小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
快樂(lè)是什么？它是在結(jié)果中可以如愿以償?shù)奈震B(yǎng)料，它是學(xué)習(xí)中可以不斷的讀書。讀書就等于擁有，擁有知識(shí)，擁有心中的大海，擁有心中的啟明星。
書為何有如此的力量？因?yàn)樵谒难}中流淌著智慧，流淌著真理，流淌著真正的`財(cái)富。它帶給我的是真正的快樂(lè)，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。
是書，讓我又找回了快樂(lè)，是書，讓我的閱歷增長(zhǎng)，是書，讓我的世界絢麗多彩。我喜歡在春天的小河邊讀書，閑暇而又平靜，既可以撿拾春天的美麗，又可以覓得天地與書合一的境界。我喜歡坐在過(guò)早地上一手托著下巴，一手拿著書讀的感覺(jué)，莊重而又輕松，猶如一位草地上的凝思者正在思考書中的真諦。我喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上讀書，美麗而又陽(yáng)光，因?yàn)闀朗怯邢薜�，天空卻是無(wú)限的，還能享受陽(yáng)光的恩惠，微風(fēng)的輕撫，感受自然與書的結(jié)合，猶如一只悠然自得的小鳥在吟唱生命的曙光。
也許幾十年之后，我會(huì)說(shuō)，“我讀書，我快樂(lè)過(guò)�！币�?yàn)榛貞洓](méi)有苦澀。而現(xiàn)在，我讀書，我快樂(lè)。我讀書，我只能快樂(lè)著。
在書山中探幽，在書海中泛舟。帶著追求，載著夢(mèng)想，奔向智慧的源泉，駛向快樂(lè)的彼岸！
小學(xué)生作文 篇2
淹城野生動(dòng)物園里，草木鮮妍，鳥語(yǔ)花香，宛如一幅深秋田園畫，映入我的眼簾。
美景把我吸引住了。不知不覺(jué)順著人流，我乘上了小火車。伴隨著小火車的行駛，我仿佛來(lái)到了一個(gè)精彩紛呈的動(dòng)物世界：笨拙的狗熊手舞足蹈、高大的長(zhǎng)頸鹿優(yōu)雅走秀、時(shí)尚的斑馬竊竊私語(yǔ)、兇殘的野狼疾風(fēng)奔跑、可愛(ài)的梅花鹿舔食賣萌、威嚴(yán)的老虎打盹休息……
動(dòng)物種類繁多，形態(tài)千差萬(wàn)別，我獨(dú)寵國(guó)寶大熊貓。這家伙憨厚可愛(ài)，胖胖的身子，肥肥的四肢，小眼睛，小耳朵，兩只眼睛外面有兩個(gè)黑圈，像戴著一副特大號(hào)的眼鏡。這時(shí)大熊貓伸了伸懶腰，搖頭晃腦朝我們走來(lái)。我們以為它要來(lái)歡迎我們呢？誰(shuí)料它看都不看我們一眼，抓起了一根嫩葉就慢條斯理地吃了起來(lái)，全不在乎旁邊觀賞的人們，真是吃貨一枚！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了離園的時(shí)間，我依依不舍地和動(dòng)物們告別。
在回程的.車上，我的腦海中浮現(xiàn)了動(dòng)物們有趣的畫面，真想把它們帶回家照顧，可是不能實(shí)現(xiàn)。動(dòng)物們，我和你們定個(gè)約定，我很快就會(huì)回來(lái)看你們的。
小學(xué)生作文 篇3
春天到了,小草綠了,花兒也開放了,有紅的,黃的紫的......五顏六色,星星點(diǎn)點(diǎn).
天空中幾朵，像綿花糖一樣的白云隨風(fēng)飄動(dòng)。幾只小鳥在空中：“嘰嘰，喳喳”地叫著。好像在說(shuō)：“春天來(lái)啦，春天來(lái)啦”！
連綿起伏的山上，長(zhǎng)著許許多多的野草。好像一張張盛開的`小臉。嫩綠的小草搭配著花兒的美麗。像一個(gè)個(gè)小女孩那可愛(ài)的笑容，在陽(yáng)光下競(jìng)相開放，美麗極了。
樹林里有許多的小動(dòng)物。瞧！有小鹿，小兔.小松鼠,它們玩的開心極了。小鹿在轉(zhuǎn)圈圈，小兔在採(cǎi)野花，好像在玩新娘子出嫁。小松鼠在為小兔妝點(diǎn)呢！他們玩的開心極了。
清澈的小河里游著幾條小魚。一群群小魚在河里游來(lái)游去，好像在玩捉迷藏。你看它們玩得多開心呀！
大自然是多么美麗啊！
小學(xué)生作文 篇4
大家都知道作文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是從哪里開始學(xué)起，從何入手，要學(xué)些什么，這些問(wèn)題不僅僅困擾著廣大家長(zhǎng)，同樣也困擾著許多語(yǔ)文老師，
小學(xué)生作文學(xué)習(xí)心得。只有總結(jié)出這些問(wèn)題的答案，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具。以下是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，說(shuō)話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫作很輕松，而有些說(shuō)話前言不搭后語(yǔ)的孩子寫作文的時(shí)候卻是病句滿篇，這也就是我們說(shuō)的會(huì)說(shuō)才會(huì)寫。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷，復(fù)述故事情節(jié)，訴說(shuō)情感入手，讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。
從二年級(jí)開始，學(xué)生就可以開始邊說(shuō)邊仿寫了。這時(shí)仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式，練習(xí)一些句型。這時(shí)候的.孩子觀察和模仿能力很強(qiáng)，通過(guò)仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng)，再通過(guò)一些句型的練習(xí)，就能寫出一篇很富童趣的作文來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新東方二級(jí)繪本教材說(shuō)寫結(jié)合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級(jí)孩子的啟蒙教材。
熟悉了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞。通過(guò)賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過(guò)仿寫，讓孩子習(xí)得各種修辭手法，并且會(huì)在作文中使用。
通過(guò)一二三年級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子基本上都能輕松寫出各種作文，這時(shí)就可以把作文分成寫人，寫事，寫景等各大類，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫作水平就能快速提高。
掌握了方法，寫作就會(huì)是一件快樂(lè)的事情，一件像吃飯睡覺(jué)一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個(gè)快樂(lè)的作文學(xué)習(xí)過(guò)程。
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