小學生的作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學生的作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
外公時個養(yǎng)花迷山東省山東省費縣南關小學雙語班三年級五班李炳輝外公是個養(yǎng)花迷，他種的花可美了，有茶花、梅花、牡丹、菊花等等，最引人注目的要數菊花了，我最喜歡菊花了。
今天是星期日，我便到外公的花園。一走進花園，一陣濃郁的花香撲鼻而來，令人心曠神怡。迎面看見外公，他拿著鋤頭正在松土，看見我來了，便走過來說：“心宇你又來欣賞菊花了吧！”我聽了笑瞇瞇地點點頭�！案疫^來，小心別把花踩了”外公說。我跟著外公，來到后院子，那里開滿了絢麗多姿的菊花，有的像白玉、有的'像水晶、有的像紅寶石。綠葉間盛開著碩大的花朵，真令人賞心悅目。
當我看見那根竹子撐著的菊花時，便想起去年的事，那時候，我們全家都到后院照相，妹妹不小心踩了一朵剛開花的菊花，從不打人的外公揚起手煽了妹妹一巴掌，臉上那疼惜的表情我看著都難受，外公連忙彎下腰，把踩倒的菊花用竹條撐起，外公真是愛花如命呀！
我看著看著，不禁對外公肅然起敬。外公是一個平凡的人，在一個小小的天地里養(yǎng)花，為人們提供新鮮空氣，我也要學習外公的這種無私奉獻的精神。
小學生的作文 篇2
星期天，我和爸爸去水庫釣魚。
到了水庫，我們先把線綁到釣魚竿上，再把浮子抽到線上，然后放到水中試試，調整好深淺，在鉤上魚食，就可以開釣了。
我把魚鉤扔到水中，再把支架支在水邊，把魚竿放在支架上，然后就開始等啊等啊。哎，怎么了？浮子怎么亂動？我慌忙提桿，“哈哈哈”原來是一條小白魚。
我把魚鉤從小白魚嘴中慢慢取出，把它放在水桶里，鉤個魚食就又一次把桿扔入水中開始釣了。
“一條、兩條、三條”一條條魚兒落入我的魔掌。這下我可高興壞了，數了數，一共釣了47條呢！
時間老人走得飛快，沒過一會兒，就7點30分了。我再一次將線扔入水，耐心地等著我釣最后一條魚兒。
這只魚兒怎么不吃鉤呢？我很不明白，應該不會沒食呀，我剛剛鉤上的呀？再說了，這個時候正是魚兒吃鉤的.好時候呀？這只魚兒就是不上鉤，一會兒過來頂了一下浮子，圍著線不知轉了多少圈。終于 ，浮子向下一沉，“它吃鉤了”我高興的叫了起來，一提桿，一只大鯉魚上鉤了。
這次釣魚真快樂！
小學生的作文 篇3
每個媽媽在教育自己的孩子時，都自有一套不成文的規(guī)定，比如獎勵、批評、責罰、打罵等，我媽媽也不例外，但她的方法真是與眾不同。
每當我考試出現失誤，或是某個時段的知識掌握得不牢固時，媽媽從不多說什么，而是拿出她的“法寶”——另一套和我正在使用的一模一樣的教科書，仔細翻閱查找，尋出根源，然后認真地給我講解，直至我恍然大悟。
媽媽是個喜歡自討苦吃的人。工作之余，便捧起她的“課本”，一絲不茍地研讀，恨不得把知識都吞進肚子里，她不怕同事看到笑她，而是說，她在重新長大。 每天晚上回家，媽媽總會和我討論題，不僅掌握我的學習進度，而且也了解了我的弱勢是什么，然后認真幫我分析。 放學回家，常會見到攤在桌上的語文、數學、英語課本，于是我的腦海中便會浮現出媽媽刻苦攻讀的情形。 媽媽的刻苦也改變了我，每當學習遇到困難或是累了想偷懶時，一想起媽媽，渾身就有了無窮的力量……
一次，那是要期末考試的時候，我要做卷子復習，剛做幾道，感覺很累，不想做了，想跟媽媽說休息一會兒，來到媽媽身旁，看見媽媽忙碌的樣子，想了想，又坐在了書桌前繼續(xù)復習……我的成績，自然不必說，有媽媽鼎力相助，每次都是名列前茅。
在我成長的路上，有媽媽的`“法寶”一路相隨，真是風雨無阻。媽媽的“法寶”，就像如來佛祖的五指山一樣收放自如，任憑我這只不安分的小猴上竄下跳。媽媽呀，您的“法寶”真是法力無邊呀！
小學生的作文 篇4
一次，在暴風雨過后，我體會出了一種前所未有的感覺。那是一種開心、自豪的感覺。
有一次，在強大的暴分雨過后，我做了一件讓我滿意的事情。
我在家寫完作業(yè)以后，就坐在沙發(fā)上看電視。而此時窗外已經下起了暴風雨，我心里暗喜道：“幸虧我在家”。后來突然想起奔波一天的媽媽還沒回來，心里便擔心起來。
后來，我決定去接媽媽。我一個人打上傘，頂著豆大般的雨滴去接媽媽。走路五分鐘，不一會兒就到了。媽媽見到我非常驚訝，說：“你怎么來了”？我說：“我擔心你，就來了”。媽媽臉上流露出欣慰的.笑容。我也笑了。
一個人在時時刻刻都要想著自己的媽媽！
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