意和小姑娘的天真、自信。
學(xué)習(xí)第 5 自然段
齊讀，思考：蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么想法？他為什么會有這樣的想法？
理解蕭伯納的反思，體會謙虛的重要性。
讓學(xué)生聯(lián)系自己的'生活實(shí)際，談?wù)剬χt虛的理解和感受。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展
總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)謙虛的重要性。
拓展延伸：讓學(xué)生說一說自己知道的關(guān)于謙虛的名言警句。
布置作業(yè)：以 “謙虛” 為主題，制作一張書簽，把自己喜歡的名言警句寫在上面。
五、板書設(shè)計
蕭伯納 和 小姑娘
（世界聞名） （普普通通）
自夸 自信
反思 謙虛
六、作業(yè)布置
背誦課文中蕭伯納和小姑娘的對話。
把這個故事講給同學(xué)聽，并和同學(xué)交流自己的收獲。
寫一篇短文，說說自己在生活中是如何做到謙虛的。
《蕭伯納和小姑娘》教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課生字，理解詞語的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會蕭伯納從小姑娘那里受到的教育，培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文重點(diǎn)句子的含義。
朗讀感悟蕭伯納和小姑娘的對話，體會情感變化。
難點(diǎn)
深入理解蕭伯納思想轉(zhuǎn)變的原因，引導(dǎo)學(xué)生樹立謙虛的價值觀。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀法、問題引導(dǎo)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)導(dǎo)入
播放一段莫斯科街景的視頻，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，現(xiàn)在我們仿佛來到了莫斯科的街頭。在這個美麗的城市里，發(fā)生了一個有趣的故事。
展示蕭伯納和小姑娘的圖片，引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的故事就和這兩個人物有關(guān)，他們之間到底發(fā)生了什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
�。ǘ┏踝x課文，掃清障礙
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音和工具書自學(xué)。
檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。
出示生字，指名認(rèn)讀，正音。
運(yùn)用多種方式理解詞語，如 “世界聞名、謙虛、驚訝” 等。
指名分段朗讀課文，檢查朗讀情況，糾正錯誤。
思考并回答：課文講了一件什么事？
�。ㄈ┚x課文，體會情感
學(xué)習(xí)第 1 自然段
指名朗讀，思考：從這一段中你了解到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生了解蕭伯納的身份和他在莫斯科的活動。
學(xué)習(xí)第 2 - 4 自然段
分角色朗讀蕭伯納和小姑娘的對話，思考：蕭伯納對小姑娘說話時的語氣和態(tài)度是怎樣的？小姑娘是如何回應(yīng)的？
組織學(xué)生表演對話，深入體會蕭伯納的自滿和小姑娘的純真、自尊。
引導(dǎo)學(xué)生思考：小姑娘的`回答為什么會讓蕭伯納感到意外？
學(xué)習(xí)第 5 自然段
默讀，思考：蕭伯納聽了小姑娘的話后，心里是怎么想的？他為什么會有這樣的想法？
理解蕭伯納的反思，體會謙虛的重要性。
讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬χt虛的認(rèn)識。
（四）總結(jié)提升
回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蕭伯納從小姑娘那里受到的教育。
開展 “小小辯論會”，主題是 “謙虛是否會限制個人發(fā)展”，讓學(xué)生分組辯論，深化對謙虛的理解。
教師總結(jié)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，做一個謙虛的人。
五、板書設(shè)計
蕭伯納 和 小姑娘
自滿 純真
反思 謙虛
六、作業(yè)布置
完成課后生字書寫作業(yè)，每個生字寫 5 遍并組 3 個詞。
把這個故事講給家人聽，并和家人討論自己的感受。
寫一篇日記，記錄自己在生活中因?yàn)橹t虛或驕傲而發(fā)生的一件事。
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