【精選】?jī)?yōu)秀初中作文合集6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀初中作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀初中作文 篇1
尋尋覓覓，學(xué)海泛舟，風(fēng)風(fēng)雨雨，一帆風(fēng)順我都曾經(jīng)歷過(guò)，有句話兒我想說(shuō)：“我，是最棒的！”
星期四的物理課，一如既往的沉寂，上課鈴干脆地響起，我倉(cāng)促的拿著物理作業(yè)奔回座位上。每次上物理課我都要這樣的小心謹(jǐn)慎，將老師的每一個(gè)字，每一句話聽(tīng)進(jìn)耳朵里，因?yàn)槲业奈锢沓煽?jī)很讓人大跌眼鏡。
隨著老師的進(jìn)入，同學(xué)們那“嚓嚓”的如蠶啃食桑葉的聲音戛然而止，老師嫻熟的發(fā)著上次考試的試卷，“75”分映入眼簾，我無(wú)奈的嘆了口氣，搖了搖頭，開(kāi)始訂正錯(cuò)題。老師深沉的說(shuō)：“同學(xué)們拿出評(píng)價(jià)手冊(cè)，今天我們?cè)u(píng)講習(xí)題”然后我將評(píng)價(jià)手冊(cè)平鋪在桌上。
三尺講臺(tái)之上，老師繪聲繪色的評(píng)講著，座位上的我努力聽(tīng)著，大腦子里那“75分”還在肆意奔跑著，評(píng)講進(jìn)行到最后一題，老師頓了一下，嚴(yán)肅的說(shuō)：“最后一題對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)有難度的”我立刻挺直了身子。
黑板上，各個(gè)公式間的互切互搓，相互交織，像一團(tuán)亂麻，讓我們根本無(wú)法找到線頭，順藤摸瓜。有些人早已耐不住的折磨，開(kāi)起了小差，只有寥寥幾人回應(yīng)老師，一翻深層精致的講解過(guò)后，而同學(xué)們只是眼神放空，大家被尷尬的氣氛包圍。老師問(wèn)“聽(tīng)懂這題的人舉手”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，高高舉起右手，26雙凌厲的雙眼審視著我，一兩秒的寂靜之后，爆發(fā)出一陣嗤笑，我恨不得將自己藏在抽屜里。
我沒(méi)有不懂裝懂，更沒(méi)有逢迎老師，我知道我的物理成績(jī)一直不好，但是我對(duì)知識(shí)的理解卻是真實(shí)的，這堂課，以我的沉默和悲憤告終。
班長(zhǎng)的聰穎，體育委的不羈，文藝委的'豁達(dá)，還有班副的“寧鳴而死，不默而生”我又如何能和他們媲美，我只是塵埃里的一顆沙粒，不是嗎？積累已久的悲傷逆流成河，眼眶漸漸濕潤(rùn)，眼前一陣模糊，趴在桌上的我籠罩著憂郁的陽(yáng)光。突然，晶瑩的淚珠中折射出一個(gè)倩影。
校園情景劇比賽中的大方真實(shí)，周一國(guó)旗下的英姿颯爽，英語(yǔ)課堂上的生龍活虎，這也是我；笑便笑得花枝亂顫，哭邊哭得驚天動(dòng)地，這也是我無(wú)可替代的我。
天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)。我要卸掉自卑和自憐的外殼，我要對(duì)自說(shuō)：“我，是最棒的！”
優(yōu)秀初中作文 篇2
淡淡的天空，淡淡的云，淡淡的陽(yáng)光。
在秋日的如洗碧空下，抬起頭，似乎就能聞到陽(yáng)光的味道。
一直很想當(dāng)一隻貓，懶懶地躺在屋頂上，瞇著眼睛曬太陽(yáng)。
因爲(wèi)它有時(shí)間來(lái)仰望天空，有時(shí)間聽(tīng)著風(fēng)兒的低語(yǔ)，有時(shí)間讓陽(yáng)光的味道溢滿全身。
那么，人呢？有沒(méi)有人知道陽(yáng)光的味道？他們是否記得陽(yáng)光是否有味道？事實(shí)上，陽(yáng)光是有味道的，風(fēng)兒是在講故事呢，鳥兒也在歌唱著，然而，那些人終究是無(wú)法感覺(jué)的。
可是，貓也會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)，看得到吧！
小孩子們，也能聞到陽(yáng)光的味道。
因爲(wèi)純真無(wú)邪的心，本能就像三棱鏡一樣反射陽(yáng)光。
所以他們聽(tīng)得懂風(fēng)的語(yǔ)言，聽(tīng)得懂小鳥的歌兒，聞得到陽(yáng)光的`味道，甚至聽(tīng)得到花開(kāi)的聲音。
可是，長(zhǎng)大了的小孩子，爲(wèi)什么聽(tīng)不到呢？
那種奇異的能力，怎么會(huì)消失了呢？
難道，“長(zhǎng)大”真是一堵又高又厚的牆，甚至能把陽(yáng)光擋在外面嗎？
所以，也只有小孩子，才能飛往永無(wú)島啊！
所以彼得·潘才會(huì)在半夜里輕輕扣去孩子們的窗戶吧。
那些長(zhǎng)大的小孩子，就偶爾抬起頭，也不會(huì)聽(tīng)到風(fēng)的笑語(yǔ)；就算再怎么嘗試，也飛不起來(lái)了；就算半夜開(kāi)窗，彼得·潘也不會(huì)有微笑出現(xiàn)了吧。
因爲(wèi)，只有心地純潔的人，才能讀懂“自然”中一切的語(yǔ)言��！
所以，不管是誰(shuí)，在有風(fēng)的時(shí)候，在有太陽(yáng)的日子里，在鳥鳴陣陣的時(shí)刻，請(qǐng)放下手中的東西，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，聞一聞吧。
就算你已不是小孩，那種奇妙的能力，或許偶爾也能復(fù)蘇吧。
那時(shí)候，也許，你也能聞到，淡淡的陽(yáng)光的味道。
優(yōu)秀初中作文 篇3
紛擾的世間,有這樣一片風(fēng)景,令人流連神往：青樹翠蔓,寧?kù)o清幽�！}記
倚在窗邊，透明的玻璃窗半開(kāi)著，迎面而來(lái)的風(fēng)夾雜著二氧化碳的熱，雖不至于窒息，卻有種難以形容的悶。街道上車來(lái)車往，熙攘著，鳴著喇叭。關(guān)上門，車?guó)Q聲弱了，也沒(méi)了熱風(fēng)。視線回歸至手中的語(yǔ)文書。
“小石潭記，柳宗元，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲……”讀著，譯著。黑色的楷書在視線中愈漸模糊。驀地，眼前似是出現(xiàn)了一派清幽之景。
環(huán)顧四周，是一片碧綠的竹林，泛著淡淡清香，耳畔是潺潺流水，好像佩環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，卻不見(jiàn)水流的影子。沒(méi)有伐竹取道，我在竹林間穿梭著，地上偶見(jiàn)竹筍，更添了一份生機(jī)。前方一片開(kāi)闊，往前走，是一個(gè)小水潭，水底是整塊的石頭，岸邊，翻卷來(lái)的部分石頭露出水面，煞是好看。潭周圍是翠綠的樹木，微風(fēng)輕拂，垂下的藤蔓搖曳著，倒映在潭中，參差不齊。
來(lái)回游動(dòng)的魚兒冒著泡，在水面蕩開(kāi)一圈一圈的漣漪，似在空中游動(dòng)。魚影倒映在水底的石頭上，似真似幻。倚靠在潭邊小樹旁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向西南方望去，“斗折蛇行”，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，卻不知潭水的源頭在何處。陽(yáng)光從竹林上方均勻撒下，草地上是葉影投下的斑駁影子，在風(fēng)中閃爍，拂去了二氧化碳的悶熱。將手伸入潭中，魚兒四散開(kāi)，不久后又在手邊游轉(zhuǎn)。潭水流過(guò)手心，穿過(guò)指尖，清涼舒暢。嘻，好一片清秀的景致!我想留下這片風(fēng)景!
忽然的，眼前的`一切消失了，書本攤開(kāi)著置于雙手之間，白底黑字，是語(yǔ)文書的課文《小石潭記》。游歷的那一切，是想象罷。這一切，是在表達(dá)作者謫居生活的清寂苦悶。我沒(méi)體會(huì)過(guò)那種心境。但是想象中的那片景真的煞是好看呢，環(huán)境清幽寧?kù)o，適合午后靜靜的閱讀，是個(gè)避暑的好地方。這片風(fēng)景秀麗，現(xiàn)在許是個(gè)旅游景點(diǎn)，應(yīng)該很熱鬧罷?我沒(méi)去過(guò)。
我不在乎。我只想留住這片風(fēng)景，這個(gè)清幽秀麗的小石潭，這片青翠的竹林。
優(yōu)秀初中作文 篇4
這是一個(gè)關(guān)于時(shí)光的故事，生命的反思。
——題記
龍應(yīng)臺(tái)的《目送》是一部對(duì)親情和周邊人物的感悟性散文，“把個(gè)人生命中最私密，最深埋，最不可言喻的‘傷逝’和‘舍’“化作”刻骨銘心的痛”。
（一）
也許這部書正應(yīng)了書中一句話——“你未看此花時(shí)，此花與汝同歸于寂；你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你的心外�！辈煌哪挲g對(duì)這句話（正如這本書），有著自己不同的理解，而這些理解也會(huì)因人而異：
生命中常常會(huì)有朋友的離去，親人的離去，顧名思義——生離死別�！疤煜聼o(wú)不散之席”，總不會(huì)有永恒的相聚，而我們，活在當(dāng)下，應(yīng)該珍惜自己所擁有的。時(shí)光的流失是世間萬(wàn)物的規(guī)律，它會(huì)帶走我們的親人朋友，還有我們的思想，我們的情感，那是因?yàn)槲覀儾粩嘣诔砷L(zhǎng)，當(dāng)我們正感嘆周圍的一切都變了，其實(shí)不知不覺(jué)我們也在改變。
一生目送——我的理解也許并不夠深刻，并不夠成熟，還沒(méi)有經(jīng)歷深思熟慮的錘煉。但我往往會(huì)經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考，來(lái)寫下這些閱讀中的心得，理解中的體會(huì)。我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(zhǎng)大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也慢慢變成了別人眼里的背影。我們的一生都在目送。
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也許是隨著歲月的增長(zhǎng),人的心也容易變得憂傷罷,曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西，不知不覺(jué)間也在心底烙下了深深的印記。我們都是自己的主宰，目送自己的時(shí)光歸去。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，當(dāng)我們看見(jiàn)人生道路上行人蹣跚也好，平整順利也好，回望自己的腳步，會(huì)不會(huì)有所彷徨已走了那么長(zhǎng)？
人生的道路中，我們懷揣欣賞的眼光看世界，看世間形形色色的人物形象——他們的成就背后，也許還有必不可少的奮斗過(guò)程；他們?nèi)A麗的外表下，也許還有孤獨(dú)寂寞的內(nèi)心世界。只有從人生中理解他人的人，才能擁有自己的一番成就，總是無(wú)用的羨慕欣賞，對(duì)自己是毫無(wú)幫助和意義的。
“有些事，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，只能一個(gè)人走�！蔽覀冎浪麄兊某删停珔s不知道他們“孤獨(dú)”的人生。
目送一生——每個(gè)人都會(huì)隨歲月的`流逝而老去，也許沒(méi)人回望自己的一生會(huì)完完全全滿足吧？人性都是貪婪的，尤其在可貴的生命面前，他們往往嘆息自己的財(cái)富不夠，權(quán)利不大，但在這時(shí)光中，我們丟失的最珍貴的是什么？難道你愿意擁有永恒的生命？人生是旅程，一個(gè)旅伴在不斷變化的旅程�？梢韵胂螽�(dāng)你孤獨(dú)的行走于人生，周圍的景色變了，親人離去，人生又有何意義？J.K羅琳在書中曾說(shuō)：死亡對(duì)于勇敢的人來(lái)說(shuō)是一次冒險(xiǎn)。對(duì)于生命來(lái)說(shuō)——最好的態(tài)度不是挽留，而是珍惜，挽留不住的是生命的腳步，能留下的就是回憶。好好目送自己的一生，同等于好好珍惜。
（三）
世間大大小小，起起落落的事，最終還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
凡是描寫人所經(jīng)歷的故事，總能引起我們的共鳴，也許我們有些傷痛不曾經(jīng)歷，但我們可以在別人的體會(huì)中體會(huì)，這豈不是一件很幸運(yùn)的事情？過(guò)早的體會(huì)讓我們理解——再多的遺憾與不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走，用現(xiàn)在填補(bǔ)過(guò)去的空白與傷口，帶著愛(ài)與釋懷，與生命和解！
優(yōu)秀初中作文 篇5
我和七個(gè)同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)�，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游。在這個(gè)海島上，有許多太平洋綠龜在筑巢孵化小龜。我們的目的，就是想實(shí)地觀察一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。
太平洋綠龜長(zhǎng)大后體重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一，幼龜一般在四五月份離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。從龜巢到大海需要經(jīng)過(guò)一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。
那天我們上島時(shí)，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法啊！”向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的�！毕�?qū)У睦涞�，招�?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去，那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只能頹喪地飛走了。
然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪�，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛�，巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而行。
黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)攔，成百上千的幼龜結(jié)隊(duì)而出，很快引來(lái)許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。
“天啊！”我聽(tīng)見(jiàn)同伴說(shuō)：“看我們做了些什么！”這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鏗鳥的'口中之食，我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。
不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害�！�
優(yōu)秀初中作文 篇6
定下心來(lái)，在那日的午后，手捧著我的最愛(ài)—《約翰克里斯朵夫》。近來(lái)有些不順的我，想在《約翰克里斯朵夫》里找到自己。
看到約翰克利斯朵夫一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持著熱愛(ài)音樂(lè)，他忍受著精神上的孤獨(dú)，生活上的寂寞，忍受著世人的嘲笑與諷刺，做到了其他人常人都做不到的事情。克里斯朵夫，不是一直都沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想嗎？好像我自己就有自己的夢(mèng)想吧！那個(gè)堅(jiān)持的，且有些固執(zhí)的自己好像就是一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那個(gè)堅(jiān)持的自己。
眼前浮現(xiàn)出克利斯朵夫與他的摯友們的書信，盡管他是忍受孤獨(dú)的，但在我看來(lái)他又是不孤獨(dú)的。他的身前襲來(lái)了兇猛的暴風(fēng)雨，但他的身后有幾根柱子在支撐著他。他忍受著病痛的`折磨，他無(wú)力去做一切事，但他卻不停止給他朋友寫信，他默默地承受了一切。在我認(rèn)為，他早已該對(duì)友誼這種虛無(wú)縹緲的東西不再抱有任何的想像，哪怕一點(diǎn)兒�？伤麉s永遠(yuǎn)選擇相信友誼，是啊！好像我也有朋友吧！那個(gè)相信友誼且有些天真的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)純真的自己。
耳邊想起了克里斯朵夫彈奏的那些曲子，原先，那些曲子原先是被世人唾罵過(guò)的，而后來(lái)他的曲子卻似乎響遍四方。他用他的生命去演奏每一首曲子，他向傾聽(tīng)者傾訴他靈魂上的痛苦。我的心頭隱隱感受到了，他之前所經(jīng)歷的那些苦難，似乎無(wú)人想要知道，人們所知道的只是他彈琴很好罷了，可他真的經(jīng)歷了太多太多的苦難，是�。『孟裎乙步�(jīng)常遭遇挫折呢！那個(gè)不畏困難且有些無(wú)畏的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的我。
再一次靜下心來(lái)，深吸一口涼氣，我在書里發(fā)現(xiàn)了有個(gè)“我”，我又一次找到了自己，書里真的有個(gè)“我”！
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