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小書蟲作文三年級優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小書蟲作文三年級優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小書蟲作文三年級優(yōu)秀作文1
我們班有一位大名鼎鼎的同學(xué)，她能說會道，說話總是井井有條，她有一雙水汪汪的大眼睛，有一張櫻桃小嘴，圓潤的腦袋后面有一條小辮子，還有一張紅潤潤的瓜子臉。
有一次春游，同學(xué)們都在車上玩耍，只有我們班的'“小書蟲”在看書，我說：“別看了，我們來玩游戲吧。”她像沒聽到似的繼續(xù)看。到了地點，老師叫大家下車，大家下了車，只有一位同學(xué)沒有下車，就是我們的“小書蟲”。我大聲說：“小書蟲，快下車呀！”這時“小書蟲”才慢吞吞走下車。導(dǎo)游人員一路上問了大家很多問題，只有我們班的“小書蟲”答對了，老師對大家說：“我們一定要向她學(xué)習(xí)�！彼t虛地說：“是看書積累的啦！”
回到車上，她又拿出書看了起來，這時大家也安靜地看書，有一個人說了一句話，大家也沒有理會，老師說：“你們怎么不鬧了呀？”大家說：“我們要向她學(xué)習(xí)。”
這就是我們班的小書蟲。我也要向她學(xué)習(xí)，要多看課外書，積累豐富的知識。
小書蟲作文三年級優(yōu)秀作文2
要說我的朋友，可真是個“小書蟲”�。�
有一次，我約她去樓下玩，本來她下午一點鐘能下來的。結(jié)果到一點半了還沒下來。我心想：她怎么還沒下來�。侩y道她等電梯？還是忘記了？于是我馬上去找她，我正準(zhǔn)備跨進門口抬頭一看“呀，她怎么會在這里呢？”我心想著。“我向她揮了揮手，“你怎么會在這兒？”她好像根本就沒聽見我說話，只是改變了一下動作：兩腳并攏向前伸直，雙手捧書，眼睛注視著書本里的一段情節(jié)，讀完后她便哈哈大笑起來，露出兩對小酒窩。我好像也被傳染似的笑了起來。笑完后，一個箭步?jīng)_了上去奪走她的書，跟她一番講述后，她才知道我來不是看書而是跟她玩。
我記得還有一次在學(xué)校里我剛借了一本書叫《水孩子》，在她面前路過，她的`眼睛又放出了亮光，真誠地對我說：“能給我看一會兒嗎，求求你了！”要給她嗎？我看著她那看不著就好像世界就不美好的樣子了，想還是給她吧！
她真是不折不扣的“小書蟲”呀！
小書蟲作文三年級優(yōu)秀作文3
我的好朋友，她是一個“小書蟲‘’。她長著一張圓圓的臉蛋，一雙明亮又機靈的眼睛，每天都瞪得圓圓的。一下課，她總是跑到圖書館去借書來看。
有一次，“小書蟲”寫完老師布置的作業(yè)，就急忙拉著我跑去圖書館，拿起一本書，坐在位置上津津有味地看了起來。我問：“為什么你總是每次一下課就拉我來圖書館？”“因為我覺得讀書很快樂，而你又是我的好朋友，所以，每看到一本我覺得精彩的書都想分享給你�！彼^也不抬地和我說完后，又扎身到精彩的故事情節(jié)中去了。
還有一回，上體育活動的`時候，因為外面太熱了，老師就安排我們在教室里看電影，看到搞笑的情節(jié)，我笑得前仰后合，無意間回頭一看，發(fā)現(xiàn)“小書蟲”還在看她那本書，一點兒也沒被外界所打擾，在這么嘈雜的環(huán)境里還能如此專注地看書，不愧稱她為“小書蟲”��！
這就是我認識的“小書蟲”。
小書蟲作文三年級優(yōu)秀作文4
在我們班有53個性格不同的同學(xué)組成了一個友好的大家庭。其中有許多的小書蟲，但是像班長小喬一樣的'小書蟲，可太少了呢！
記得有一天下午下課時，小喬一直在看書，可他的語文作業(yè)還沒寫完呢。我走了過去，小聲提醒他：“第一節(jié)課是語文課，課文老師可能會檢查我們的語文作業(yè)，我勸你把語文作業(yè)補上吧�！笨墒牵麉s還是在看著那有趣的書，我提高了一點兒聲音對他說：“快把語文作業(yè)補上��！”可他仍舊一聲不吭地看著書，我把聲音提了九倍，“快做語文作業(yè)�！币猛瑢W(xué)們把頭都轉(zhuǎn)了過來，這時，他才從書中醒了過來，他插上書簽，合上了書，開始寫作業(yè)了。
有這么一個小書蟲朋友是我的福氣，因為，我也慢慢變成了小書蟲！
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