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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的高考話題作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高考話題作文 篇1
一、忌復(fù)制話題
話題作文,出題者只是提供一個(gè)寫作的由頭,意在引出習(xí)作者發(fā)表新議論,展開新聯(lián)想,講述新故事,抒發(fā)新感情。所以,寫作時(shí)不能將命題所提供的話題材料照搬不誤——復(fù)制一番,然后才進(jìn)入自己的“話題”。更不能通篇只是顛來(lái)倒去的解釋所供材料的含義,引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
其實(shí),讀者不需要復(fù)制,讀者需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)樵囶}所供材料,讀者已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了,感受過(guò)了,下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何?如果寫議,就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫記敘文,就要通過(guò)描述自己的親身體驗(yàn)或講述新鮮的故事,使讀者有更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。有時(shí),根據(jù)寫作需要對(duì)所供的一組材料概括出具有“共性”或獨(dú)具“個(gè)性”的某一見(jiàn)解而適當(dāng)引用材料,這種情況當(dāng)然不能算是“復(fù)制話題”,反而體現(xiàn)了寫作者的創(chuàng)新意識(shí)了。
二、忌穿靴戴帽
近年來(lái),話題作文對(duì)學(xué)生發(fā)揮想象能力,進(jìn)行創(chuàng)新思維提供了相當(dāng)寬泛的寫作范圍。但某些習(xí)作者由于領(lǐng)悟能力不夠,想象、創(chuàng)新能力欠缺,同樣會(huì)把原來(lái)提供的話題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。
例如:近年一次以“答案是豐富多彩的”為話題寫作時(shí),某考生居然寫了這樣的內(nèi)容:“記得有一次,我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀,當(dāng)我們看到地球儀時(shí),講解員問(wèn)我們:‘地球?yàn)槭裁词菆A的?’一位同學(xué)說(shuō):‘因?yàn)樗诘厍騼x上,比較好轉(zhuǎn)!灿械恼f(shuō):‘為了使人看得清楚!鞣N回答,千變?nèi)f化,最后講解員說(shuō):‘有位航海家在大海中一直向西行,最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn),所以證明地球是圓的!比缓螅@位習(xí)作者又歸結(jié)道:“的確,世界是千變?nèi)f化的,疑問(wèn)是層出不窮的,答案是豐富多彩的!
以上這段文字,根本沒(méi)有理解原話題的豐富的內(nèi)涵,僅僅是摘引了一些語(yǔ)句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已,習(xí)作仍然走在缺少想象力、缺乏創(chuàng)新思維的老路上。
三、忌轉(zhuǎn)移話題
一位考生,他的“心靈悟語(yǔ)”一文開頭是這樣的:“心,我的心不要悲哀,你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切,新春會(huì)給你帶回來(lái)。心,我的心,只要是你情乏所鐘,你都可以盡量去愛(ài)。”可是后面他又接著寫道:“平淡,不是與世無(wú)爭(zhēng),也不是無(wú)所謂,而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對(duì)社會(huì)的艱難和壓力,就不會(huì)過(guò)于煩惱和緊張了。就象面對(duì)高考,我從小學(xué)到真是12年寒窗苦,為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個(gè)好的開始,但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦,即將要達(dá)到終點(diǎn)時(shí),還要考慮萬(wàn)一沒(méi)有考上大學(xué)怎么辦?這時(shí),我的平常心和淡然的心對(duì)我說(shuō)話了,他告訴我不要有太多顧慮,在這12年里流的汗水會(huì)化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上,嚴(yán)冬奪取的一切,新春會(huì)給你奪回來(lái)!
這篇習(xí)作,開頭談的是“愛(ài)”,后面寫的卻是如何看待人生路上的`“難”與“苦”,明顯屬于“轉(zhuǎn)移話題”!靶撵`悟語(yǔ)”,可“悟”的話題有許多,“愛(ài)”心可以去“悟”,“人生”也可以“悟”,但每一篇“悟”只應(yīng)圍繞一個(gè)中心來(lái)寫,如果前言不搭后語(yǔ),驢唇不對(duì)馬嘴,誰(shuí)知道你“悟”出了什么道理呢。
四、忌文意散漫
一般來(lái)說(shuō),話題提供的是寫作范圍,并沒(méi)有規(guī)定寫作的主旨。所以,在話題規(guī)定的范圍內(nèi),還要“煉意”,也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠,沒(méi)有考慮好自己究竟要寫什么,要表達(dá)什么意思,就匆匆忙下筆,就有可能東拉西扯,多頭指向,文意散漫,不知所云。
例如:有位習(xí)作者寫《答案是豐富多彩的》,開頭三段寫學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重;接著寫李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動(dòng)模范;再下來(lái)寫一個(gè)故意開槍傷人的派出所所長(zhǎng)被判死刑;最后又寫到做數(shù)學(xué)題可以一題多解。這樣一篇文章,七零八落,讓人不知所云,是典型的文意散漫,東拉西扯的病文。
五、忌缺少創(chuàng)新
話題作文的審題難度大為降低,內(nèi)容更加寬泛,而且更加淡化文體觀念。圍繞一個(gè)話題,可以議論,可以記敘,可以說(shuō)明,甚至可以編寫出小小說(shuō)或短劇,形式非常自由。
正由于話題作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁,學(xué)生可以極大地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力?墒,由于舊教學(xué)思想的影響,學(xué)生的作文中仍有不少八股味。寫記敘文只會(huì)一味贊“心靈美”,編造虛假題材;也有寫“悲壯美”的,以損害父母身體健康為代價(jià)編造所謂“車禍”換來(lái)“我追求的品格——堅(jiān)韌”、“戰(zhàn)勝脆弱”的作文得高分者也大有人在。(由于以前作文命題的欠缺,造成虛假、編造的作文已越來(lái)越此路不通了。)
現(xiàn)代社會(huì),人文精神已滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域,在作文中寫出活生生的富有個(gè)性的人,極有創(chuàng)意、大膽想象的科幻故事等是我們中學(xué)生應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),必須廣泛閱讀課外書籍,關(guān)心未來(lái)世界,著眼科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),重視想象力的開發(fā),只有這樣,才能使你的作文有創(chuàng)新、有特色。
高考話題作文 篇2
如果將每個(gè)人的生活比作一本厚厚的精裝書,在翻開扉頁(yè)的那一刻,你希望看到的是密密麻麻、已經(jīng)寫至末尾的“你一生的故事”,還是空白的紙頁(yè),只等待你在上面任意揮毫?xí)?/p>
生活充滿變數(shù),然而人們卻對(duì)預(yù)測(cè)樂(lè)此不彼。中國(guó)有句老話,“三歲看到大,七歲看到老”,從一個(gè)彬彬有禮的孩子身上,我們仿佛看到了未來(lái)優(yōu)秀人才的影子,而一個(gè)頑劣的孩子可能也會(huì)被早早打上“沒(méi)什么大出息”的標(biāo)簽。人們對(duì)未來(lái)世界的預(yù)測(cè)則更為熱衷,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)我們預(yù)測(cè)一方陣營(yíng)的輸贏和世界格局的走向;阿爾法狗戰(zhàn)勝柯潔時(shí),我們又仿佛預(yù)測(cè)到了人類被人工智能統(tǒng)治的未來(lái)。
很多時(shí)候,人們預(yù)測(cè)未來(lái),只是想吃下一顆定心丸。如果預(yù)測(cè)的結(jié)果碰巧是好的,那么仿佛就高枕無(wú)憂,躺著也能達(dá)到既定的目標(biāo);如果預(yù)測(cè)的結(jié)果是負(fù)面的,就開始庸人自擾,生出“努力無(wú)用”的想法。
然而預(yù)測(cè)真的有意義嗎?哥倫布從西班牙向西航行時(shí),有多少人預(yù)測(cè)到他能夠發(fā)現(xiàn)新大陸?拿破侖率領(lǐng)軍踏上滑鐵盧時(shí),又怎能預(yù)測(cè)到他會(huì)面臨毀滅性的打擊,從此退出歷史舞臺(tái)?在變幻莫測(cè)的命運(yùn)中,沒(méi)有人知道迎接自己的將是充滿希望的“新大陸”,還是人生低谷的“滑鐵盧”。
就算能夠完全預(yù)測(cè)到一個(gè)人的將來(lái),窺探到自己的生命之書,難道對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就是一件好事嗎?文學(xué)書、電影中對(duì)此的討論比比皆是,前有希臘神話中俄狄浦斯無(wú)法掙脫的弒父娶母的命運(yùn),后有現(xiàn)代小說(shuō)《你一生的故事》中,女主人公預(yù)測(cè)到的自己的.一生。小說(shuō)中的女主人公在學(xué)習(xí)外星人語(yǔ)言的過(guò)程中,突然學(xué)到了外星人的思維方式,即每件事都是以結(jié)果為導(dǎo)向,從一句話就能看到一件事的前因后果,一個(gè)人的出生直到死亡。她看到了自己的未來(lái):和搭檔的物理學(xué)家結(jié)婚,生了孩子,再離婚,孩子年輕時(shí)便在意外中喪生。
如果知道孩子會(huì)在若干年后喪生,你還會(huì)選擇生下她嗎?如果知道終將失去,你還會(huì)選擇去擁有嗎?如果推測(cè)到自己的未來(lái),你還會(huì)選擇去經(jīng)歷嗎?女主對(duì)此的選擇是,就算明知將來(lái)發(fā)生的一切,也要去經(jīng)歷,因?yàn)榻?jīng)歷才是人生的真諦。就算生命的結(jié)果是必然的,但是至少她能夠選擇擁抱已知的命運(yùn),選擇是滿懷喜悅,還是滿懷痛苦地度過(guò)這一生。
無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)的我們也是如此。不管面前的路是充滿荊棘,還是陽(yáng)關(guān)大道,我們都只能迎著命運(yùn)向前。我們無(wú)法推測(cè)到未來(lái)的走向,但我們能夠選擇自己的方向和生活的方式,規(guī)劃好未來(lái)要走的路。也許在這時(shí),無(wú)需依靠預(yù)測(cè),我們已然是命運(yùn)的主人。
高考話題作文 篇3
陳先生:
您好!您的遭遇,我在網(wǎng)上略有了解。我想說(shuō),如果是我,也會(huì)如您女兒一般對(duì)您進(jìn)行舉報(bào)。我這樣做,不僅是因?yàn)槟乃魉鶠檫`反了交規(guī),更是因?yàn)楫?dāng)您開車載著家人時(shí),那個(gè)接通的電話已經(jīng)將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請(qǐng)?jiān)试S我和“談一談:生命關(guān)天,我們必須敬畏。
敬畏自我的生命,此生無(wú)悔!豆旁(shī)十九首》云:人生天地間,忽如遠(yuǎn)行客。每個(gè)人都只是這天地逆旅中的暫住之客,我們的生命脆弱而又短暫,無(wú)法重新來(lái)過(guò)。也正因如此,我們才更應(yīng)該對(duì)自我的生命心懷敬畏,不因任何外因而失去對(duì)它的尊重。不由想起了那個(gè)“職業(yè)是是生病,業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生,當(dāng)他而說(shuō)出“微笑著,去唱生活的歌謠”時(shí),當(dāng)他窮四年之功利用透析后的殘存時(shí)間寫下《病隙碎筆》時(shí),當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時(shí),陳先生,希望您能夠懂得,正像當(dāng)代詩(shī)人郭小川所說(shuō),“但愿每次回憶,對(duì)生活都不感到負(fù)疚”,敬畏自我的生命,可以讓我們無(wú)悔此生。
敬畏與自己相關(guān)的生命,此生有責(zé)。我們每個(gè)個(gè)體都與其他無(wú)數(shù)生命緊密相連,而這些與我們相關(guān)的生命,都是我們肩上的責(zé)任,我們需要對(duì)它們心懷敬畏。看,那為了讓獨(dú)居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印,在提醒我們,敬畏親人的生命;觸,那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花,在告訴我們,敬畏愛(ài)人的生命;聽(tīng),那重病在床的元稹在聽(tīng)到摯友白居易被貶江州時(shí)吟出的“垂死病中驚坐起,暗風(fēng)吹雨入寒窗”的詩(shī)句,在教導(dǎo)我們,敬畏友人的生命。陳先生,您一定明白,只有當(dāng)我們因敬畏而為與自己相關(guān)的生命負(fù)起責(zé)任時(shí),我們才可以俯仰無(wú)愧,坦然前行。
敬畏與自己無(wú)關(guān)的生命,此生崇高。魯迅說(shuō):“無(wú)窮的遠(yuǎn)方,無(wú)數(shù)的'人們,都和我有關(guān)!蔽蚁,如果我們還可以對(duì)與自己無(wú)關(guān)的生命心存敬畏,則我們的生命一定可以更加崇高,正像尼采說(shuō)的那樣:“我的靈魂清澈而明亮,宛若清晨的群山!比珥n愈一般,為了天下蒼生不受蠱惑,上《論佛骨表》,被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”;如東林學(xué)派一般,為了黎元百姓樂(lè)于樵蘇,發(fā)出正直呼喊,慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”;如新東方學(xué)校一般,為了汶川同胞重振希望,捐款支教,耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”。陳先生,相信您十分清楚,這些人之所以值得我們敬佩,正是因?yàn)樗麄兌寄軐?duì)那些與自己無(wú)關(guān)的生命心懷敬畏,方能普施大愛(ài),讓自己的生命清澈而崇高。
這紅塵,太污太苦太錦簇;這人情,總浮總疏總麻木。陳先生,您可以看到,當(dāng)今時(shí)代,食品安全隱患多多、醫(yī)患矛盾逐漸升級(jí)、老人跌倒無(wú)人攙扶,人們對(duì)生命的敬畏似乎越來(lái)越淡漠。然而,越是在這時(shí),我們?cè)綉?yīng)該不斷自。簩(duì)自我的、與自己相關(guān)或無(wú)關(guān)的生命,我們都要心懷敬畏。大儒張載說(shuō):“為生民立命!蔽艺嬲\(chéng)地希望您可以在今后的生活中將對(duì)生命的敬畏放在心頭,畢竟,生命對(duì)每個(gè)人都只有一次;畢竟,這是我們等過(guò)了無(wú)盡黑暗才睜開的雙眼;畢竟,這是一個(gè)不能停留太久的世界。
陳先生,您說(shuō)呢?
明華
高考話題作文 篇4
上帝為人間散下無(wú)數(shù)顆種子,大多數(shù)種子選擇了平坦的土地。在柔暖的陽(yáng)光下,在輕飄的春風(fēng)中,開出美麗的花朵,但再美的花也承受不住寒風(fēng)的凜冽,于是花零落了。還有一些種子選擇了山崖,于是在峭壁上,在石縫中它們?cè)铝烁晃翻h(huán)境的困苦,長(zhǎng)成了一株株山中青松,石中翠柏,當(dāng)?shù)巧街丝吹酱司,總?huì)贊吧:“這才是生命!”青松翠柏盡顯生命本色。▋煞N的對(duì)比,作者的.傾向很明顯,對(duì)后者的贊美)花兒的墜落是因?yàn)樗鼈冞x擇了平庸,是平庸使它們坐享其成安適生活,也使它們消沉了意志,無(wú)法面對(duì)風(fēng)雨的打擊。(平庸導(dǎo)致滅亡)
古時(shí)的人們對(duì)自然關(guān)注頗多,于是他們?cè)诓槐M的花開花落中看到了,要從平庸中走出,才能享受真正的生活。戰(zhàn)火連天的晉朝,人們大多庸附于權(quán)勢(shì)。但陶淵明沒(méi)有,他拒絕了平庸,歸隱田園。(此例是否恰當(dāng)?)才有了“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的暢快,才有了桃花源的神秘與期待。
“安能摧眉折腰勢(shì)權(quán)貴,使我不得開心顏”李白踏著先人的足跡拒絕了平庸,于是世間才有了一位仙人,才有了“與爾同銷萬(wàn)古愁”的豪邁。
如果一個(gè)跛子或者一個(gè)啞巴在社會(huì)中生活是困苦的,我們承認(rèn)。但也不能因此放棄生活,平庸一生!袄鎴@三怪”的故事被多少人驚嘆,成為京劇史上的一段佳話,一個(gè)傳奇。
古人如是,今人如何?在現(xiàn)在物質(zhì)生活沖擊著眼球,許多人沉醉于燈紅酒綠紙醉金迷的生活中,平平庸庸,但享受是一時(shí)的。當(dāng)生活向他們要成績(jī)的時(shí)候,他們能拿什么呢?當(dāng)黑夜降臨,一切歸于沉寂,他們是否會(huì)陷入孤零?平庸是一味腐蝕劑,能腐蝕人的靈魂,人只剩下一具空殼,在車水馬龍的大街游走,過(guò)著毫無(wú)意義的生活。
拒絕平庸,做泰山頂上的一棵松。讓我們成為搏激風(fēng)雨的海燕,不做躲在洞中的企鵝,讓我們成為“沙漠之舟”載著獨(dú)行踽踽的人們追尋理想,不做溫室的寵物。
拒絕平庸,讓生命顯示無(wú)盡的力量。
高考話題作文 篇5
在生物鏈中,狼是羊的天敵,沒(méi)有狼這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨著災(zāi)難。在人類社會(huì)中,對(duì)手可以說(shuō)是人類生命中的鹽,少了它,生活會(huì)淡而無(wú)味。在人生旅途中,每個(gè)人都會(huì)碰上對(duì)手。如何尋找對(duì)手,如何對(duì)待對(duì)手,常常關(guān)系到人生的'成敗。
請(qǐng)以對(duì)手為話題寫篇作文;所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍內(nèi)。
[注意]
、倭⒁庾远ǎ虎傥捏w自選;②題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。
高考話題作文 篇6
生活是一幅多彩的圖畫,微笑則是畫中的一抹亮麗的色彩……
清楚地記得那是八月酷暑的一個(gè)早晨,我和媽媽一起去酒樓喝早茶?赡苁茄紫牡木壒拾,酒樓一大早就擠滿了人,人山人海的,服務(wù)員們更是忙得暈頭轉(zhuǎn)向。我們?cè)陂T口等了二十多分鐘才有位子。
正吃得津津有味時(shí),不遠(yuǎn)處忽然傳出了吵架聲,周圍也是一片騷亂。觀聽(tīng)了一會(huì)兒后,終于明白了事情的原委:一位女服務(wù)員端著一壺剛沖好的茶經(jīng)過(guò)一臺(tái)桌子時(shí),位上的一名男顧客突然起身,撞倒了服務(wù)員手中的茶壺。毋庸置疑的.是,那壺茶像調(diào)皮的孩子,不知趣地竄到了那男人的西服上……
這本來(lái)不是什么大事,可那男人卻好象存心想把事情鬧大。他不道歉也罷,還反過(guò)來(lái)把所有的責(zé)任全推到服務(wù)員的身上,大嚷大叫地吵著要賠他衣服。我心想;這人也太過(guò)分了吧,明明是自己有錯(cuò)在先,還惡人先告狀呢!哼,看那女服務(wù)員怎么收拾你。但出乎我的意料,那女服務(wù)員并沒(méi)有顯出絲毫的厭惡,而是一臉陽(yáng)光微笑著安撫客人。那臉上的兩個(gè)淺淺的酒窩,似乎醞釀著溫暖心靈的陽(yáng)光,滋潤(rùn)大地的雨露。那個(gè)燦爛的微笑帶著希望的光芒和奮斗的勇氣。
也許那位男顧客被這種微笑震撼了吧,又也許是他自知理虧吧,不一會(huì)兒他也不再大聲嚷嚷,而只是顧自絮絮叨叨。這令人揪心的一幕終于和睦收?qǐng)觥?/p>
可是最令我難忘的,最深入我心扉的還是那個(gè)燦爛的陽(yáng)光微笑。在這幾乎不動(dòng)聲色的微笑中,包含著理解和友善,包含著真誠(chéng)和愛(ài)意。微笑是我們?nèi)松猛局醒匕妒㈤_的花朵,微笑是溝通人與人心靈的紐帶,微笑是人與人之間相處的潤(rùn)滑劑……
其實(shí)微笑不一定要在開心的時(shí)候,每一個(gè)人隨時(shí)都有微笑的權(quán)利。試著在每個(gè)早晨,對(duì)自己微笑,對(duì)你愛(ài)的人和愛(ài)你的人微笑,你會(huì)覺(jué)得生活充滿陽(yáng)光,體內(nèi)充滿朝氣。如果我們?cè)囍梦⑿θッ鎸?duì)人生,去面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折,去迎接人生中的每一次成功,這樣我們的生活才會(huì)更加多姿多彩!
高考話題作文 篇7
陽(yáng)光穿透樹葉,投下斑駁的光影。北方的秋意,漸漸轉(zhuǎn)濃。秋風(fēng)驅(qū)逐了最后一絲炎熱,濕潤(rùn)的空氣散發(fā)出泥土的氣息。此時(shí)的秋已泛涼意,我漫無(wú)目的地走著,思考著屬于我的未來(lái)。
驀地,一片殘花飄落到我的肩上,繼而,順著我的身子悠悠地飄落地下。我被這點(diǎn)點(diǎn)蒼涼出動(dòng)了心弦,不由得停下了腳步。
前方不遠(yuǎn)處有課不知名的花樹,它正在努力開放最后一朵花蕾。我走近它,光禿禿的枝丫只剩星星點(diǎn)點(diǎn)的粉紅,卻傳達(dá)出一股生命的訊息。生命?我疑惑不已。
曾經(jīng)的轟轟烈烈,曾經(jīng)的姹紫嫣紅,曾經(jīng)所擁有的所有奢華,此刻,卻已“零落成泥”。如同一只枯蝶,跳完了夏日最后一支舞蹈,便凄然落幕。何等的悲涼!
我低頭,望見(jiàn)大片的殘花在地上躺著,如此落寞。落寞?可我分明又看到他們瘦弱的軀體在地上一寸一寸地蔓延著。仿佛要,越過(guò)今生,看見(jiàn)來(lái)世所有的風(fēng)景。心,開始莫名的悸痛。
一陣風(fēng)吹過(guò),零星的花瓣悄悄滑落樹梢,靜靜的散落一地。此時(shí)的樹再無(wú)顏色。我輕輕嘆了口氣,憐惜的撫摸著它。手卻觸到了一種絨絨的東西。我驚喜的發(fā)現(xiàn)樹上竟又一層密密的小果子。雖不那么顯眼,卻又真實(shí)的存在著,煞是可愛(ài)!一瞬間,我突然明白:繁華褪盡,不這是為了孕育這小小的果實(shí)嗎?
我的心漸漸明亮:盛放時(shí)的.輝煌,縱然不舍,終將化作花落的凄涼。無(wú)怨,無(wú)悔;ㄈ绱耍艘嗳。花開時(shí)節(jié),我們付出的努力,撒下的汗水,遭遇的坎坷,鐫刻的執(zhí)著……都將化作我們崇高的理想。旅途中,我們失意過(guò),我們彷徨過(guò),我們哭過(guò),笑過(guò)……就像這落盡的殘花,一切的一切都已化作了曾經(jīng);恰如這孕育的碩果,一切的曾經(jīng)都是為了心中那個(gè)夢(mèng)!當(dāng)夢(mèng)將實(shí)現(xiàn),一切的付出讓生命的枝蔓閃耀動(dòng)人的光輝!
風(fēng)又起,那曾經(jīng)留下的傷口突然變得甜蜜;ò暝谖夷_邊起舞,我俯身?yè)炱,想把他們做為書簽銘記。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,卻聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在緩緩而歌,吟唱聲生命的奏鳴曲。他說(shuō):
有誰(shuí)
曾聽(tīng)見(jiàn)花落的聲音
有誰(shuí)
會(huì)看見(jiàn)生命的顏色
我們
總會(huì)一直努力
一直微笑
你們會(huì)看得到
……
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