教師管理制度集合【15篇】

　　現(xiàn)如今，很多場合都離不了制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的教師管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師管理制度1

　　一、全園會：每學期召開四次，月底進行；總結、安排工作，傳達上級精神，公布全園教職工應該了解的事情等。

　　二、園務會每月一次，月底進行；對全園規(guī)化，計劃總結進行修改、規(guī)章制度的'建立及廢除、對全園重大工作進行審議。

　　三、領導班子會：每周一次；安排下一周工作。

　　四、班務會：每月一次，月底進行；分析班級孩子的發(fā)展情況，研究教育、指導策略。

　　五、伙委會：每月一次，月底進行；研究幼兒伙食問題，提出修改意見。

　　六、黨組織生活：二周一次；

　　七、共青團組織生活、工會委員會：每月一次，月中進行。

　　八、安全會：每月一次，月中進行；研究幼兒園安全保衛(wèi)工作。

教師管理制度2

　　一、評優(yōu)、獎優(yōu)制度。

　　1、中心學校每學期組織對語文科及數(shù)學科進行平時抽測及期末質(zhì)量監(jiān)控。對教學成績優(yōu)秀的教師給予通報表揚。中心學校每學年評選一次教學質(zhì)量優(yōu)秀班級。

　　2、中心學校每學年組織行政、教研組相結合的質(zhì)量評價組依據(jù)《安溪縣小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》對各校的教育、教學管理及教學質(zhì)量進行量化評估。評選教學管理先進學校，評定的結果同時作為考核各校領導的重要依據(jù)。

　　3、各校應切實加強教研管理，向教研要教學質(zhì)量。鼓勵教師認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文并爭取在縣級及以上教育刊物發(fā)表，中心學校對文章在各級教育刊物發(fā)表的教師給予獎勵。

　　4、中心學校每學年組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，一次教育教學論文評選，并予表彰。

　　5、中心學校每學期組織有關學科和技能競賽活動，對獲獎學生的指導老師給予表彰。

　　6、各校每學期對教師進行工作量化考核，考核的結果作為評優(yōu)、評先、晉級的主要依據(jù)。中心學校每學年評選一次優(yōu)秀教師及先進教育工作者。

　　7、對工作成績顯著的教師給予適當?shù)莫剟睢?/p>

　　8、教師參加縣級以上(含縣級)的各種教育、教學活動獲獎，除縣教育基金會發(fā)給的獎金外，中心學校按同等數(shù)額嘉獎。

　　9、縣小學生田徑運動會，團體總分第一名獎給訓練指導組的老師人民幣 20xx元;第二名獎給 1500 元，第三名獎給 1000 元，(以下一個名次差 100 元，獎至第 10 名為止)。

　　10、縣教育部門主辦的學生現(xiàn)場競賽，獲一、二、三等獎，每人次分別獎給訓練指導組的老師 300 元、 200 元、 100 元。

　　二、罰劣制度

　　1、課程計劃：各校應嚴格按課程計劃組織教育教學活動，對教師執(zhí)行課程計劃情況應加強管理、檢查，對沒按課程表上課，隨意調(diào)換或挪用者，在全鄉(xiāng)通報批評，該教師當年不得評優(yōu)、評先、晉級。

　　2、編寫教案：各校應加強對教師寫教案的檢查、指導，教師應備好每一課的教案，經(jīng)檢查，沒教案進課堂的'或編寫種類不齊全者，進行通報批評，對整學期無編寫教案的教師，上報縣財政局扣除該教師兩個月山區(qū)津貼。同時當年不得評優(yōu)、評先、晉級。

　　3、作業(yè)批改：各校應嚴格要求教師執(zhí)行《安溪縣小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》，經(jīng)檢查，作業(yè)沒批改或沒按要求批改者進行全鄉(xiāng)通報批評，對整學期無批改作業(yè)的教師，上報縣財政局扣除該教師兩個月山區(qū)津貼。同時學年不得評優(yōu)、評先、晉級。

　　4、單元檢測：各校就加強單元檢測的管理，建立學生單元質(zhì)量向家長反饋的制度，(單元檢測卷檢測后應收存?zhèn)洳?沒按要求進行單元檢測與沒有實事求是評定學生成績的，進行通報批評，當年不得評優(yōu)、評先、晉級。

　　5、對違反教師管理基本要求的教師，進行通報批評，當年不得評優(yōu)、評先、晉級，作為下年度待崗人選。

教師管理制度3

　　1、建有檔案資料存放處（檔案以文本資料和電子檔案兩種）

　　2、建立輔導班教學、教師業(yè)務、學生學籍、人事、榮譽實物等各類檔案。

　　3、對所有任課老師建有簡歷及其他檔案

　　4、對所有學生建有學籍檔案。

　　5、所有人員的所有檔案信息若有變化須及時更新

教師管理制度4

　　一、教師辦公室是教師處理教育教學業(yè)務的公共場所，每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適的義務。

　　二、教師辦公室的日常管理工作由學校指定的辦公室負責人全面協(xié)調(diào)，其他教師協(xié)助。

　　三、每一位教師要積極履行職責，認真做好辦公室的打掃和整理工作，開水須由教師親自沖泡，嚴禁讓學生代教師沖泡開水。

　　四、辦公室內(nèi)要注意整潔。辦公桌椅（包括桌上的物品）要擺放整齊，其它物品的擺放要有條理。廢舊物品要及時處理。

　　五、辦公室要定期布置，布置要以簡潔大方為原則，體現(xiàn)教師的.職業(yè)特點。

　　六、辦公室內(nèi)講話做事要講文明、講團結。同事之間要相互尊重，相互關心，相互幫助。

　　七、辦公室電腦要用于教育教學工作，不得在辦公室內(nèi)上網(wǎng)聊天或玩游戲。

　　八、要愛護辦公室內(nèi)的公共財物，要節(jié)約用電用水。放學后要注意關鎖門窗。每天最后離開的教師要分別關好電腦的顯示器、主機和電源。

教師管理制度5

　　1.教師在工作時間內(nèi)（指考勤時間段），除工作需要外應堅持在辦公室辦公，否則視為缺勤。

　　2.教師在辦公室應保持安靜，不得在室內(nèi)聊天、爭吵、放音樂等影響他人工作，接打手機應輕聲細語或走到走廊。

　　3.學校配備的每人一套桌椅各自保管好，辦公桌應保持干凈整潔、無灰塵。桌上書和作業(yè)本擺放整齊。

　　4.愛護辦公室衛(wèi)生，不亂扔雜物，不隨地吐痰，不亂放物品，盡量做到不在室內(nèi)吸煙。

　　5.堅持衛(wèi)生值日制度，值日人員切實履行值日職責。

　　6.堅持每天一小掃，每周一大掃，墻壁上不要亂貼亂掛，做到地面干凈，墻壁、天花板無灰塵和蜘蛛網(wǎng)。

　　7.節(jié)約用電，注意安全。做到人走鎖門，人走關燈，關風扇。出現(xiàn)白天亮燈（陰暗天除外），人走（指室內(nèi)無人）燈亮，電風扇在轉，對相關教師給予適當扣分。

　　8.辦公室用電、衛(wèi)生列入行政值日檢查內(nèi)容。

教師管理制度6

　　一、舞蹈室是教學、訓練場所，非教學和訓練原因不得隨意進入。

　　二、舞蹈室在每周一至周五的正常上課時間內(nèi)，用于幼師舞蹈專業(yè)的舞蹈課教學，其他課余時間用于學生訓練。

　　三、進入舞蹈室，應穿軟底鞋或舞蹈鞋，嚴禁穿硬底鞋入內(nèi)。

　　四、舞蹈室內(nèi)嚴禁吸煙，不得隨地吐痰，不得亂丟果皮紙屑。

　　五、舞蹈室內(nèi)不準打鬧、追逐，運動時應注意他人所處位置，以免造成傷害事故。

　　六、請愛護室內(nèi)一切設施設備，如有損壞，按學校物資管理規(guī)定罰款，對蓄意損壞者，除賠償罰款外，送學生處嚴肅處理。

　　七、舞蹈室的鑰匙應由舞蹈老師保管，舞蹈室使用必須做好登記，用后驗收。

　　八、舞蹈實訓室使用完后，請將器材設備恢復原狀，并由使用本次舞蹈室的班級負責清除垃圾。

　　九、離開時必須切斷電源，關好門窗，如因缺乏一定的安全措施而造成室內(nèi)設施設備損壞、遺失、被盜，則追究有關人員責任。

　　十、堅持衛(wèi)生值日制度，每天打掃教室，保持室內(nèi)一切設施的.清潔衛(wèi)生，由舞蹈；老師每天負責檢查、落實。

　　以上條例由舞蹈室老師和藝術組共同負責監(jiān)督檢查，并負責查清造成公物損壞的責任人，造成公物損壞的責任人須按學校管理規(guī)定及時繳納賠償金，逾期不交者將予以嚴肅處理。

　　舞蹈工作室規(guī)章制度會員卡片使用規(guī)則：

　　1、上課前請到前臺登記處刷卡登記，詳細記錄個人上課情況，會員卡只限持卡人本人使用不得轉借他人。

　　2、工作室所有類型的會員卡的持卡人不得因任何個人原因請假。

　　3、工作室不提供試課，如有特殊情況請事先與老師聯(lián)系。

　　課堂紀律規(guī)定：

　　1、嚴禁遲到，遲到不僅是對老師的不尊重，也是對其他同學的不禮貌，更是對自己的不尊重。

　　2、老師上課期間，須跟隨老師練習。當老師在說話時，請不要與其他人交談，否則會錯過老師的講解，也會妨礙其他學員上課。

　　3、若您來時，工作室有別的課程在進行中，請勿大聲喧嘩，影響他人上課。

　　4、上課期間請把會發(fā)聲的裝置調(diào)至靜音或者振動，接電話或做其他任何會影響其他學員上課的事情，請到休息區(qū)。

　　5、上課期間嚴禁吃零食，禁止隨地丟垃圾。請愛護工作室環(huán)境。工作室內(nèi)任何時段嚴禁抽煙，吐痰，亂扔雜物。

　　6、任課老師若犯重大過失，學生有權向工作室投訴。查明屬實會對老師進行處理。

　　安全及衛(wèi)生規(guī)則：

　　1、為了您的身體健康與安全，進入工作室前請先換上干凈的運動鞋或者軟底鞋，請自備好方便運動的衣物。

　　2、請每次使用完工作室的相關設備后，整理好放回原處。

　　3、嚴禁惹事生非，無理取鬧，起哄，散布謠言，消極怠課。

　　4、請愛護更衣室環(huán)境，并請妥善保管好個人物品，如有損失，恕不負責。

　　5、自覺維護工作室整體形象和信譽。愛護公共設施，損壞物品照價賠償。

　　6、在沒有老師的指導下，禁止學員私自練習高難度危險動作，如發(fā)生任何意外后果自負，特別是鋼管舞技巧等。

　　7、身體有嚴重疾病不能過度運動者請自覺說明情況，否則后果自負。

　　8、因工作室環(huán)境特殊，請帶小孩來的學員看管好自己的孩子，如發(fā)生意外，恕不負責。

　　以上章程請各會員自覺遵守。無故違反者視情節(jié)嚴重給予警告及開除處理，不退取任何費用。未盡事宜，另作規(guī)定。

教師管理制度7

　　為適應高等職業(yè)教育新形勢下我校教育、教學工作的需要，完善師資隊伍培養(yǎng)體系，積極促進我校新進教師的健康成長，培養(yǎng)一批具有較高職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務能力的青年骨干教師，更好地為我校職業(yè)教育事業(yè)服務，特制訂此細則。

　　一、指導思想和工作目標

　　新教師培養(yǎng)的指導思想是以德為先，能力為本，以老帶新，行為規(guī)范。

　　通過新教師培養(yǎng)工程，使新教師熱愛教育工作、熟悉教育法規(guī)和教育教學環(huán)境、牢記教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握高職教育理念及教學改革的基本精神，熟悉所任課程的專業(yè)定位、課程標準或教學大綱、教學方法及教材與指導書的要領，掌握授課計劃、教案準備、實驗實訓安排等教學常規(guī)文件的編寫規(guī)范，提高課堂教學的基本能力。

　　通過新教師培養(yǎng)工程，讓新教師熱愛、關心學生，同時也進一步了解高職學生特點。

　　通過新教師培養(yǎng)工程，引領廣大新老教師，積極投身到產(chǎn)學研工作中去，樹立科研意識，提高科研能力，為社會、為企業(yè)提供更多的技術服務。

　　二、實施措施

　　1 、培養(yǎng)對象為學校當年引進、錄用到教學崗位的新教師（從其他高等院校調(diào)入的教師除外），培養(yǎng)期為兩年。分別以專業(yè)教研室為主，根據(jù)新教師的工作職責制訂培養(yǎng)計劃，為每一位新教師委派一名指導教師，明確目標、職責，簽訂指導協(xié)議，頒發(fā)聘任證書。

　　2 、新教師職責：

　�。�1）熟悉所任課程的專業(yè)定位、課程標準、教學方法及教材與指導書的要領；

　�。�2）掌握授課計劃、教案準備、實驗實訓安排等教學常規(guī)文件的編寫規(guī)范；

　�。�3）每月至少聽課4節(jié)，聽課對象可為指導教師、本系（教研室）教師或者在學校教學活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者；

　�。�4）每學期至少舉行一次匯報課；

　�。�5）積極參與所在教研室組織的公開課、說課、集體備課、教學研討交流等各種形式的教研活動；

　�。�6）每學期末提交完整的紙質(zhì)教案和電子教案；

　�。�7）在確保完成常規(guī)工作任務的前提下，積極鉆研專業(yè)技術，注重對外交流，兩年內(nèi)至少參與一項校內(nèi)科研項目，或者一項企業(yè)技術服務；

　�。�8）提交培養(yǎng)期滿時的總結材料；

　�。�9）培養(yǎng)期內(nèi)擔任學生輔導員，并實行坐班制。

　　3 、指導教師職責：

　�。�1）對新教師在教學文件學習、常規(guī)教學文檔編寫、課堂教學過程等方面給予積極主動的指導、檢查；

　　（2）每學期至少聽課四次；

　�。�3）每月審查一次新教師教學文件及其學生作業(yè)或報告材料，及時提出改進意見；

　�。�4）多交流了解情況，及時解答新教師提出的各種問題，在日常工作中發(fā)現(xiàn)被指導對象有嚴重影響教學或其他工作的行為，及時向所在教研室、科室匯報；

　　（5）學年末上交一份評價報告及總結材料。

　　4 、各教研室及相關部門根據(jù)上述新老教師的工作職責，及時落實有關教學活動與學生活動，并不定期地給予以督促、檢查、指導。

　　5 、教務處在學期末組織一次新老教師座談會，在學年末組織一次新教師講課比賽及優(yōu)秀教案評比，并安排考評總結會。

　　三、考評與獎勵

　　1 、系、部（教研室）成立考評小組對新教師培養(yǎng)工作進行定量和定性的'分析考評，每年進行一次，考評對象分為新教師和指導教師兩部分，考評結果設為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。培養(yǎng)期內(nèi)，新教師一次考評不合格，延長培養(yǎng)期一年；兩次考評不合格，調(diào)離教學崗位，另行安排工作或解聘。對新教師和相應指導教師在年度考評中獲得良好以上評價的，可適當予以指導教師工作量補貼。

　　2 、新教師考評細則

　�。�1）新教師十項職責執(zhí)行情況，每項6分，占60%；

　　（2）學生評教打分折算，占12%；

　�。�3）新教師講課比賽打分折算，占12%；

　�。�4）新教師優(yōu)秀教案評比折算，占14%；

　　（4）獲得院級獎勵的，每有一項加10分；

　�。�5）受到處分的，每有一次分別扣10分（院級）或5分（系級），有違師德師風的，視情節(jié)輕重，每次扣2—8分。

　　3 、指導教師考評細則

　�。�1）指導教師五項職責執(zhí)行情況，每項10分，占50%；

　　（2）所指導的新教師，其總考評分折算，占30%

　�。�3）所指導的新教師，其優(yōu)秀教案評比分折算，占20% 。

　　四、本細則解釋權在教務處。

教師管理制度8

　　為規(guī)范外聘教師的管理，建立一支相對穩(wěn)定的外聘教師隊伍，發(fā)揮外聘教師在教學科研工作中的作用，特制定本規(guī)定。

　　一．適用范圍

　　外聘教師是指由教學科研單位根據(jù)學科專業(yè)建設以及教學科研任務等工作需要而從外校、外單位和離退休人員中聘請的教師，包括外聘全職教師、外聘兼職教師，但不包括聘任的校外導師團成員和兼職、客座教授、名譽教授等。

　　二．聘用外聘教師的要求

　　教學單位出現(xiàn)下列情況之一時，可提出聘用外聘教師。

　　1．按教學計劃進行教學安排時，開課教師數(shù)量不足，且課程所在教研室專任教師人均工作量不低于學校的額定工作量。

　　2．專業(yè)或課程的師資力量薄弱，急需通過聘用高水平的外聘教師來提高本專業(yè)或課程教學水平。

　　3．聘用對象具有較高的學術造詣與教學水平，來學校授課能夠起到示范作用。

　　4．經(jīng)學校認可的其他需要聘用外聘教師的情況。

　　外聘教師是我校教師隊伍的重要組成部分，學校鼓勵各教學單位適當增加外聘教師，但其數(shù)量不得超過教師總數(shù)的四分之一。

　　三．外聘教師的基本條件

　　1．具有良好的政治思想素質(zhì)和師德，愛崗敬業(yè)；具有較好的學術水平和教學能力、教學效果。

　　2．原則上應具有高級專業(yè)技術職務任職資格，新辦專業(yè)或教師緊缺專業(yè)原則上應具備中級及以上專業(yè)技術職務或碩士及以上學位；或者是具有一定理論基礎、豐富實踐經(jīng)驗的企事業(yè)單位中高層管理骨干或技術業(yè)務骨干。

　　3．愿意為我校的學科專業(yè)建設、實驗室建設、人才培養(yǎng)等方面工作。

　　4．身體健康。原則上不再新聘65周歲及以上人員；已聘用的外聘教師滿65周歲者，若工作需要且健康狀況許可，經(jīng)本人申請，學校批準后可以續(xù)聘；70周歲以上者，原則上不再續(xù)聘，若工作需要且健康狀況許可，由本人向人力資源處提出申請并附體檢報告單和家屬知情同意書，由人力資源處報院長辦公會批準后可以續(xù)聘。

　　四．外聘教師工作任務

　　外聘全職教師主要承擔本科生的基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實驗課講授和指導學生實習以及畢業(yè)設計（論文）等教學工作，并承擔指導和參與學科專業(yè)建設、實驗室建設以及培養(yǎng)青年教師等工作；根據(jù)需要承擔相關科研工作。

　　外聘兼職教師主要承擔本科生的基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實驗課講授和指導學生實習以及畢業(yè)設計（論文）等教學工作，根據(jù)需要承擔相關科研工作。

　　五．聘期待遇

　　外聘教師的聘期待遇按照xx理工大學xx學院相關薪酬規(guī)定執(zhí)行。

　　六．聘用程序

　　1．外聘全職教師的聘用程序

　�。�1）聘用單位根據(jù)外聘教師的基本條件，結合本單位教學（科研）工作崗位和專業(yè)建設的實際需要提出聘用外聘教師。

　�。�2）聘用單位和人力資源處公布招聘信息，進行公開招聘。

　�。�3）聘用單位組織考核小組對應聘人員進行考核（面試、試講等）。

　�。�4）經(jīng)聘用單位領導班子集體研究決定聘用建議人員；聘用建議人員填寫《xx理工大學xx學院外聘教師審批表》，應同時附上擬聘教師簡歷、專業(yè)技術職務資格證書、學歷學位證書等相關材料復印件報人力資源處。

　�。�5）人力資源處、教務處初步審核后報學校領導審批。

　�。�6）學校與經(jīng)審批通過的外聘教師簽訂《xx理工大學xx學院外聘教師聘用協(xié)議書》（一式三份，聘用單位、外聘教師和人力資源處各持一份）。

　　2．外聘兼職教師的聘用程序

　�。�1）聘用單位根據(jù)工作需要，經(jīng)聘用單位領導班子集體研究確定擬聘用的外聘兼職教師，填寫《xx理工大學xx學院外聘教師聘用表》，并附擬聘兼職教師簡歷、專業(yè)技術職務資格證書、學歷學位證書等相關材料復印件報人力資源處。其中，首次聘任未曾有高校教學工作經(jīng)歷的，聘用單位還須成立由相關專家、教師共同組成的考核組，負責對外聘兼職教師進行考核（面試、試講等）。

　　（2）教務處對擬外聘教師的個人情況和基本教學能力進行審核。

　　（3）人力資源處根據(jù)擬聘外聘兼職教師的個人資料和擬聘用單位的教師隊伍結構比例等審批。

　�。�4）學校與經(jīng)審批通過的'外聘教師簽訂《xx理工大學xx學院外聘教師聘用協(xié)議書》（一式三份，聘用單位、外聘教師和人力資源處各持一份）。

　　七．外聘教師的管理

　　1．外聘教師的日常管理由各聘用單位具體負責，各聘用單位應積極向受聘教師解讀我校的相關管理制度及要求，督促其遵守我校的各項管理制度特別是教學管理制度，保證教學質(zhì)量。

　　2．聘用單位應將外聘教師的管理納入本單位統(tǒng)一的教學、科研管理工作中，外聘教師應接受學校及聘用單位組織的各類教學科研考核評價和檢查。

　　3．外聘教師要遵守國家法律法規(guī)和學校的管理規(guī)定，認真完成所承擔的教學任務，若違反法律法規(guī)和學校管理規(guī)定，根據(jù)其情節(jié)輕重給予批評教育、扣發(fā)學時酬金、終止聘用協(xié)議等處理。

　　4．聘用單位要關心外聘教師的身心健康，根據(jù)其健康狀況合理安排教學工作。外聘全職教師原則上安排的教學工作量不超過額定教學工作量的120%，外聘兼職教師原則上安排的教學工作不超過額定教學工作量的60%，安排高齡外聘教師的教學工作量的多少應充分考慮其健康狀況。

　　5．外聘教師要在聘期結束時向聘用單位遞交工作總結，并填寫《xx理工大學xx學院外聘教師工作情況考核表》，聘用單位對受聘教師的工作效果做出全面評價報人力資源處備案。

　　6．聘用單位對外聘教師依據(jù)聘用協(xié)議實施管理，建立外聘教師檔案，加強外聘教師管理。

　　八．附則

　　1．對承擔外語教學或外語專業(yè)課教學等工作的外籍教師，由聘用單位提出需求，國際交流合作處協(xié)助辦理其聘用過程中的相關外事手續(xù)，報人力資源處按相關程序辦理聘用審批，批準后學校與其簽訂聘用協(xié)議書。

　　2．經(jīng)學校批準聘用到其他崗位的外聘人員，可參照本暫行規(guī)定進行聘用審批和聘后管理。

　　3．其他具有高級專業(yè)技術職務任職資格的人員聘用到學校關鍵崗位、重要崗位人員（即按照專職人員聘用，實行了專職人員崗位績效工資制度，簽訂了聘用協(xié)議書的人員），按照干部管理權限或參照專任人員聘用程序執(zhí)行，不適用本暫行規(guī)定。

　　4．原珠院發(fā)[20xx] 5號《關于加強xx理工大學xx學院人事管理的若干規(guī)定》文件與本文件不一致的以本文件規(guī)定為準。

　　5．本暫行規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行，未盡事宜由人力資源處負責解釋。

教師管理制度9

　　一、教室于新學年初交帶班教師，由帶班教師負責保管使用。

　　二、室內(nèi)物品要有序置放，做到物得其所，處于常態(tài)。

　　三、教育幼兒參與布置、美化教室，愛惜教室里的每一樣公物，保持室內(nèi)物品完好。

　　四、教室里的水、電設施要經(jīng)常巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，采取必要措施修復。

　　五、每天放學，教師要整理、檢查教室關好門窗、水電。

　　六、每學期末要進行一次全面檢查核對，形成文明之風，愛班之風。

教師管理制度10

　　幼兒園教師管理制度是確保教育質(zhì)量、維護教學秩序、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要制度。它涵蓋了教師的行為規(guī)范、教學管理、考核評估、職業(yè)發(fā)展、福利待遇等多個方面。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教師行為規(guī)范：明確教師的職業(yè)道德標準，包括尊重幼兒、關愛學生、公正公平對待每一個孩子等。

　　2. 教學管理：規(guī)定教學計劃的制定、教學方法的選擇、課堂管理的規(guī)則，以及教材與教具的使用。

　　3. 考核評估：建立科學的教師績效評價體系，包括教學質(zhì)量、班級管理、家長溝通等方面。

　　4. 職業(yè)發(fā)展：提供教師培訓機會，支持教師參加專業(yè)研討會，鼓勵教師進行學術研究和創(chuàng)新教學。

　　5. 福利待遇：規(guī)定教師的'工資、獎金、假期和其他福利，以保障教師的合法權益。

　　6. 員工關系：強調(diào)團隊合作，促進教師間的溝通與協(xié)作，解決工作中的沖突和問題。

教師管理制度11

　　第一章總則第一條為加強骨干教師隊伍建設，規(guī)范骨干教師隊伍管理，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學、教育科研等方面的示范、帶動作用，促進中小學教師專業(yè)化發(fā)展和教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為全面實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育提供有力支撐，制定本辦法。

　　第二條骨干教師是指思想政治過硬，職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平較高，在教育教學和教育科研工作中起骨干帶動和示范、輻射作用的教師。

　　第三條骨干教師是基礎教育改革與發(fā)展的寶貴財富，加強骨干教師隊伍建設，不斷壯大骨干教師群體，是各級教育行政部門的重要責任，應當采取有力措施，加速骨干教師的培養(yǎng)步伐。

　　第二章骨干教師的選拔第四條市級骨干教師的選拔范圍為全市幼兒園、中小學校、特殊教育學校、教師進修學校的教師和學校領導以及教研部門的教研員。

　　第五條市級骨干教師一般應從參加過市級骨干教師培訓對象的培訓且取得合格證書的人員中產(chǎn)生。市級骨干教師培訓對象一般應從縣區(qū)級骨干教師或參加過縣區(qū)級骨干培訓對象的培訓且取得培訓合格證書的人員中產(chǎn)生。

　　第六條市級骨干教師應具備以下基本條件

　　1、擁護黨的方針、政策，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生;全面貫徹教育方針，依法施教;具有較強的事業(yè)心、責任感和改革創(chuàng)新意識;遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育。模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的師德修養(yǎng)，在工作中起到了模范帶頭作用。城鎮(zhèn)教師應該具有在農(nóng)村工作或支教一年以上經(jīng)歷。

　　2、具有先進的教育思想和理念，全面掌握所教學科的教改動態(tài)，在本學科教學方面有特色，教育教學工作成績顯著。近三年來，承擔過(區(qū))及以上示范課、公開課、專題講座(報告)的任務;在區(qū)級以上教學大賽中獲得獎勵;在校本培訓中做過主講或重點發(fā)言;在青年教師培養(yǎng)中發(fā)揮了傳、幫、帶作用。

　　3、具有扎實的學科知識和教育理論基礎，有扎實的.教學基本功和熟練的教學技能，能夠利用現(xiàn)代教育技術開展教育教學工作;普通話水平達到國家規(guī)定的等級;積極參加進修學習，不斷更新知識結構，認真參加繼續(xù)教育培訓且每年考核合格。

　　4、具有較強的教育科研能力，積極開展教育科學研究。近三年來，承擔或參與市級以上科研課題研究并有階段性成果，所撰寫的教育教學經(jīng)驗、論文在縣級及以上會議交流，論文、教科研成果以及優(yōu)質(zhì)課評比等方面獲得縣級及以上獎勵。

　　5、教齡在5年以上，具備國家規(guī)定的合格學歷(高中本科、初中�？�、小學中師、幼兒園幼師學歷),40歲以下的小學、幼兒園教師須具有大專以上學歷、中學教師須具有本科學歷;合格學歷應為師范類且所學專業(yè)與所教學科相一致;學歷屬非師范專業(yè)的必須已經(jīng)參加了盛市、區(qū)統(tǒng)一組織的教育專業(yè)培訓。

　　6、有班主任工作經(jīng)驗，心理健康，身體狀況良好。

　　第七條市級骨干教師一般每兩年評選一次。

　　第八條骨干教師評選堅持公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，嚴格按照“廣泛發(fā)動，層層推薦，擇優(yōu)選擇，嚴格評審”的方式進行。

　　第九條市級骨干教師由縣(區(qū))或市直學校推薦，市教育局組織專家進行考核評審，頒發(fā)《骨干教師證書》。

　　第三章骨干教師的職責和待遇第十條市級骨干教師應履行如下職責：

　　1、在師德建設方面發(fā)揮表率作用。熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學第一線，積極投身基礎教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，做遵守社會公德、職業(yè)道德的楷模和教育教學改革的促進者。

　　2、在教育教學方面發(fā)揮示范作用。認真研究教育教學理論、規(guī)律和方法及教學發(fā)展動態(tài)。掌握現(xiàn)代教育理念和技能，保持較高教育教學水平，出色完成本職工作，在當?shù)亟逃�教學改革中發(fā)揮示范作用，推動本學科教學的改革和發(fā)展。每年做示范課不少于4課時。

　　3、在進修學習方面發(fā)揮帶頭作用。自覺學習進修，不斷更新教育觀念，努力提高自身政治、業(yè)務素質(zhì)和學科專業(yè)水平，及時了解本學科教學前沿信息，不斷拓寬專業(yè)知識面。

　　4、在教育科研方面發(fā)揮引領作用。根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求，結合本地、本校實際，認真研究解決教育教學中的問題，確定明確的教改和科研課題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術會議上發(fā)表1篇高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。

　　5、在指導青年教師方面發(fā)揮傳、幫、帶作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，每年有計劃地指導一至三名青年教師，幫助其提高師德水平、教育教學能力、科研水平。在校內(nèi)參與評課每學期不少于20課時。

　　6、在承擔各項對外交流、教師培訓和支教工作中發(fā)揮模范作用。積極承擔教育教學示范、觀摩和講座等對外交流任務，承擔教育行政部門組織的教師繼續(xù)教育指導、培訓、送教下鄉(xiāng)以及支援農(nóng)村或薄弱地區(qū)教育等各類活動。

　　其他職責由相應教育行政部門及學校予以明確。

　　第十一條市級骨干教師待遇

　　1、骨干教師在職稱評定、晉級、聘用等方面，同等條件下，享有優(yōu)先權。

　　2、市級骨干教師是推薦省級骨干教師的重要條件之一。

　　3、優(yōu)先安排市級骨干教師參加學術交流、培訓進修、考察學習、科研立項、經(jīng)驗總結等活動。各縣(市)區(qū)、學校應大力宣傳推廣骨干教師的教育教學經(jīng)驗、科研成果和先進事跡，鼓勵并支持骨干教師著書立說、多出成果。骨干教師參加國家、盛市級培訓，其學費、差旅費應予以報銷。

　　4、各級教育行政部門應優(yōu)先解決骨干教師生活中的實際問題，免除骨干教師后顧之憂，有條件的縣區(qū)或?qū)W�？砂从嘘P規(guī)定發(fā)給一定的津貼。

　　第十二條市、縣區(qū)教育局要設立骨干教師專項基金，用于骨干教師的培訓和獎勵。

　　第四章骨干教師的培養(yǎng)和培訓第十三條市教育局負責全市中小學骨干教師隊伍建設的總體規(guī)劃，負責市級培訓工作的組織、協(xié)調(diào)和指導，推薦市級骨干教師參加省級、國家級培訓。

　　第十四條骨干教師應加強自身學習并認真參加繼續(xù)教育培訓和市、縣區(qū)組織的專題培訓，不斷提高自身素質(zhì)。每年接受繼續(xù)教育的學時不得少于120學時。無正當理由不參加繼續(xù)教育培訓和考核者，取消骨干教師稱號。

　　第十五條骨干教師要積極參加高層次學歷進修，中學教師要逐步達到研究生學歷，小學、幼兒園教師要達到本科學歷。進修的專業(yè)要與任教學科一致。

　　第十六條骨干教師所在縣區(qū)和任職學校，要加強骨干教師的培養(yǎng)，為骨干教師的工作、學習、進修和參加學術活動創(chuàng)造條件，提供時間和經(jīng)費上的支持。

　　第十七條骨干教師市級培訓由市教育局統(tǒng)一安排，區(qū)、校可根據(jù)實際情況進行專題培訓。

　　第十八條加強骨干教師培訓基地的建設，采取資格認定和項目管理制度。培訓機構由市教育局審批確定后，下達培訓任務。培訓機構要嚴格按照審定的培訓實施培訓，努力提高培訓質(zhì)量，達不到規(guī)定要求的，責令其限期改正或取消培訓資格。

　　五章骨干教師的管理和使用第十九條市級中小學骨干教師列為教師榮譽稱號，按照行政隸屬關系，實行市、區(qū)、校三級管理、年度考核和動態(tài)管理的體制。市級骨干教師不搞終身制。

　　第二十條市教育局負責市級骨干教師考核工作的指導和協(xié)調(diào)。市、區(qū)教育局負責考核的組織，所在學校負責骨干教師的日常管理工作。

　　第二十一條建立考核制度。對市級骨干教師的考核工作結合教師年度考核每年進行一次。

　　1、區(qū)教育局成立考核委員會進行考核工作�？己宋瘑T會由區(qū)教育局有關科室、教師進修學校及有關人員組成，主任由區(qū)教育局主管領導擔任，教師教育主管科室和教師進修學校負責具體實施。

　　2、考核內(nèi)容依據(jù)本辦法第三章第十條中規(guī)定的骨干教師所應履行職責，并結合各區(qū)實際情況確定。

　　3、考核方式采取個人自評、學�？荚u、區(qū)教育局考核評價相結合的方式進行。

　　第二十二條骨干教師所在縣區(qū)和學校要建立骨干教師檔案，認真記載他們的主要業(yè)績及其考核、獎懲情況等。

　　第二十三條市、區(qū)教育局都要建立骨干教師及骨干教師培養(yǎng)對象信息庫，及時記錄市級骨干教師及培養(yǎng)對象的業(yè)績、綜合考評情況等。

　　第二十四條建立骨干教師聯(lián)系制度。市、區(qū)教育局要與骨干教師保持經(jīng)常聯(lián)系，定期召開座談會，聽取骨干教師對教育教學改革、教育管理、骨干教師管理的意見和建議，及時研究、認真解決有關問題，適時組織經(jīng)驗交流等活動。

　　第二十五條教育行政部門要定期組織城鎮(zhèn)骨干教師到農(nóng)村支教、送教和講學活動，支持農(nóng)村教育工作，促進中小學教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高，促進基礎教育均衡發(fā)展。

　　第二十六條市級骨干教師有下列情形之一者，取消其骨干教師稱號，收回市級骨干教師證書。

　　1、調(diào)出本市教育系統(tǒng)者;

　　2、不履行職責，年度考核不合格者;

　　3、有違法亂紀、從事有償家教、違背師德、存在亂收費、損害學生身心健康行為，以及有群眾舉報的其它重要問題一經(jīng)查實者; 4、不服從學校管理私自離崗者;

　　5、其他應予取消稱號的。

　　第二十七條市級骨干教師在本市同層次學校間調(diào)動，有關單位應及時報市教育局備案并換發(fā)相應的證書，以便管理;市級骨干教師在不同層次學校間調(diào)動，骨干教師稱號須經(jīng)市教育局重新認定。

　　第六章附則第二十八條本管理辦法由市教育局負責解釋，各區(qū)教育局可根據(jù)此規(guī)定，結合本地實際制定實施細則。

　　第二十九條對我市的省級骨干教師、省級骨干教師培訓對象和市級骨干教師培訓對象的管理參照執(zhí)行。

　　第三十條本暫行辦法自頒布之日起施行。

教師管理制度12

　　著裝要求：

　　1、按要求穿著園服。

　　2、不穿著園服時，著裝要舒適，便于活動，不能穿著超短裙、漏背裝、低胸裝。

　　3、鞋子只能穿平底鞋，不能穿高跟鞋、拖鞋，鞋跟不準超過2厘米，鞋底厚度不準超過3厘米。

　　發(fā)型發(fā)飾：

　　1、不染頭發(fā)，不剪夸張發(fā)型。

　　2、不披頭發(fā)上班

　　面容修飾：

　　1、不能化妝。

　　2、不佩戴任何飾品。

　　3、不留長指甲，要求不超過1毫米，不涂指甲油。

教師管理制度13

　　一、幼兒園應當通過科學保育教育，促進幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發(fā)，體、智、德、美等方面均衡發(fā)展，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。

　　二、幼兒園必須堅持教學活動化、活動游戲化原則，在游戲、運動、生活、學習四大方面通過創(chuàng)造性設計各種活動游戲，使幼兒的情感、知識、技能等素質(zhì)得到全面提升，獲得完整經(jīng)驗。不允許提前讀寫小學知識，杜絕小學化教育傾向。

　　三、幼兒教育在面向全體的同時必須注重個性差異，對不同年齡體質(zhì)、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，采取不同的`教育方式，提供不同的游戲平臺，確保不同的幼兒在原由基礎上的共同進步。

　　四、幼兒教師必須學會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒。嚴禁訓斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。

　　五、幼兒園要制定教育教學管理評價獎勵辦法，對在活動設計、環(huán)境創(chuàng)設和自制玩教具、活動組織、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優(yōu)秀教師進行表彰。

　　六、幼兒教師要使用普通話，書寫規(guī)范字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與家長的溝通與合作。

　　七、幼兒園必須健全教師業(yè)務檔案和教育管理檔案。

教師管理制度14

　　1、勞動教師必須首先明確認識到勞動教育的重大意義，經(jīng)常向?qū)W生、家長作好宣傳，為進行勞動教育打下基礎。

　　2、認真?zhèn)湔n

　�。�1）學習勞動教學大綱，在此基礎上認真制訂學期授課計劃及進度安排計劃。

　　（2）認真?zhèn)湔n，在寫好教案的同時，要為學生在勞動課中做到手腦并用而做好一切準備工作。

　　3、嚴格上課制度

　�。�1）教師在響預備鈴前要到達教課現(xiàn)場，為學生上課和實習做好一切課前準備。

　�。�2）要按計劃完成課堂教學，提高四十分鐘的效率，精講多練，讓學生有充分的.動手時間。

　�。�3）上課不遲到、不早退、不無離開課堂，不提前下課。

　�。�4）必須教育學生愛護一切公共財物及教學設備，凡有損壞現(xiàn)象要及時查明原因，進行批評教育，嚴重者追究責任，嚴肅處理。

　�。�5）嚴格上課紀律和上課的考勤制度，記錄每節(jié)學生出勤的情況。

　　4、布置作業(yè)方面：

　　作業(yè)要適當，使學生既動手又動腦�；�本上當堂完成，每次作業(yè)要批改、打分、作記錄，作為勞動課的評分成績。

教師管理制度15

　　學校語言文字工作教師管理制度

　　為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設，特制訂本制度。

　　一、除外語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長等必須使用普通話。

　　二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　三、教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生中出現(xiàn)的問題要及時提出并幫助改正。

　　四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的`行規(guī)訓導或班（隊）會活動，積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

　　五、積極參加社區(qū)、共建單位的語言文字工作，發(fā)揮示范小學教師的輻射作用。

　　六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。

　　七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力。

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