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小學(xué)教師管理制度

時(shí)間:2025-01-11 10:22:54 規(guī)章制度 我要投稿

小學(xué)教師管理制度[通用]

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。那么擬定制度真的很難嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師管理制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師管理制度[通用]

小學(xué)教師管理制度1

  機(jī)關(guān)考勤管理制度是規(guī)范員工出勤行為,確保工作秩序和效率的重要手段。它旨在明確員工的'職責(zé),保證工作時(shí)間的有效利用,同時(shí)為考核和評(píng)價(jià)員工表現(xiàn)提供客觀依據(jù)。

  內(nèi)容概述:

  1.出勤規(guī)定:詳細(xì)列出正常工作日、節(jié)假日、休息日的工作時(shí)間,以及遲到、早退、請(qǐng)假、出差等特殊情況的處理辦法。

  2.簽到簽退制度:規(guī)定簽到簽退的時(shí)間、方式及異常情況的處理流程。

  3.請(qǐng)假審批:明確請(qǐng)假的種類(lèi)、期限、申請(qǐng)程序及審批權(quán)限。

  4.缺勤處理:對(duì)無(wú)故缺勤、頻繁遲到等情況的處罰措施。

  5.考勤記錄與核查:定期進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì),確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤,并對(duì)異常情況進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。

  6.考勤與績(jī)效關(guān)聯(lián):將考勤結(jié)果與員工績(jī)效評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)金發(fā)放等掛鉤,形成激勵(lì)機(jī)制。

小學(xué)教師管理制度2

  考勤管理制度不僅是維護(hù)正常工作秩序的必要手段,也是保障公平公正、激發(fā)員工積極性的重要途徑。它有助于:

  1. 建立良好的工作習(xí)慣:準(zhǔn)時(shí)出勤能保證團(tuán)隊(duì)協(xié)作的順暢,提高工作效率。

  2. 保護(hù)公司利益:防止資源浪費(fèi),確保項(xiàng)目進(jìn)度不受影響。

  3. 促進(jìn)個(gè)人發(fā)展:良好的.考勤記錄是評(píng)價(jià)員工表現(xiàn)的重要指標(biāo),對(duì)晉升和獎(jiǎng)金分配有直接影響。

小學(xué)教師管理制度3

  專(zhuān)業(yè)教師管理制度是學(xué)校教育管理的核心組成部分,旨在確保教學(xué)質(zhì)量和教師職業(yè)發(fā)展,其內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

  1. 教師資格認(rèn)證與選拔

  2. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估

  3. 教師工作量與考核標(biāo)準(zhǔn)

  4. 培訓(xùn)與發(fā)展機(jī)制

  5. 激勵(lì)與福利制度

  6. 行為規(guī)范與職業(yè)道德

  7. 教師權(quán)益保護(hù)與糾紛處理

  內(nèi)容概述:

  1. 教師資格認(rèn)證與選拔:明確教師入職的基本條件,如學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和證書(shū)要求,以及選拔流程和標(biāo)準(zhǔn)。

  2. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估:建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,包括學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià),定期進(jìn)行教學(xué)檢查和反饋。

  3. 工作量與考核標(biāo)準(zhǔn):規(guī)定教師的.教學(xué)、科研、服務(wù)等各項(xiàng)工作的量度和質(zhì)量要求,作為年度考核的依據(jù)。

  4. 培訓(xùn)與發(fā)展:設(shè)立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,包括校內(nèi)外的培訓(xùn)機(jī)會(huì),以及晉升路徑和條件。

  5. 激勵(lì)與福利:制定獎(jiǎng)勵(lì)政策,如優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、科研成果獎(jiǎng),以及工資、福利和假期制度。

  6. 行為規(guī)范與職業(yè)道德:設(shè)定教師行為準(zhǔn)則,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、公正教學(xué)、廉潔從教等道德規(guī)范。

  7. 權(quán)益保護(hù)與糾紛處理:設(shè)立教師申訴機(jī)制,保障教師合法權(quán)益,及時(shí)解決工作中的爭(zhēng)議。

小學(xué)教師管理制度4

  1、建立定期檢查制度。學(xué)校每學(xué)期組織人員對(duì)公共財(cái)物進(jìn)行一次全面清查,并登記造冊(cè),落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任人。每學(xué)期對(duì)公物進(jìn)行必要的檢查維修。

  2、建立財(cái)產(chǎn)登記制度。

  3、班上的`公物管理實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制。凡是班上的講桌、講凳、衛(wèi)生工具,毛刷、一切電器、門(mén)窗、玻璃、美化教室用品,班級(jí)牌,均由該班全體學(xué)生共同負(fù)責(zé)保護(hù)、管理。如有人為損毀,由該班自行解決維修或昭價(jià)賠償?shù)膯?wèn)題。

  4、建立公共財(cái)物管理部門(mén)負(fù)責(zé)制。實(shí)驗(yàn)器材管理由古剛義負(fù)責(zé),微機(jī)室器材管理同廖長(zhǎng)清負(fù)責(zé),團(tuán)隊(duì)室公物管理由李建負(fù)責(zé),體育器材管理由體育教師共同負(fù)責(zé),油印室的公物管理由張鳳仙負(fù)責(zé),油印資料老大需要教導(dǎo)處先登記,再由張鳳仙記錄及油印。檔案室的公物管理由工會(huì)負(fù)責(zé),雜物保管室由黃澤林負(fù)責(zé),錄音機(jī)、聽(tīng)力磁帶、教參、教學(xué)掛圖由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理,伙食團(tuán)公物由李建輝負(fù)責(zé),段學(xué)良負(fù)責(zé)對(duì)電器、辦公用品等進(jìn)行發(fā)放與登記。辦公桌椅經(jīng)編號(hào)、登記后由各位教師負(fù)責(zé)管理。

  5、學(xué)校公物非經(jīng)校長(zhǎng)和管理責(zé)任人簽字同意,并辦理好有關(guān)手續(xù),不得外借,否則,一切責(zé)任由管理責(zé)任人承擔(dān)。

小學(xué)教師管理制度5

  醫(yī)院考勤管理制度是對(duì)醫(yī)院?jiǎn)T工出勤情況進(jìn)行規(guī)范和管理的制度,旨在確保醫(yī)療服務(wù)的正常運(yùn)行,提高工作效率,維護(hù)良好的工作秩序。

  內(nèi)容概述:

  1. 考勤規(guī)定:明確員工的'上下班時(shí)間、休息日、請(qǐng)假程序等。

  2. 簽到制度:規(guī)定簽到方式、地點(diǎn)和時(shí)間,防止遲到早退。

  3. 請(qǐng)假審批:設(shè)定請(qǐng)假申請(qǐng)的流程和權(quán)限,包括病假、事假、年假等。

  4. 缺勤處理:對(duì)于無(wú)故缺勤或遲到的處理辦法,包括警告、罰款等。

  5. 特殊情況處理:如急診、加班、值班等特殊情況的考勤規(guī)定。

  6. 考勤記錄與核查:定期進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)和核查,確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。

  7. 考勤結(jié)果應(yīng)用:將考勤結(jié)果與績(jī)效考核、薪酬福利等掛鉤。

小學(xué)教師管理制度6

  小學(xué)教師辦公管理制度旨在確保教學(xué)工作的高效有序進(jìn)行,通過(guò)規(guī)范教師的工作行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量,營(yíng)造和諧、專(zhuān)業(yè)的辦公環(huán)境。

  內(nèi)容概述:

  1. 教師職責(zé)與工作時(shí)間:明確每位教師的教學(xué)任務(wù),規(guī)定正常工作時(shí)間和加班規(guī)定。

  2. 辦公紀(jì)律:強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)時(shí)到崗、遵守學(xué)校規(guī)章制度、尊重同事、保持辦公環(huán)境整潔等。

  3. 教學(xué)資料管理:規(guī)范教學(xué)計(jì)劃、教案、學(xué)生作業(yè)的整理與保存,確保教學(xué)資料的'安全與完整。

  4. 信息化應(yīng)用:鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率,同時(shí)規(guī)定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則。

  5. 培訓(xùn)與發(fā)展:設(shè)立定期培訓(xùn)機(jī)制,支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和技能提升。

  6. 溝通協(xié)作:強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,促進(jìn)教師間的交流與合作,解決教學(xué)問(wèn)題。

  7. 請(qǐng)假與考勤:制定請(qǐng)假審批流程,規(guī)范考勤制度,確保教學(xué)工作的連續(xù)性。

  8. 行為規(guī)范:提倡職業(yè)道德,禁止任何形式的體罰或歧視學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

小學(xué)教師管理制度7

  中心小學(xué)教師管理制度旨在規(guī)范教師的教學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,保障學(xué)生權(quán)益,以及維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序。這一制度涵蓋以下幾個(gè)主要方面:

  1. 教師職責(zé)與權(quán)利

  2. 教學(xué)質(zhì)量管理

  3. 教師培訓(xùn)與發(fā)展

  4. 行為準(zhǔn)則與職業(yè)道德

  5. 績(jī)效評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

  6. 教師福利與權(quán)益保護(hù)

  內(nèi)容概述:

  1. 教師職責(zé)與權(quán)利:明確教師在教學(xué)、班級(jí)管理、家長(zhǎng)溝通等方面的'責(zé)任,同時(shí)規(guī)定教師應(yīng)享有的合法權(quán)益,如學(xué)術(shù)自由、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等。

  2. 教學(xué)質(zhì)量管理:設(shè)定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),包括課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。

  3. 教師培訓(xùn)與發(fā)展:設(shè)立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,包括校內(nèi)培訓(xùn)、外出進(jìn)修、教學(xué)研討等活動(dòng),鼓勵(lì)教師不斷提升教學(xué)技能。

  4. 行為準(zhǔn)則與職業(yè)道德:強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范,如尊重學(xué)生、公平對(duì)待每一位學(xué)生、保持廉潔自律等。

  5. 績(jī)效評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:建立公正、透明的績(jī)效評(píng)估體系,依據(jù)評(píng)估結(jié)果給予相應(yīng)的激勵(lì)措施,如表彰、晉升機(jī)會(huì)等。

  6. 教師福利與權(quán)益保護(hù):確保教師的工資待遇、工作環(huán)境、休息休假等基本權(quán)益,同時(shí)設(shè)立糾紛解決機(jī)制,保護(hù)教師的合法權(quán)益。

小學(xué)教師管理制度8

  1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn);不敷衍塞責(zé),按要求完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),不參與有償家教。

  2、有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;面向全體學(xué)生,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,公正對(duì)待學(xué)生,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  3、衣著得體、整潔、大方、符合教師職業(yè)特點(diǎn)的.宗旨,教師應(yīng)當(dāng)在儀容、儀表上為人師表。男教師不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)(過(guò)耳、披肩);女教師不準(zhǔn)穿吊帶裝、超短裙,上衣不得低胸露臍;穿戴飾物和化妝宜刪繁就簡(jiǎn),避免濃妝艷抹。男女教師不得留怪、奇、亂發(fā)型,上班時(shí)間不準(zhǔn)穿背心、拖鞋。

  4、教師在教室內(nèi)禁止抽煙,上課時(shí)禁止接打電話;禁止攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)課堂。工作時(shí)間不得酗酒,不得擅自組織打撲克、搓麻將(包括上網(wǎng)做非工作性質(zhì)的活動(dòng))。

  5、禁止教師打罵、體罰和變相體罰學(xué)生;教師要注意文明、規(guī)范用語(yǔ),不得講粗話。

  6、文明執(zhí)教,積極認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;主動(dòng)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)研討;遵章守紀(jì)、自覺(jué)遵守上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)制度。

  7、教師的師德師風(fēng)管理列入年終考核范疇。凡嚴(yán)重違反規(guī)定,在師生中造成嚴(yán)重不良影響的,學(xué)校可考核為不合格;經(jīng)教育勸導(dǎo)仍不糾正的,實(shí)行師德一票否決制,勸其調(diào)離教師工作崗位。

小學(xué)教師管理制度9

  為加強(qiáng)學(xué)校管理,加強(qiáng)師德修養(yǎng),加強(qiáng)崗位責(zé)任制,保證學(xué)校的教學(xué)秩序,提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際制本制度。

  一、考勤內(nèi)容

  1、全體教職工務(wù)必增強(qiáng)工作責(zé)任感,以人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的作息時(shí)間、考勤制度。

  2、教學(xué)人員必須認(rèn)真履行工作職責(zé),堅(jiān)守工作崗位,凡未準(zhǔn)假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的'其他活動(dòng)者視為曠課。

  二、考核辦法

  學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值日制度。值日領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持早、午按時(shí)到校,檢查校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全,并按考勤內(nèi)容對(duì)教師的上班情況檢查登記,按月匯總填表于宣傳欄上公布,學(xué)期結(jié)束匯總,納入教師年度考核。

  三、考勤規(guī)定

 。ㄒ唬┳飨r(shí)間要求:

  1、上午:值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須于7:50前到崗,全體教師必須于8:10前準(zhǔn)時(shí)到校。

  下午:值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、全體教師于14:00(春秋冬季)、14:30(夏季)前需準(zhǔn)時(shí)到校。

  2、教師工作例會(huì)為周一下午第二節(jié)課上課開(kāi)始,臨時(shí)會(huì)議另行通知。

 。ǘ┱(qǐng)假

  1、請(qǐng)假必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。教師公假和事假病假需提前向校長(zhǎng)請(qǐng)假。注:請(qǐng)假期間所耽誤的課時(shí)在假前或假后必須調(diào)好。

  2、教師病假、事假一天以?xún)?nèi)者必須持本人請(qǐng)假條向校長(zhǎng)請(qǐng)假;一天以上向中心校請(qǐng)假。

  3、除有不可抗拒的原因外,凡未事先履行手續(xù),請(qǐng)人代假、事后補(bǔ)假等,學(xué)校不予認(rèn)可。

  4、課堂教學(xué)、學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)曠課節(jié)次按實(shí)數(shù)計(jì)算。

  5、學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)因事、因病請(qǐng)假者,按課時(shí)計(jì)算,累計(jì)7節(jié)視為請(qǐng)假1天(例會(huì)請(qǐng)假按3節(jié)計(jì)算)。

  6、凡經(jīng)學(xué)校同意參加的函授、自學(xué)考試等業(yè)務(wù)進(jìn)修,離崗前3天須按請(qǐng)假程序履行請(qǐng)假手續(xù)。

  7、婚、喪、產(chǎn)假按局規(guī)定執(zhí)行,但須履行請(qǐng)假手續(xù),超假者以曠工或事假論處。

  8、教師因公出差,填好調(diào)課單,不計(jì)缺勤。

  四、教師值班。

  為維護(hù)學(xué)校的正常秩序,確保學(xué)校安全,現(xiàn)制訂本校值班制度如下:

  1、各類(lèi)值班人員必須按時(shí)上崗,如遇特殊情況不能值班者,必須事先請(qǐng)假,以便安排好替班人員。

  2、堅(jiān)守崗位,認(rèn)真履行值班職責(zé)。對(duì)于值班期間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要及時(shí)處理。當(dāng)時(shí)無(wú)法處理的,要落實(shí)好應(yīng)急措施,第二天通知有關(guān)部門(mén)及時(shí)處理。

  五、獎(jiǎng)懲

  1、缺曠一節(jié)扣發(fā)活津貼10元。

  2、事假每天扣活津貼20元;

  3、病假每天扣活津貼10元;

  4、遲到一次扣活津貼5元。

  5、婚假、產(chǎn)假、喪假、公假由學(xué)校安排課程,不扣津貼。

  6、全年曠課超過(guò)10節(jié)、事假超過(guò)30節(jié)、病假超過(guò)三個(gè)月的,不評(píng)優(yōu)、不晉級(jí)、不評(píng)獎(jiǎng)。

  7、全學(xué)期內(nèi)無(wú)任何遲到、早退、病、事假和調(diào)課的,記滿(mǎn)勤,滿(mǎn)勤人員發(fā)放200元獎(jiǎng)金,并作為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的首要依據(jù)。

  六、調(diào)課

  不允許任何人私自調(diào)課,臨時(shí)有特殊事需要調(diào)課的必須經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處同意,并由教導(dǎo)處開(kāi)出調(diào)課通知后方可進(jìn)行調(diào)課,否則將按缺礦記入考勤。

  七、代課

  對(duì)教師公假和其他假而產(chǎn)生的臨時(shí)代課,由值周行政統(tǒng)一安排,保證每一節(jié)課都有教師負(fù)責(zé)。臨時(shí)代課按照每節(jié)10元記發(fā)給代課教師。

小學(xué)教師管理制度10

  美術(shù)培訓(xùn)教師管理制度是一套旨在規(guī)范教師行為,提升教學(xué)質(zhì)量,保障學(xué)生權(quán)益,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,以及維護(hù)學(xué)校運(yùn)營(yíng)秩序的綜合性管理體系。它涵蓋了教師招聘、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)、權(quán)益保護(hù)等多個(gè)方面。

  內(nèi)容概述:

  1. 教師資格認(rèn)證:確保所有教師具備相應(yīng)的美術(shù)教育背景和專(zhuān)業(yè)技能,通過(guò)面試、試講等環(huán)節(jié)進(jìn)行選拔。

  2. 培訓(xùn)與發(fā)展:定期組織教學(xué)技巧、藝術(shù)理論、課程設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  3. 教學(xué)計(jì)劃與執(zhí)行:制定明確的教學(xué)大綱,規(guī)定課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),監(jiān)督教師的教學(xué)實(shí)施。

  4. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控:通過(guò)學(xué)生反饋、同行評(píng)價(jià)、教學(xué)觀摩等方式,定期評(píng)估教學(xué)質(zhì)量,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  5. 激勵(lì)機(jī)制:設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。

  6. 行為規(guī)范:明確教師職業(yè)道德準(zhǔn)則,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、公正公平對(duì)待每一位學(xué)生。

  7. 權(quán)益保護(hù):保障教師的.合法權(quán)益,如合理的工作時(shí)間、薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等。

小學(xué)教師管理制度11

  中小教師管理制度是學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理的核心組成部分,旨在規(guī)范教師行為,提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這一制度主要包括以下幾個(gè)方面:

  1. 教師資格與招聘:明確教師的任職資格,規(guī)定招聘流程和標(biāo)準(zhǔn)。

  2. 工作職責(zé):規(guī)定教師的`教學(xué)、科研、輔導(dǎo)學(xué)生及參與學(xué);顒(dòng)等職責(zé)。

  3. 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估:建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行定期評(píng)估。

  4. 培訓(xùn)與發(fā)展:設(shè)計(jì)教師職業(yè)發(fā)展路徑,提供持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

  5. 行為規(guī)范:設(shè)定教師的行為準(zhǔn)則,確保教師職業(yè)道德的遵守。

  6. 考核與獎(jiǎng)勵(lì):設(shè)立考核機(jī)制,對(duì)優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。

  7. 紀(jì)律處分:針對(duì)違規(guī)行為,設(shè)定相應(yīng)的紀(jì)律處分措施。

  內(nèi)容概述:

  1. 教師資格認(rèn)證:確保教師具備必要的教育背景和教學(xué)能力。

  2. 課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃:規(guī)范課程設(shè)置,指導(dǎo)教師制定合理教學(xué)計(jì)劃。

  3. 教學(xué)方法與評(píng)估:提倡創(chuàng)新教學(xué)方式,制定公正的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  4. 教師參與學(xué)校管理:鼓勵(lì)教師參與學(xué)校決策,提升教師歸屬感。

  5. 師德建設(shè):強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德,倡導(dǎo)尊重學(xué)生、熱愛(ài)教育的理念。

  6. 績(jī)效管理:通過(guò)績(jī)效考核,促進(jìn)教師工作積極性和教學(xué)效率。

  7. 溝通與合作:促進(jìn)教師間的交流與合作,共同提高教學(xué)水平。

小學(xué)教師管理制度12

  中小學(xué)教師管理制度的重要性在于:

  1. 提升教學(xué)質(zhì)量:通過(guò)明確的職責(zé)規(guī)定和質(zhì)量評(píng)估,激發(fā)教師的教學(xué)積極性,提高課堂教學(xué)效果。

  2. 促進(jìn)教師成長(zhǎng):系統(tǒng)化的培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃有助于教師專(zhuān)業(yè)技能的提升,推動(dòng)教師隊(duì)伍的`持續(xù)進(jìn)步。

  3. 維護(hù)教學(xué)秩序:紀(jì)律處分制度能有效約束教師行為,保持良好的教學(xué)環(huán)境。

  4. 保障教師權(quán)益:合理的激勵(lì)機(jī)制和權(quán)益保護(hù)措施,增強(qiáng)教師的職業(yè)歸屬感和滿(mǎn)意度。

小學(xué)教師管理制度13

  根據(jù)我多年從事民辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的、體會(huì),我認(rèn)為民辦學(xué)校教師的管理策略可以考慮以下幾個(gè)方面。

  1、給教師工作時(shí)間和心理空間以一定的“自由度”。

  教師工作時(shí)間和空間的非限制性,決定了教師工作環(huán)境的非限制性。教師的學(xué)習(xí)提高、搜集材料、科研等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的延續(xù),都不是僅在辦公室所能完成的。在人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代的今天,顯然已經(jīng)不適宜再以傳統(tǒng)的“坐班制”來(lái)管理教師。只有在合情合理合法的條件下建立規(guī)范而又較為寬松的考勤制度、王作規(guī)則,給教師工作時(shí)間和心理空間以一定的“自由度”,才能最大發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性得到。正如馬克思所說(shuō):“時(shí)間實(shí)際上是人的積極存在,它不僅是人的生命的尺度,而且是人的發(fā)展空間”。對(duì)教師工作時(shí)間與心理空間如果“摳”得過(guò)死,必將不利于教師積極性的發(fā)揮,不利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)個(gè)性的充分張揚(yáng)。

  2、在情感上,多給教師一些投入。

  學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)象是人而不是物,領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間總會(huì)產(chǎn)生一種情感聯(lián)系!耙匀藶楸尽惫芾砗苤匾囊画h(huán)就是情感管理,F(xiàn)代化的管理是具有高度水平的柔性管理,即利用非權(quán)力的影響力對(duì)人們產(chǎn)生潛在的說(shuō)服力,從而去轉(zhuǎn)變他們的行動(dòng)。

  民辦學(xué)校的教師都是從眾多應(yīng)聘教師中選拔出來(lái)的,很多人在原學(xué)校擔(dān)任過(guò)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等職務(wù),有其獨(dú)到的工作經(jīng)驗(yàn)和工作資歷。對(duì)這樣一個(gè)群體,學(xué)校管理者首先要特別注意尊重他們的人格,把他們當(dāng)作同事,當(dāng)作朋友,放下架子多與他們進(jìn)行溝通、交流。

  在這個(gè)群體中,大部分教師都有很強(qiáng)的進(jìn)取心。學(xué)校的管理者要從情感上盡可能地滿(mǎn)足他們的需要,并注意給他們創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)。只要建立一個(gè)好的情感平臺(tái),大家就能“工作上互相協(xié)作,生活上互相關(guān)心,思想上互相理解,心理上互相依賴(lài),行動(dòng)上頻繁往來(lái)”。今天教師的工作仍然是奉獻(xiàn)大干索取的工作,尤其在民辦學(xué)校,大部分教師都在超負(fù)荷“運(yùn)行”。這更要求校長(zhǎng)在管理中要多一些情感投入,來(lái)彌補(bǔ)他們物質(zhì)待遇上的不足。

  3、讓教師得到真正的公平。

  盡管職務(wù)、學(xué)歷、年齡、性格等方面有差異,但是教師在人格上是平等的。學(xué)校管理者在教師管理中不能以犧牲一部分人的積極性來(lái)?yè)Q取另一部分人的積極性,而要充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,并努力維護(hù)這種積極性的穩(wěn)定和發(fā)展。因此,學(xué)校在管理中既要看教師的工作結(jié)果,更要看教師的王作過(guò)程,注意及時(shí)肯定每位教師在工作中的點(diǎn)滴成績(jī),使管理者的激勵(lì)行為在公平、合理的軌道上及時(shí)得到強(qiáng)化。

  任何一所學(xué)校教師的修養(yǎng)水平及業(yè)務(wù)能力都是有差異的,民辦學(xué)校也不例外。學(xué)校管理者的任務(wù)就是培訓(xùn)和發(fā)展每一位教師的素質(zhì)與能力,使每位教師都能形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。為此,學(xué)校管理者要首先承認(rèn)教師的差異。一般來(lái)說(shuō),學(xué)校管理者往往更會(huì)賞識(shí)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師,而另眼看待能力相對(duì)較弱的教師!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人”,其實(shí),優(yōu)秀教師也有不足之處,而一時(shí)顯得能力較弱的教師也有他們的'閃光之處。世界上不存在絕對(duì)完善的人,也不存在絕對(duì)無(wú)能的人。學(xué)校管理者要確定這樣的原則:容人之短,用其所長(zhǎng);多尊重,少傷害,還要注意避嫌親疏。一般來(lái)說(shuō),管理者與骨干教師在一起參加學(xué)術(shù)活動(dòng)較多,而與一般教師接觸相對(duì)較少,自然容易形成情感上、關(guān)系上的親疏,所以學(xué)校的管理者要特別注意掌握公平原則,竭力保持一視同仁地對(duì)待所有教師。

  4、給教師一個(gè)溝通順暢的人際環(huán)境。

  學(xué)校的人際溝通主要有管理者與教師的上下溝通,不同學(xué)科教師的平行溝通。學(xué)校管理者要深入到教師中間,了解聽(tīng)取意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)教師日常教學(xué)中的好人好事及困難疾苦,增進(jìn)彼此的尊重和理解。通過(guò)溝通讓廣大教師知道管理者想做什么、做了什么,使廣大教師體會(huì)到管理者許多工作中的苦衷。平行溝通是讓廣大教師相互了解彼此的王作特點(diǎn)、困難及取得的成績(jī),這有利于消除教師由于學(xué)科、年級(jí)段工作的不同而產(chǎn)生的誤解和隔膜,這樣的溝通有利于教師在提職、考核、晉升工資時(shí)的期望值和實(shí)現(xiàn)值的平衡,提高教師的心理承受能力,有利于教師之間凝聚力的增強(qiáng),從而提高教師群體的整體效能。

  5、給教師營(yíng)造一種心理舒暢的氛圍。

  如果說(shuō)把管理建立在教師需要的基礎(chǔ)上是為了激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力的話,那么管理中營(yíng)造一種令教師心情舒暢的氛圍則是為了保證教師創(chuàng)造性得以發(fā)揮,并持續(xù)地得以發(fā)揮。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有一種好的氛圍,制度會(huì)走樣,情感會(huì)變味?梢赃@樣說(shuō),不良的氛圍,是任何一所學(xué)校內(nèi)耗的根源。所以,管理者要在學(xué)校營(yíng)造出一種好的氛圍,其意義和作用非同小可。

  那么,怎樣營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍呢?筆者認(rèn)為,一是要掃除工作中的惡性競(jìng)爭(zhēng)。管理者在鼓勵(lì)教師正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候,一定要注意對(duì)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行正確引導(dǎo),要用各種方式提醒大家,競(jìng)爭(zhēng)是為了學(xué)校的進(jìn)步,是為了大家的共同成功,而不是為成就一部分人,損害另一部分人的利益。

  二是要竭力防止出現(xiàn)拉幫結(jié)派現(xiàn)象,而努力建立一種公正平等的團(tuán)結(jié)互助之風(fēng)。

  三是要掃除吃吃喝喝、“你好我好”的油滑世故之風(fēng),建立嚴(yán)肅認(rèn)真的人際關(guān)系。只有這樣,才可能營(yíng)造一種敬業(yè)、和諧、人人心情舒暢的氛圍。

  6、請(qǐng)教師參與管理,使他們投入情感,產(chǎn)生心理認(rèn)同。

  所謂認(rèn)同是指?jìng)(gè)人對(duì)集體的一種態(tài)度。它既表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)集體的關(guān)注,也表現(xiàn)為情感上的交融。實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)不僅是領(lǐng)導(dǎo)者的事,更重要的是全體教職工的事。所以,制定學(xué)校管理目標(biāo)必須要有教師的參與,使教師在參與制定目標(biāo)的過(guò)程中受到激勵(lì),使管理目標(biāo)得到廣大教師的認(rèn)同,有助于教師主人翁精神的形成。通過(guò)廣大教師的參與可以促使教師以做好學(xué)校工作為己任,自覺(jué)自愿地貢獻(xiàn)自己的智慧和才干。通過(guò)參與認(rèn)同,可以使管理者與群眾之間達(dá)到相互理解,相互支持,形成和諧愉快的心理和相互推動(dòng)的力量。

小學(xué)教師管理制度14

  為加強(qiáng)學(xué)校管理,加強(qiáng)師德修養(yǎng),加強(qiáng)崗位責(zé)任制,保證學(xué)校的教學(xué)秩序,提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際制定本制度。

  一、考勤內(nèi)容

  1、全體教職工務(wù)必增強(qiáng)工作責(zé)任感,以人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的作息時(shí)間、考勤制度。

  2、教學(xué)人員必須認(rèn)真履行工作職責(zé),堅(jiān)守工作崗位,凡未準(zhǔn)假而不上課、不參加學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)者視為曠課。

  二、考核辦法

  1、學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值日制度。值日領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持按時(shí)到校,檢查校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全,并按考勤內(nèi)容對(duì)教師的上班情況檢查登記,按周匯總填表于下周工作例會(huì)公布。

  2、考勤實(shí)行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總,納入教師年度考核。

  三、考勤規(guī)定

 。ㄒ唬┳飨r(shí)間要求:

  1、早晨:值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、有早自習(xí)的教師必須參加早操,組織學(xué)生早操紀(jì)律,檢查衛(wèi)生。

  2、晚上:值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、有晚自習(xí)的教師必須檢查學(xué)生就寢紀(jì)律。

  3、教師工作例會(huì)為每周日上晚自習(xí)開(kāi)始,臨時(shí)會(huì)議另行通知。

 。ǘ┱(qǐng)假

  1、請(qǐng)假必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。教師公假、事假一般需提前一天向主管領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面(電話、口頭)請(qǐng)假,不準(zhǔn)由他人轉(zhuǎn)告或代請(qǐng)假,不按規(guī)定的作曠工記錄。請(qǐng)假期間的工作由教導(dǎo)處安排。

  2、教師病假五天以?xún)?nèi)者必須持本人請(qǐng)假條及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)院的有效病假證明報(bào)學(xué)校批準(zhǔn);五天以上由本人出具書(shū)面請(qǐng)假條及縣級(jí)以上醫(yī)院的有效病假證明,學(xué)校審核簽署意見(jiàn)后報(bào)市教育局人事股批準(zhǔn)備案。

  3、嚴(yán)格控制事假,教職工請(qǐng)事假一般一次不超過(guò)3天,一學(xué)期事假一般不得超過(guò)10天。村小教師請(qǐng)假由學(xué)區(qū)校長(zhǎng)審批;完小教師請(qǐng)事假一天,由張明富校長(zhǎng)審批;事假三天內(nèi)由本人出具書(shū)面假條,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,由學(xué)區(qū)校長(zhǎng)審批;三天以上由本人出具書(shū)面請(qǐng)假條,學(xué)校審核簽署意見(jiàn)后報(bào)市教育局人事股批準(zhǔn)備案。

  4、除有不可抗拒的原因外,凡未事先履行手續(xù),請(qǐng)人代假、事后補(bǔ)假等,學(xué)校不予認(rèn)可。

  5、學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng),因事、因病請(qǐng)假者,按課時(shí)計(jì)算,累計(jì)6節(jié)視為請(qǐng)假1天(例會(huì)請(qǐng)假按半天計(jì)算)。

  6、凡經(jīng)學(xué)校同意參加的函授、自學(xué)考試等業(yè)務(wù)進(jìn)修,離崗時(shí)須按請(qǐng)假程序履行請(qǐng)假手續(xù),所擔(dān)負(fù)的工作由教導(dǎo)處安排。

  7、婚、喪、產(chǎn)假按教育局規(guī)定執(zhí)行,但須履行請(qǐng)假手續(xù),超假者以曠工或事假論處。經(jīng)批準(zhǔn)的產(chǎn)假、婚假、喪假,請(qǐng)假期間工作由教導(dǎo)處安排。

  ①符合法定婚齡,結(jié)婚假3天,符合晚婚年齡依法登記結(jié)婚的'初始夫妻,可享受婚假7天(晚婚年齡:男25周歲,女23周歲,時(shí)間計(jì)算為:婚禮當(dāng)天、婚禮的前三天和后三天,含節(jié)假日和返校時(shí)間。)

 、诮搪毠ぶ毕涤H屬過(guò)世時(shí),根據(jù)具體情況可請(qǐng)7天喪假,時(shí)間計(jì)算為:上山當(dāng)天、上山的前三天和后三天;公、婆過(guò)世可請(qǐng)假三天,時(shí)間計(jì)算為:上山當(dāng)天、上山的前一天和后一天;含節(jié)假日和返校時(shí)間。為其他親屬奔喪的作事假處理。

 、叟毠さ姆ǘóa(chǎn)假90天,根據(jù)《湖南省計(jì)劃生育條例》,符合晚育年齡的夫妻,女方產(chǎn)假120天,給予男方護(hù)理假7天。(晚育年齡為女方25周歲)。違反計(jì)劃生育的,無(wú)產(chǎn)假,并作曠職論處。

  8、教師因公出差(如:出外聽(tīng)課、考試、參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽等與教學(xué)有關(guān)的業(yè)務(wù)),不記缺勤。

  四、教師平時(shí)管理規(guī)定

  1、每周日完小老師必須返校,每周五學(xué)生放學(xué)后才能離校,無(wú)特殊事情一般不準(zhǔn)請(qǐng)假,有特殊事每月只準(zhǔn)請(qǐng)假一次。曠工一天扣50元、請(qǐng)事假一天扣20元、請(qǐng)病假一天扣10元、完小教師缺會(huì)一次扣5元(完小會(huì))。請(qǐng)假時(shí)間計(jì)算,在上下午課前到校記半天,在上下午課后到校記一天。

  2、嚴(yán)格按課程表上課,嚴(yán)禁私自調(diào)課,私自調(diào)課一節(jié)雙方各扣5元。若有特殊原因,經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意、教導(dǎo)主任協(xié)調(diào)后方可調(diào)課;否則按曠教處理,曠教一節(jié)扣10元(無(wú)人上課)。

  3、同班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師請(qǐng)假或曠課時(shí),搭班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師應(yīng)主動(dòng)頂課(跨班課程由教導(dǎo)安排),未主動(dòng)頂課的搭班教師或不服從值日領(lǐng)導(dǎo)安排的教師每節(jié)課扣5元。

  4、凡學(xué)校大型活動(dòng)(文藝匯演,慶祝大會(huì),體育活動(dòng),開(kāi)學(xué)典禮,教研活動(dòng)等大型集會(huì))不得請(qǐng)假。若必須請(qǐng)假,按實(shí)際情況記為事假。

  5、每周五降旗(放學(xué))時(shí),每個(gè)班必須有一位搭班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師組織學(xué)生放學(xué);否則兩位教師都按曠教半天記錄。

  6、因曠課、擅離崗位、空班造成的事故,一切責(zé)任由曠課或擅離崗位者自負(fù),并追究值日領(lǐng)導(dǎo)相應(yīng)責(zé)任。

  五、教師值班

  為維護(hù)學(xué)校的正常秩序,確保學(xué)校安全,現(xiàn)制訂本校值班制度如下:

  1、各類(lèi)值班人員必須按時(shí)上崗,如遇特殊情況不能值班者,必須事先請(qǐng)假,以便安排好替班人員。

  2、堅(jiān)守崗位,認(rèn)真履行值班職責(zé)。對(duì)于值班期間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要及時(shí)處理。當(dāng)時(shí)無(wú)法處理的,要落實(shí)好應(yīng)急措施,通知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員或部門(mén)及時(shí)處理。

  六、本制度從20xx年9月1號(hào)起執(zhí)行。

  如有其它特殊情況,經(jīng)校委會(huì)集體研究決定。

小學(xué)教師管理制度15

  小學(xué)教師辦公管理制度的重要性不言而喻,它:

  1. 維護(hù)教學(xué)秩序:通過(guò)明確的`規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn),保障教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

  2. 提升教學(xué)質(zhì)量:通過(guò)規(guī)范教師行為,激發(fā)教師潛能,提升教學(xué)質(zhì)量。

  3. 塑造良好氛圍:建立公平公正的辦公環(huán)境,增強(qiáng)教師的歸屬感和工作滿(mǎn)意度。

  4. 保護(hù)學(xué)生權(quán)益:確保教師遵守教育法規(guī),尊重和保護(hù)每一位學(xué)生的權(quán)益。

  5. 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展:通過(guò)培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì),激勵(lì)教師持續(xù)學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

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