小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
我喜歡讀書，就像書蟲子一樣有空就往書里鉆。我看的書種類也很多，小小書架上擺滿了厚厚薄薄的書，就像超市里購物的人群那樣挨挨擠擠的。
想知道我為什么喜歡讀書嗎?因?yàn)樽x書讓我慢慢認(rèn)識(shí)了世界，讓我懂了做人的道理，讓我擁有無窮的知識(shí)。在我三歲時(shí)媽媽就給我報(bào)了幼兒園小班，幼兒園的圖書字不多但很好看。就這樣我愛上了書。
在我愛書時(shí)也發(fā)生過好笑的事：那是在暑假的一天，天氣炎熱，太陽毫不客氣地把它那熾烈的光芒灑向大地。爸爸騎車帶我到圖書館看書。到了以后，我跟平常一樣，拿起一本童話書二話不說的看了起來，我似乎走進(jìn)了書中，正在看一場精彩的'演出，我也不由地為書中人物的喜怒哀樂而開心或悲傷，正是由于看書達(dá)到“忘我”的境界，我才經(jīng)常出現(xiàn)尷尬的事情，每當(dāng)讀到我喜歡人物遇難時(shí)我總是會(huì)唉聲嘆氣，在安靜的圖書館里平時(shí)細(xì)小的嘆氣聲這時(shí)也不知怎地大了起來，坐在我旁邊的人驚異的看了我一下，又低頭繼續(xù)看他們的書，有時(shí)善意地把食指放在嘴邊，示意我別出聲，我就會(huì)感到不好意思，但不一會(huì)兒再次走進(jìn)書中了……
讀書對(duì)于我來說，就像“吃飯”一樣自然。不讀，會(huì)有饑餓感，多讀，受益多多。而且這些收獲， 實(shí)在是無法用語言所能完全表達(dá)的，只有置身于書中的人，才能體會(huì)其中的樂趣和奧妙。
小學(xué)生作文 篇2
一聽到這消息，大家的心里比成績得了全校第一名還要高興。早上，同學(xué)們?cè)缭绲貋淼搅私淌摇?/p>
咱們先排好隊(duì)伍，在自己班玩踢沙包，游戲規(guī)則是：只能單只腳跳。我原本以為很難，沒想到輕輕一踢，就得了一朵大紅花，我高興極了。
然后，我來到了二（2）班，原來是編手鏈。這個(gè)游戲我最拿手的，也最喜歡的。我準(zhǔn)備編一條漂亮的手鏈，送給我媽媽。我先在一根繩子上穿上兩朵小花，再打算在兩邊穿上許多五顏六色的`珠子，但看似簡單的活兒，做起來卻困難重重。當(dāng)我穿這一頭珠子時(shí)，另一頭的珠子就散出來了，害得我手忙腳亂。這時(shí)，我靜下心來思考了一下原因，噢，原來是繩子太細(xì)的原因，應(yīng)該把另一頭的繩子固定住或打一個(gè)結(jié)。我用這種辦法試了試，真的可以了。不一會(huì)兒，手鏈就編好了，我想象著我媽媽拿著手鏈時(shí)的表情，我興奮極了。
咱們還舉行了許多活動(dòng)，比如：系鞋帶，戴紅領(lǐng)巾……這些活動(dòng)真有意義，咱們真快樂！
小學(xué)生作文 篇3
《藍(lán)色的樹葉》這篇課文講的是：美術(shù)課上，李麗的綠鉛筆找不到了。李麗就向旁邊的林園園去借，林園園吞吞吐吐地不愿意借給她，還提了好多要求。于是，李麗就拿起自己的藍(lán)鉛筆畫本應(yīng)該是綠色的小草和樹葉。林園園看到后，就不由得臉紅了。
我讀了這篇課文后，我從中明白了同學(xué)之間要大大方方的，不要小氣，不要吝嗇。我覺得更重要的.是同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心、互相包容。我今后看到別人有困難的時(shí)候，我要主動(dòng)幫助別人。
小學(xué)生作文 篇4
伴隨著和暖的微風(fēng)，我來到了我的小倭瓜居住的院子。
哇！這回可不是小小的變化了，終于長大了，葉子也大了好多，葉子也不再像是荷葉那樣圓圓的了，在與葉柄相連接的地方，仿佛被誰剪開了一個(gè)小口，讓葉片變成了一個(gè)個(gè)可愛的小心心，簡直是太神奇了！
還記得我上周觀察時(shí)，葉子的最下方長了好多的小小苞，那時(shí)不知是花苞還是葉苞，今天可以揭曉答案了，原來那些是可愛的小骨朵，也有的'是剛剛生長的小葉子，它們剛長出來時(shí)，可能是怕風(fēng)又怕雨，所以才把自己卷起來，等太陽公公出來了，曬得它暖暖的，它就會(huì)舒服的伸個(gè)懶腰，然后一點(diǎn)點(diǎn)的長大。
生命真是太神奇了！
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