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話題英語(yǔ)作文(大全15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的話題英語(yǔ)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題英語(yǔ)作文1
剛開始上小學(xué)的時(shí)候，我們開始接觸到英語(yǔ)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分新鮮的一門學(xué)科，老師告訴我們英語(yǔ)就跟語(yǔ)文一樣，是一種工具，學(xué)好英語(yǔ)十分的重要。在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，我漸漸的喜歡上了英語(yǔ)。我覺得講英語(yǔ)的感覺酷酷的，要是能說(shuō)出來(lái)一口流利的.英語(yǔ)，將來(lái)和外國(guó)友人交流，會(huì)是一件多么棒的事情。
于是我在學(xué)英語(yǔ)方面下足了功夫，老師讓我們背的單詞和課文，我一點(diǎn)也不含糊，總是能夠認(rèn)真的完成。除此以外，我還讓媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班。在不上課的周末，我就會(huì)到英語(yǔ)課外班練習(xí)口語(yǔ)，一段時(shí)間以后，我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平得到了大幅度的提升。
我知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我一定會(huì)好好的堅(jiān)持下去，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成生活的一部分，將來(lái)能夠如魚得水應(yīng)用英語(yǔ)的。
話題英語(yǔ)作文2
20xx年，我開始學(xué)習(xí)小星星英語(yǔ)。每次培訓(xùn)我都準(zhǔn)時(shí)到校。20xx年的一天，我去參加“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽，老師問(wèn)的一些問(wèn)題，我們小星星里大多數(shù)提到過(guò)。所以，我輕而易舉地就回答了出來(lái)。于是，順利地進(jìn)入了復(fù)賽，雖然我沒進(jìn)寧波地區(qū)半決賽，但我還是很開心，我記得當(dāng)老師報(bào)名進(jìn)復(fù)賽的同學(xué)時(shí)，我心里像喝了蜜一樣甜，我嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的甜頭。暑假里，我遇到了一位白發(fā)蒼蒼的外國(guó)老爺爺，他看起來(lái)很慈祥，他可尊可敬地問(wèn)我爸爸：“Where is shao nian gong？”爸爸丈二和尚摸不著頭腦。
只好轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)求助于我�！癐t’s over there�！蔽遗d高采烈地回答�！癟hinks！”“Good bye！”我彬彬有禮地回答。這次與外國(guó)人面對(duì)面說(shuō)話，我的心里像裝了一只小兔子似的七上八下，生怕在哪里說(shuō)錯(cuò)了失了禮�？晌疫�是很開心，因?yàn)槲医?jīng)歷了。在一次次的'經(jīng)歷中，我嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的甜頭，我深深的體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處。
話題英語(yǔ)作文3
我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是籃球。在電視上看起來(lái)很酷，因?yàn)槲規(guī)缀鯖]有什么籃球明星，所以我對(duì)籃球明星很著迷。
籃球要求速度，高度和技能。我跑，跳，切換，并嘗試打！我身體的所有部分都在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中鍛煉。我覺得我就像是在操場(chǎng)上的風(fēng)，我的目標(biāo)，這讓我感覺很好！
籃球運(yùn)動(dòng)需要快速反應(yīng)和決定。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，它可能會(huì)在下一秒消失。我應(yīng)該讓一只眼睛注視著老鷹，決定和迅速地把它當(dāng)作一只豹，并把它當(dāng)作狼來(lái)奔跑。
此外，籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅是運(yùn)動(dòng)，它還需要團(tuán)隊(duì)合作。沒有人能發(fā)揮自己。一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該一起工作。所以我學(xué)會(huì)在這個(gè)游戲中與他人合作。我應(yīng)該了解我的隊(duì)友在做什么，他需要我為他做什么。在另一邊，我應(yīng)該學(xué)會(huì)展示我的隊(duì)友，我需要什么。同時(shí)，我需要一個(gè)完整的.游戲，了解如何是我們的團(tuán)隊(duì)的情況，以及如何是其他團(tuán)隊(duì)。它涉及更多的合作和戰(zhàn)略。
我打籃球大約5年了。我有許多好朋友在體育。為我的團(tuán)隊(duì)和我的學(xué)校贏得榮譽(yù)是我的驕傲。我還和我的朋友們一起享受所有的游戲�；@球?qū)⑹俏易詈玫呐笥眩谖磥?lái)和我最好的記憶有關(guān)學(xué)校生活。
話題英語(yǔ)作文4
在新一輪的課程改革中，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教與學(xué)的途徑、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了一系列的變化。其中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在這種背景下，我們把“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)”引到我們的語(yǔ)文課堂，并進(jìn)行了多角度的探索、嘗試，取得了較好的教學(xué)效果。
一、激發(fā)主動(dòng)參與，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
內(nèi)因是變化的根本，外因是變化的條件，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的，價(jià)值的等方面的因素參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體作用，才能跟上新教材所蘊(yùn)涵的新理念。為了變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，主要從以下三方面下功夫。 ⑴、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，對(duì)于色彩鮮明，動(dòng)感性強(qiáng)的事物有濃厚的`興趣。課堂上應(yīng)充分發(fā)揮媒體課件的作用，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與。如：《荷葉圓圓》一課，課的開始，媒體呈現(xiàn)“碧綠的荷塘”的背景圖，同時(shí)伴隨著優(yōu)美的旋律，一下子把學(xué)生帶入美麗的大自然的情境中，不一會(huì)兒荷塘里跑來(lái)一群小伙伴，伴隨著青蛙的呱呱叫聲，學(xué)生的情趣更被這生動(dòng)活潑的畫面所吸引。人人把小手舉得高高的，爭(zhēng)著把自己的感想告訴大家。有的說(shuō)，荷葉圓圓的、綠綠的多美�。挥械恼f(shuō)，小蜻蜓、小青蛙、小魚兒多可愛��；有的說(shuō)，小蜻蜓展開翅膀的樣子多像一架小飛機(jī)。學(xué)生情緒十分高漲，積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。 ⑵、巧設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)求知。古人云，學(xué)起于思，源于疑。巧妙的疑問(wèn)，扣人心弦的懸念設(shè)置，能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。亞里士多德說(shuō)過(guò)，思維自疑問(wèn)和驚奇開始。問(wèn)題是思維的向?qū)�，只有把�?wèn)題設(shè)計(jì)得巧妙，學(xué)生才會(huì)積極思考。因此，教師應(yīng)該在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上花點(diǎn)心思。如講《稱象》一課，我這樣設(shè)疑：大象又高又大，能稱嗎？課文里介紹稱象有幾種辦法？哪種辦法好呢？我話音剛落，學(xué)生就迫切地尋找答案。教師因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，要求把自己知道的答案告訴別人。學(xué)生們很認(rèn)真地研讀課文后，答案也就隨著誕生了：課文里介紹了三種稱象的辦法，只有曹沖稱象的辦法行得通，而且很有創(chuàng)造性。學(xué)生在把答案告訴別人的同時(shí)，文章的大意也就明白了。整個(gè)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足，興趣濃。 ⑶體現(xiàn)民主，語(yǔ)言激勵(lì)�，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師與學(xué)生之間應(yīng)建立民產(chǎn)、平等、和諧的關(guān)系，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，重視語(yǔ)言激勵(lì)，給每一個(gè)學(xué)生朝代到臺(tái)上來(lái)“試一試”“做做小老師”的機(jī)會(huì)，采取只要“試一試”就會(huì)得到一顆智慧星的激勵(lì)手段。如：“語(yǔ)文園地大”里的“我會(huì)讀”這一欄目，要求學(xué)生認(rèn)讀“團(tuán)結(jié)、街道、勇敢、尊重”等12個(gè)詞語(yǔ)，目的是積累詞語(yǔ)、鞏固生字。教學(xué)一開始，教師用充滿神秘感的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師讓你們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，到臺(tái)上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)帶著大家讀一讀；同時(shí)，我們還要比一比，看看哪個(gè)小老師當(dāng)?shù)米詈�、認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)最多，就給他一顆智慧星�！苯處煹脑拕傉f(shuō)完，同學(xué)們個(gè)個(gè)像戰(zhàn)士一樣，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。有的借助課后生字表，學(xué)習(xí)不懂的字；有的悄悄地問(wèn)老師；有的同桌互相幫忙，目的都是想當(dāng)一名最出色的小老師。整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)效益大大提高。
二、小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力量。
當(dāng)今的時(shí)代是科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而競(jìng)爭(zhēng)的成敗往往取決于人們的合作。一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。所以，小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中的一種重要的學(xué)習(xí)方式。時(shí)下，小組合作學(xué)習(xí)正是進(jìn)行素質(zhì)教育，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的體現(xiàn)。這種學(xué)習(xí)方式為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。一位學(xué)生的發(fā)言往往會(huì)引發(fā)其他幾位同學(xué)的思維火花，促使小組各成員從不同角度，用不同方法提出更好的想法，從而達(dá)到對(duì)問(wèn)題的較全面、較深入的認(rèn)識(shí)和理解。因此，教師在語(yǔ)言課堂上應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探討、研究的空間。根據(jù)一年級(jí)的年段學(xué)習(xí)目標(biāo)特點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。而大修訂后的一年級(jí)語(yǔ)言教材，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，識(shí)字量大大增加。要使學(xué)生最大限度地提高識(shí)字效果，課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字，采用小組合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如：《兩只小獅子》一課，要求認(rèn)識(shí)的字有咬、洋、呑、獅、苦、靠、撲等。學(xué)生通過(guò)分小組合作學(xué)習(xí)，探索識(shí)記生字的方法，有的人換偏旁認(rèn)記“咬、洋”；有的從編兒歌法認(rèn)記“呑”（“一口呑下天”或“口上有個(gè)天”）有的用組合法認(rèn)記“獅、苦、靠、撲”等等。同學(xué)之間通過(guò)互助互補(bǔ)，既發(fā)揮了個(gè)人潛能，又培養(yǎng)集體、團(tuán)體的合作精神，而且在合作實(shí)踐中，給每一個(gè)學(xué)生都提供了成功的機(jī)會(huì)。課堂氣氛活躍、輕松、民主、愉悅。可見，合理地、適時(shí)地、適當(dāng)?shù)夭捎眯〗M合作學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)生在相互啟發(fā)中共同探究、理解知識(shí)、提高能力。
話題英語(yǔ)作文5
上課的內(nèi)容是話題作文Health，執(zhí)教的是潘老師，感謝潘老師給我們帶來(lái)非常精彩的這堂課，整個(gè)教學(xué)過(guò)程如行云流水，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)得到有效訓(xùn)練，綜合能力得到有效培養(yǎng)，教學(xué)效果非常好。我受益匪淺，體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，符合學(xué)生胃口，大量的輸入，保障了學(xué)生語(yǔ)言的輸出。她利用多媒體課件，容納更多地信息，使學(xué)生有話可說(shuō)。
2、課堂環(huán)節(jié)層層深入，銜接自然。潘老師有很強(qiáng)的親和力，面帶微笑，教態(tài)自然。
3、課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)于老師的問(wèn)題能及時(shí)做出反應(yīng)。學(xué)生在本堂課中真正起到主體地位，老師起到主導(dǎo)地位。
我想每堂課最美的其實(shí)就是教學(xué)的.過(guò)程。教師在精心備課之后，只有在師生互動(dòng)過(guò)程中，輕松愉快的合作，課堂才能達(dá)到預(yù)期的效果，這才是我們教師所能得到的歷練，教學(xué)才能相長(zhǎng)。
話題英語(yǔ)作文6
說(shuō)起讓我緊張的事，就讓我想到了幼兒園的希望杯英語(yǔ)大賽。
初賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了和我同場(chǎng)比賽的有一位選手。比賽開始了，我是3號(hào)選手，只見1號(hào)選手非常緊張連手汗都出來(lái)，嘴也張著大口大口的呼吸，終于到我上場(chǎng)。我心想，我會(huì)不會(huì)被淘汰��？我的汗毛豎了起來(lái)身體微微發(fā)抖。這時(shí)，一位漂亮的女老師問(wèn)我，你能用英語(yǔ)介紹一下自己?jiǎn)�？我自信地說(shuō)：“可以！”女老師說(shuō)：“開始吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，用大姨婆教我的'英語(yǔ)自我介紹的內(nèi)容流利的介紹的一遍。我緊張地用目光瞟了瞟老師，只見老師用嚴(yán)厲的目光看了下我。我的心怦怦直跳，過(guò)了一會(huì)兒，終于看到老師微笑，我的心便放了下來(lái)。
過(guò)了幾天，我接到了決賽的通知。我連忙跑去決賽現(xiàn)場(chǎng)看到了7位選手，到了賽場(chǎng)上一號(hào)選手是我。一位外教老師問(wèn)我：“one和thre的中間的數(shù)字是多少？"我想了一一會(huì)兒回答：“two”外教說(shuō)：“Yes！"我下場(chǎng)了，想這位考官在考前還笑瞇瞇的，而一到了考場(chǎng)他就這么嚴(yán)肅。我的心提到了嗓子眼兒，過(guò)了一會(huì)兒才好，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。到了2號(hào)選手是一位男生他被點(diǎn)到了一張小河的圖片那個(gè)男孩過(guò)了久都沒說(shuō)出來(lái)一個(gè)字，他開始緊張，外教說(shuō)：“下去吧。”
回到學(xué)校后，老師告訴我，我得了鎮(zhèn)江市幼兒組第一名，我開心地一蹦三尺高，這真是讓我心兒怦怦跳一件事�。�
話題英語(yǔ)作文7
我們學(xué)校要舉行為期兩周的英語(yǔ)節(jié)了，我們聽了這個(gè)消息后既高興又興奮。
英語(yǔ)節(jié)開始了。第一天的英語(yǔ)課上，高老師讓我們?nèi)嘁黄鹋啪毠?jié)目。她先讓我們跟她讀英語(yǔ)歌詞，然后讓我們跟她讀英語(yǔ)歌詞，然后讓我們站到教室后面，排成四隊(duì)。開始排練了，同學(xué)們精神抖擻，跟著老師大聲唱著“鈴兒叮當(dāng)響”，教室外雖然很寒冷，但教室里的氣氛卻很熱烈。我也跟同學(xué)們一樣大聲的唱著，唱著唱著，我的背上開始冒汗了，脖子直發(fā)酸，兩條腿也酸溜溜的，但看到同學(xué)們唱得非常認(rèn)真，非常入神，心想：別人能堅(jiān)持我為什么就不能堅(jiān)持呢？于是，我又繼續(xù)唱起來(lái)。
在以后的幾天里，我們每天都提前到教室里排練節(jié)目，我們排得很辛苦，但老師輔導(dǎo)得更辛苦，功夫不負(fù)有心人，我們的進(jìn)步越來(lái)越大，我心里甜滋滋的，對(duì)演出充滿信心。
家長(zhǎng)會(huì)的日子終于到了，我們四年級(jí)每個(gè)班都表演了精彩的`節(jié)目，我們班表演的節(jié)目也很精彩，得到了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲，老師很高興，我們更是快樂我們享受到了成功的喜悅。
通過(guò)這次英語(yǔ)節(jié)，我終于嘗到了“先苦后甜”的滋味。
話題英語(yǔ)作文8
今天下午舉行了一個(gè)英語(yǔ)表演，我最后一個(gè)到，我連忙閉著眼摸號(hào)次，結(jié)果摸到了31號(hào)，我還蠻高興的，我進(jìn)場(chǎng)地坐了下來(lái)，安靜的聽每一個(gè)同學(xué)講的英語(yǔ)，我心里想，這些人都是培養(yǎng)出來(lái)的.，我想呀想，突然輪到我了，我非常緊張，但我一上臺(tái)就不緊張了，因?yàn)�，我在鼓�?lì)我自己，我說(shuō)呀說(shuō)很快就說(shuō)完了，接著評(píng)委問(wèn)我問(wèn)題我全答出來(lái)了，我下了臺(tái)坐回原來(lái)的位置，不一會(huì)兒，全都講完了。
現(xiàn)在報(bào)分?jǐn)?shù)了，報(bào)啊報(bào)終于報(bào)到我了，我是二等獎(jiǎng)，雖然很失望但我盡力了，現(xiàn)在還是很高興！
話題英語(yǔ)作文9
4月24日星期四中午我參加了學(xué)校外語(yǔ)節(jié)西班牙風(fēng)情展演講，在二樓多功能廳，每班有一個(gè)評(píng)委，我班的評(píng)委是仰佳懿。
剛上臺(tái)的時(shí)候，我有些害怕，開始演講就好多了，講完下去的時(shí)候，有好多老師對(duì)我翹大拇指，Nancy也說(shuō)我表演得很好�；氐桨嗉�(jí)，Nancy對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“郁思琪雖然還要參加外語(yǔ)節(jié)排練，但還是把演講稿背熟了，取得了好成績(jī)。有付出才會(huì)有收獲！”過(guò)了幾天，Nancy說(shuō)我得了特等獎(jiǎng)并發(fā)給我一張獎(jiǎng)狀，這是我在福山拿到的'第一張獎(jiǎng)狀，我太激動(dòng)了！
話題英語(yǔ)作文10
前幾天，也就是星期一的時(shí)候，我們學(xué)校開了一個(gè)活動(dòng)英語(yǔ)節(jié)。那真是好看極了!
我們?cè)诮淌衣牭綇V播通知后就陸陸續(xù)續(xù)地走到操場(chǎng)上。
不一會(huì)兒，我們到了操場(chǎng)，等到其它班級(jí)到齊了，我們就開始聽、看這有趣的英語(yǔ)節(jié)了。
先開始，我們五年級(jí)的英語(yǔ)老師聶老師合我們班級(jí)上的袁云龍開始拿著話筒講話，講著講著就宣布：下面有請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)講話，大家掌聲有請(qǐng)！說(shuō)完，6個(gè)年級(jí)的所有師生都拍起了手掌，場(chǎng)子漸漸熱起來(lái)了。
時(shí)間過(guò)得真慢，終于到最后一位人說(shuō)話了：我宣布，英語(yǔ)節(jié)正式舉行。說(shuō)完，我們?nèi)颊J(rèn)認(rèn)真真地看學(xué)校的學(xué)生一起表演的節(jié)目了。
過(guò)了一會(huì)兒，兩位主持人說(shuō)：下面有請(qǐng)同學(xué)，觀看白雪公主的故事。
先開始，臺(tái)上鋪著紅毯子。后來(lái)，臺(tái)上又多了一些用泡沫做的花花草草。然后，學(xué)生們就開始表演白雪公主了！白雪公主主要講了一位惡毒的.王后問(wèn)了魔鏡誰(shuí)最漂亮，魔鏡卻說(shuō)白雪公主最漂亮。王后聽了非常不開心，就叫一位獵人把白雪公主殺了，獵人在森林外見到白雪公主，準(zhǔn)備殺了她，但他下不了手就叫她躲到森林里，最后，白雪公主遇到七個(gè)小矮人，快樂地在一起以及小動(dòng)物們；直到有一天，王后知道白雪公主沒有死，就喝了藥水變成巫婆，趁七個(gè)愛人不在時(shí)，扮成一個(gè)賣蘋果的老婆婆，結(jié)果不幸的是白雪公主中計(jì)吃了蘋果，就暈倒在地，七個(gè)小矮人回來(lái)時(shí)準(zhǔn)備埋了公主；最后，王子捧著花吻了公主，公主就醒了。然后學(xué)生演完節(jié)目以后，就一起在臺(tái)上跳起舞來(lái)。
學(xué)生們還演了三頭小豬的故事等等有趣的節(jié)目，相信我不用講，你們也知道了吧！
當(dāng)所有節(jié)目都演完了，學(xué)校就來(lái)發(fā)獎(jiǎng)，發(fā)完后我們就高高興興地回到教室里去了。
啊，這真是一個(gè)有趣的英語(yǔ)節(jié)呀！我真高興！
話題英語(yǔ)作文11
考研英語(yǔ)作文因其所占分值比重大，一直受到同學(xué)們的重視，而作文B部分考什么也成為小伙伴們關(guān)心的話題。老師今天將和大家一起來(lái)探討下。
1.近十年考研英語(yǔ)作文話題分析
在分析了近十年的作文考題后，文都老師發(fā)現(xiàn)：2005-2014年的大作文是驚人的相似，怎么說(shuō)？這些年考的都是圖畫作文，體裁都是議論文，字?jǐn)?shù)為160-200字，分值為20分。其中，2005年的養(yǎng)老足球賽、2006年偶像崇拜的思考和2007年樂觀心態(tài)是成功的關(guān)鍵，及2008年合作的重要性，這四年英語(yǔ)作文的題材都是青年面對(duì)社會(huì)該如何做的相關(guān)話題。2012年的樂觀和2013年的選擇也是如此。2009年網(wǎng)絡(luò)的近與遠(yuǎn)和2010年文化火鍋既營(yíng)養(yǎng)，又美味中的文化不僅指網(wǎng)絡(luò)文化，也指我國(guó)東西方文化交融的現(xiàn)象。2011年的旅程之余，則是人們多年來(lái)一直關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題，尤其是全球氣溫回升、自然災(zāi)害頻發(fā)后，這一問(wèn)題更是得到前所未有的重視。2014年的相攜則是講述我們都很熟悉的兩代關(guān)系。
但文都老師要提醒小伙伴們注意的是：當(dāng)年的熱門話題并不一定是當(dāng)年考研的重點(diǎn)。比如：2007年的雪災(zāi)，很多地區(qū)都深受其害，許多百姓流離失所，我們的國(guó)家也高度重視，積極進(jìn)行救助，但這并不是2007年作文考試的話題。又如2008年，這一年發(fā)生了令人刻骨銘心的汶川地震，無(wú)數(shù)人在此次地震中家園盡毀，甚至失去寶貴的生命，現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹。國(guó)家積極組織救援，并在災(zāi)后開展重建工作，全國(guó)各地也有無(wú)數(shù)的自愿者積極參與救助，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。但這也不是2008年考研的話題。如此類推，2014年有兩大重要的、且和我們息息相關(guān)的.事情，它們成為2015考研英語(yǔ)作文話題的可能性也不太大。第一，高校職業(yè)化。即學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)都將由211、985學(xué)校承擔(dān)，而地方性二本及二本以下的院校都將轉(zhuǎn)做職業(yè)化教育，這是今后高校人才培養(yǎng)模式變革的方向。第二，嚴(yán)格高考加分政策，取消奧數(shù)等的加分，這將有利于建設(shè)一個(gè)更平等的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，更有利于促進(jìn)社會(huì)公平。
2.考研英語(yǔ)作文�？荚掝}總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，考研英語(yǔ)作文有六大常考話題：⑴健康，如1997,1998年的大作文；⑵兩代關(guān)系，一共考過(guò)3次，即1992，1993，2014；⑶愛心，1995,2010和2006年的小作文；⑷環(huán)境，如1999,2000和2009年的小作文）⑸青年面對(duì)社會(huì)，即2003,2004,2007,2008；⑹文化，1993,2006,2009,2010。也就是說(shuō)，考研英語(yǔ)作文的話題是人們普遍關(guān)注，并具有永恒價(jià)值的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題。且考當(dāng)年熱點(diǎn)的可能性不大，都是次熱門或中性的話題。
老師相信，如果小伙伴們能夠抓住�？荚掝}的本質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)已經(jīng)考過(guò)的范文，并進(jìn)行融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，作文對(duì)你們來(lái)說(shuō)并非難事。因?yàn)檫@些題之前你都學(xué)過(guò)，都做過(guò)，都考過(guò)！那么。在考研英語(yǔ)中奪得高分也將會(huì)變得易如反掌！
話題英語(yǔ)作文12
老師燕子去了，又在來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。然而，時(shí)間去了，卻再也沒能復(fù)返。
以前，對(duì)于我這個(gè)一臉稚氣的一年級(jí)新生而言，同學(xué)是陌生的，老師是陌生的，一切都是陌生的；現(xiàn)在，對(duì)于我——一個(gè)即將畢業(yè)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，離開母校、與大家分別是那樣不舍，內(nèi)心里只剩下依依不舍。難忘班上同學(xué)一張張熟悉的笑臉，難忘一同玩耍的姐妹們，難忘親愛的母校，更難忘來(lái)時(shí)的諄諄教誨。難忘，一切都是那樣難忘……
對(duì)于即將畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)，無(wú)疑將是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。現(xiàn)在，我只祈求時(shí)光能不能不要飛逝，讓我好好回憶六年小學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
上學(xué)期學(xué)校舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，可能是因?yàn)檫@是我們小學(xué)生涯最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家想讓自己大顯身手的欲望“更上一層樓”了，更加踴躍的報(bào)名。拔河作為人氣最旺的項(xiàng)目之一，我當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。
比賽當(dāng)天，參加把何必三的同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，聲勢(shì)浩大，耀武揚(yáng)威的走上pk臺(tái)。呀！我們的對(duì)手怎么回事六（5）班呢？oh my god！六(5)班的同學(xué)一個(gè)個(gè)人高馬大，而我們班的主力軍之一費(fèi)芳琳同學(xué)很不幸得了膽結(jié)石，去醫(yī)院做手術(shù)了……怎么辦，我們只剩下了體格較為瘦弱的的隊(duì)員了，我們拼得過(guò)他們嗎？沒辦法，我們只能背水一戰(zhàn)了，與他們展開“殊死拼搏”。
隨著嘹亮的哨音響徹云霄，屬于班與六(5)班的啊“戰(zhàn)斗”拉開了帷幕。“六(3)班加油！六(3)班加油！”啦啦隊(duì)員們鼓足了氣拼命地吶喊著。我不知是因?yàn)槁牭搅死怖碴?duì)員的助威，還是怎樣，感到熱血沸騰，像是得到了某種強(qiáng)大的力量。我拉著繩子，想把繩子朝我所在的`地方靠近，兩只手被繩子了的火辣辣的疼，為了班級(jí)的榮譽(yù)，這點(diǎn)疼算什么。我看見繩子上的紅布條正一點(diǎn)點(diǎn)的向我們班的“戰(zhàn)區(qū)”靠近，心中感到無(wú)比欣慰，剛準(zhǔn)備再加一把勁，誰(shuí)知六(5)班的同學(xué)一下爆發(fā)了。第一輪他們贏了�？蓱z的我們呢，太認(rèn)真了，大多都摔倒在地上，揉著各自疼痛的身軀，踉踉蹌蹌地爬起來(lái)，準(zhǔn)備第二輪比賽�！袄匣⒉话l(fā)威，你當(dāng)我是hello kitty”大家的斗志被點(diǎn)燃起來(lái)。比賽開始后,各自的能力紛紛展現(xiàn)出來(lái)，鼓足了勁拉繩子，吶喊聲助威聲也是此起彼伏，繩上的紅布條似乎也同意乖乖的跟我們“回家”……隨著結(jié)束哨音吹響，張校長(zhǎng)莊重的宣布了這輪比賽的結(jié)果：“六(3)班勝利！”“耶！”屬于我們的笑聲在操場(chǎng)上空飄蕩。大家歡笑著，蹦跳著，好似這次比賽鐵定就是我們贏一樣�？上В镁安婚L(zhǎng)，我們終究不敵強(qiáng)敵，與六(5)班的較量以失敗告終，在年級(jí)中排名第四。雖然，我們輸了比賽，但我們贏了志氣，贏了骨氣。
如果說(shuō)小學(xué)生活如一片汪洋，那么這件事就如汪洋中毫不起眼的一滴小水滴，不過(guò)正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)如這樣的小水滴，才有了我們絢麗多姿的小學(xué)生活。
天下沒有不散的筵席。
在操場(chǎng)上，我們一起笑過(guò)、哭過(guò)、努力過(guò)，風(fēng)雨的洗禮把我們對(duì)班級(jí)的愛更加赤裸裸的表現(xiàn)了出來(lái)，化作絲絲真情灑落在這片肥沃的土地上，直至開花結(jié)果、花開花落。
話題英語(yǔ)作文13
在剛放假兩天的時(shí)候，媽媽便給我報(bào)了一個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)班，上了七節(jié)課后我的收獲很大。
第一，我進(jìn)步最大的便是單詞這一塊，因?yàn)槌踔兄灰莆蘸昧嗽~匯量，那么其他句型就變得非常的簡(jiǎn)單。這一本上學(xué)期的英語(yǔ)書單詞一共348個(gè)，其中也包括人名，一本書中三百多個(gè)單詞，那如果以后的單詞該怎么辦呢？以后自學(xué)便可以了。所以，英語(yǔ)的'詞匯量也沒有那么的難記，根據(jù)讀音便可以順藤摸瓜的把字母拼寫出來(lái)。
第二，我的句型轉(zhuǎn)換也在慢慢地變好，比如：讓改為一般疑問(wèn)句的時(shí)候，前面加be動(dòng)詞，改為特殊疑問(wèn)句時(shí)把what或where等詞提于句首，be動(dòng)詞在中間。其實(shí)句型就沒多少，我一兩天便掌握了其方法，用得如魚得水。
第三，這便是我的讀音了，雖然我的讀音有很多都會(huì)讀，但是我還是有一些單詞掌握的不好，被我稱為頑固單詞，然后我便一個(gè)一個(gè)的記下來(lái)，然后一個(gè)一個(gè)的去改進(jìn)，直到會(huì)背了才可以讀懂和聽寫。
第四，那便是語(yǔ)法了，其實(shí)語(yǔ)法我學(xué)的比較簡(jiǎn)單，但是我以為我曾經(jīng)背不下來(lái)，結(jié)果我也發(fā)現(xiàn)它很簡(jiǎn)單，自然而然的便成功的學(xué)會(huì)了。
所以，英語(yǔ)總體來(lái)說(shuō)其實(shí)一點(diǎn)兒也不難，只要掌握了其方法，一定可以學(xué)會(huì)的！
話題英語(yǔ)作文14
今天下午的英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師帶著一疊英語(yǔ)考卷進(jìn)來(lái)，宣布道：“這節(jié)英語(yǔ)課要考試�！蔽乙宦�，心里頓時(shí)像揣著一只小兔一樣跳個(gè)不停。因?yàn)�，上一單元測(cè)試我的`成績(jī)很不理想。
試卷發(fā)下來(lái)了，我迫不及待地瀏覽了一遍。哇，量不多，似乎也不是很難。我用了很短的時(shí)間順利地做完了，我開始認(rèn)真地檢查。最后，我檢查到一個(gè)錯(cuò)，幸好檢查到，我忙把它更正好，才松了一口氣。
考卷交上去以后，英語(yǔ)老師當(dāng)場(chǎng)就該改完，還在班上念出了每個(gè)人的分?jǐn)?shù)，當(dāng)念到我“100”時(shí)，我高興得不知如何形容。
話題英語(yǔ)作文15
你有沒有當(dāng)過(guò)小老師，告訴你我當(dāng)過(guò)。而且我教的是爸爸。
今天，爸爸對(duì)我說(shuō)：“蕾蕾，你教我學(xué)英語(yǔ)吧�！薄昂冒 蔽遗d奮地說(shuō)：“先教英語(yǔ)單詞吧。”我拿出四年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)書翻到單詞表，我要看看爸爸對(duì)單詞的理解。我先說(shuō)了一個(gè)“classmate”（同班同學(xué)），爸爸果然說(shuō)不出中文意思。我開玩笑地說(shuō)：“這可是小學(xué)四年級(jí)的水平呀，你的英語(yǔ)水平也太差了吧�！卑职值哪樝髣偸焱傅奶O果特別紅，不服氣地說(shuō)：“這只是小小的失誤，再來(lái)！”我故意挑了些難得單詞如：ambulanceman（急救員）、dentist（牙科醫(yī)生）等等�？粗职忠活^霧水的`樣子，我就耐心的教他：ambulanceman意思是急救員，dentist意思是……
經(jīng)過(guò)我的耐心教導(dǎo)，爸爸終于學(xué)會(huì)這些單詞的意思，可是當(dāng)我問(wèn)急救員翻譯成英語(yǔ)怎么讀時(shí)，他競(jìng)?cè)换卮鸩怀鰜?lái)，我嚴(yán)肅地對(duì)爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在跟我讀ambulanceman、dentist……”
過(guò)了好半天，爸爸實(shí)在忍不住了，說(shuō)：“蕾蕾，今天課就上到這吧。”還沒等我說(shuō)話他就遛了。
后來(lái)，爸爸半途而廢了，我再也沒交爸爸學(xué)英語(yǔ)了。
通過(guò)這件事，我明白做老師并不是我想象中的那么容易，其實(shí)是很辛苦的。我做學(xué)生學(xué)習(xí)東西一定要一絲不茍，不要半途而廢。
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