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作文素材專輯
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的作文素材專輯，希望能夠幫助到大家。
�。�、迭失的拒絕
在美國(guó)的一所音樂學(xué)校，一學(xué)年的課程結(jié)束之后，音樂老師組織了一場(chǎng)匯報(bào)演出，以便讓家長(zhǎng)看看孩子們的進(jìn)步。
孩子們一個(gè)個(gè)走上舞臺(tái)展示自己的演奏才華，最后輪到了迭失。但是他的演奏效果不太理想，采用的演奏技巧出不對(duì)。演奏結(jié)束后掌聲寥寥，他的父母感到很失望。
最后，音樂老師發(fā)表了講話，感謝家長(zhǎng)們的光臨，然后他走下舞臺(tái)，同幾名學(xué)生的家長(zhǎng)聊天。許多家長(zhǎng)都為自己孩子的出色表演而興奮異常，有些家長(zhǎng)對(duì)老師的精心培養(yǎng)表示感激，只有迭失的父母因兒子的表現(xiàn)而傷心難過(guò)，羞愧不已。
當(dāng)老師走到迭失父母的身邊時(shí)，他們問(wèn)老師迭失失敗的原因。老師說(shuō)：“迭失無(wú)可救藥了，他不用我教他的演奏技巧，所以才會(huì)失敗。他最好不要在這里繼續(xù)浪費(fèi)金錢和時(shí)間，去學(xué)點(diǎn)別的吧，這樣也許對(duì)他有好處。
實(shí)際上，迭失的確沒有使用老師傳授的演奏方法，相反，他按照自己的理解即興演奏。當(dāng)父母試圖說(shuō)服他放棄音樂時(shí)，迭失果斷拒絕了，他說(shuō)：“他們或許可以否認(rèn)我的資質(zhì)，但不能剝奪我再試一次的機(jī)會(huì)�！彼^續(xù)全身心的投入到對(duì)音樂的獨(dú)立探究中去。
數(shù)十年后，正是靠著這種難得的獨(dú)立精神，迭失成了出色的音樂家，他美好的音樂膾炙人口，遐邇聞名。
不要以為我們一成不變的教育方法都是正確的，從而漠視和抹殺了孩子的獨(dú)創(chuàng)精神和進(jìn)取心。不要對(duì)孩子經(jīng)言失敗，也許他的努力蘊(yùn)含著巨大的成功。
�。�、選擇對(duì)手
美國(guó)有一位名叫阿扎洛夫的作家，由于他的努力和勤奮，使他的前半生有著輝煌的成就。然而，在他的后半生，由于他在故鄉(xiāng)小城里與一個(gè)名叫馬利丁的文壇小丑較上了勁，并將其視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而使他前半生的輝煌與后半生無(wú)緣。
馬利丁為了抬升自己的身價(jià)，得到名利和地位上的雙贏，以卑鄙的鉆營(yíng)伎倆不斷地在報(bào)刊上制造一些低劣的花邊新聞，并向阿扎洛夫叫板。憑著阿扎洛夫的地位，他本不該去理會(huì)這種“跳梁小丑”式的人物，但是，不幸的是，他被這個(gè)小丑激怒了，并喪失理智地與這個(gè)叫馬利丁的人在小報(bào)上展開了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的論戰(zhàn)。結(jié)果，這個(gè)馬利丁靠著論戰(zhàn)既得到了名又得到了利，而他，在無(wú)端地空耗青春與生命的同時(shí)，竟成了世人恥笑的對(duì)象，從此一蹶不振，郁郁而終。
沒有對(duì)手的人生是蒼白的人生，但不會(huì)選擇對(duì)手的人生將是不幸的人生。
�。�、讓孩子獨(dú)立思考
在美國(guó)，有一個(gè)電視節(jié)目，是黑人笑星比爾·考斯彼主持的《孩子說(shuō)的出人意料的東西》。這個(gè)節(jié)目在讓你捧腹的同時(shí)，也讓你深思。
有一次，比爾問(wèn)一個(gè)七八歲的女孩：“你長(zhǎng)大以后想當(dāng)什么？”女孩很自信地答道：“總統(tǒng)！”全場(chǎng)觀眾嘩然。比爾做了一個(gè)滑稽的吃驚狀，然后問(wèn)：“那你說(shuō)說(shuō)看，為什么美國(guó)至今沒有女總統(tǒng)？”女孩想都不用想就回答：“因?yàn)槟腥瞬煌端钠�。”全�?chǎng)一片笑聲。比爾：“你肯定是因?yàn)槟腥瞬煌端钠眴�？”女孩不屑地：“�?dāng)然肯定！”比爾意味深長(zhǎng)地笑笑，對(duì)全場(chǎng)觀眾說(shuō)：“請(qǐng)投她票的男人舉手！”伴隨著笑聲，有不少男人舉手。比爾得意地說(shuō)：“你看，有不少男人投你的票呀！”女孩不為所動(dòng)，淡淡地說(shuō)：“還不到三分之一！”比爾做出不相信又不高興的樣子，對(duì)觀眾說(shuō)道：“請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有男人把手舉起來(lái)！”言下之意，不舉手的就不是男人，哪個(gè)男人“敢”不舉手。在哄堂大笑中，男人們的手一片林立。比爾故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“請(qǐng)投她的票的男人仍然舉手，不投的放下手�！�
比爾這一招厲害：在眾目睽睽之下，要大男人們把已經(jīng)舉起的手，再放下來(lái)，確實(shí)不太容易。這樣一來(lái)，雖然仍有人放手下來(lái)，但“投”她的票的男人多了許多。比爾得意洋洋地說(shuō)道：“怎么樣？‘總統(tǒng)女士’，這回可是有三分之二的男人投你的票啦�！狈序v的場(chǎng)面突然靜了下來(lái)，人們要看這個(gè)女孩還能說(shuō)什么？女孩露出了一絲與童稚不太相稱的輕蔑的笑意：“他們不誠(chéng)實(shí)，他們心里并不愿投我的票！”許多人目瞪口呆。然后是一片掌聲，一片驚嘆……
�。�、一封信
�。保梗梗蹦辏保痹拢比�，一名剛剛獲美國(guó)愛荷華大學(xué)太空物理博士的中國(guó)留學(xué)生盧剛，開槍射殺了３位教１教授，１名副校長(zhǎng)和１位同樣來(lái)自北京的中國(guó)留學(xué)生山林華。
慘劇發(fā)生之后，當(dāng)?shù)氐脑S多人開始對(duì)中國(guó)留學(xué)生產(chǎn)生了排斥心理。然而，就在副校長(zhǎng)安·柯萊瑞女士遇難之后的第三天，她的家屬發(fā)表了一封給盧剛家人的信件：
我們剛經(jīng)歷了突發(fā)的巨痛，我們?cè)诮憬阋簧凶罟廨x的時(shí)候，失去了她。我們深以姐姐為榮，她有很大的影響力，受到每一個(gè)接觸她的人的尊敬和熱愛。
我們一家人從遠(yuǎn)方來(lái)到愛荷華這里，不但和姐姐的眾多朋友一同承擔(dān)悲痛，也一起分享了姐姐在世時(shí)所留下的美好回憶。當(dāng)我們?cè)诒瘋突貞浿邢嗑垡黄鸬臅r(shí)候，也想到了你們一家人，并為你們祈禱。因?yàn)檫@周末你們肯定十分悲痛和震驚。
安生前相信愛和寬恕。我們?cè)谀銈儽磿r(shí)寫這封信，為要分擔(dān)你們的哀傷，也盼你們和我們一起祈禱彼此相愛。在這痛苦時(shí)刻，安是會(huì)希望我們大家的心都充滿同情、寬容和愛的。我們知道，在這時(shí)會(huì)比我們更感悲痛的，只有你們一家。請(qǐng)你們理解，我們?cè)负湍銈児餐惺苓@悲傷。這樣，我們就能一起從中得到安慰和支持。安也會(huì)希望是這樣的。
誠(chéng)摯的安·柯萊瑞博士的兄弟們
柯萊瑞副校長(zhǎng)出生在中國(guó)上海，父母是美國(guó)傳教士。這段經(jīng)歷使她尤其喜愛來(lái)自的中國(guó)的留學(xué)生。她一定沒有想到自己會(huì)喪生在一個(gè)中國(guó)留學(xué)生的槍口之下。然而，安的慘死并沒有動(dòng)搖親人們的信仰，并沒有讓他們以仇恨來(lái)取代愛。他們向殺害親人的兇手的家人伸出了溫暖的雙手；此后，一項(xiàng)以“安·柯萊瑞”命名的獎(jiǎng)學(xué)金在愛荷華大學(xué)建立起來(lái)了，前后３名獲獎(jiǎng)?wù)叨际莵?lái)自中國(guó)的留學(xué)生。
５、生命的鑰匙
有的人過(guò)日子容易停留在“生存”層面，只為溫飽。有的人除了吃喝拉撒外，還懂得成長(zhǎng)，日子進(jìn)入了“生活”層面。
至于要進(jìn)入“生命”的層面，則有賴心靈境界的學(xué)習(xí)和進(jìn)取。
有對(duì)兄弟上樓回家，電梯停電了，由于他們住在高樓的80層，兩人只好各背一大包行李往上走。到了第20層樓時(shí)，哥哥說(shuō)：“行李太重了，放在這里吧！明天再來(lái)拿�！庇谑莾扇藰返幂p松，繼續(xù)往上爬；過(guò)了第40層，兩人開始互相抱怨對(duì)方；在邊吵邊爬中來(lái)到60層，這時(shí)，他們?cè)僖渤巢怀雎�，于是默默地再往上走，終于上到80樓層的家。
哥哥高興地說(shuō)：“拿出鑰匙來(lái)開門吧！”沒想到弟弟卻說(shuō)：“鑰匙不是在你那里嗎？”哥哥愣住了：“�。∷诒嘲锬�！”
從“生存”的角度看，這是兩個(gè)蠢蛋的“笑話”，還真的一層樓一層樓走！從“生活”的角度看，發(fā)人深省，兩兄弟盡管吵吵鬧鬧，還是相互扶持，走完全程。
但如果從“生命”的角度看，這是來(lái)自內(nèi)在靈魂的呼喚？我們是否曾經(jīng)把生命包袱（人生夢(mèng)想）遺落在哪里？我們身邊有一把帶來(lái)快樂的生命鑰匙嗎？如果有，又希望它為我們開啟什么樣的人生境界呢？
�。丁⒛顣c讀書
何妨把念書和讀書來(lái)一個(gè)新的意義劃分，就像區(qū)別旅游和旅行那樣。時(shí)人流行旅游，淡泊旅行。教育這回事，當(dāng)今興的也是念書，不是讀書。
到學(xué)校生活，像打一場(chǎng)仗，參與者身上裝的，是各種掠奪分?jǐn)?shù)的錦囊�？缄P(guān)一過(guò)，不管分?jǐn)?shù)到手與否，一律把生吞活剝的知識(shí)忘掉。這種心態(tài)，書，真是用來(lái)念的，念過(guò)便算數(shù)，不必消化，更不必用心。依此類推．書念得多．不一定成仙得佛，要例證滿街都是。會(huì)考結(jié)束那天，小女孩那幫人歡呼：可以把書丟掉啦！是典型的念書力證。把這種現(xiàn)象歸于念書旗下，可撿來(lái)“小和尚念經(jīng)，有口設(shè)心”一句撐腰，解釋比較圓滿。
投入心思，廣為涉獵，類比歸納、消化分析書中材料，不以分?jǐn)?shù)為終極，才具備“讀書”的起碼要求。讀書以興趣出發(fā)，以誠(chéng)意相許，讀書只有歇腳小站，沒有終點(diǎn)。
讀書是長(zhǎng)途旅行，是開拓心靈的漫長(zhǎng)陶冶過(guò)程；念書是短程旅游，是滿足文憑欲望的虛幻紙筆戰(zhàn)爭(zhēng)。讀書是春風(fēng)化雨，修得一身氣質(zhì)，終身受用；念書是糊涂度日，走一段世俗小路，荒涼而乏善可陳。
天底下念書的人多，讀書者少。因?yàn)樽x書需要跋涉，講求興趣與耐力，缺一不可。
�。�、人易犯六大錯(cuò)誤
根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家康寧博士的調(diào)查，人們最常犯的錯(cuò)誤有六種，他提出了預(yù)防這些錯(cuò)誤發(fā)生的一些對(duì)策。
第一項(xiàng)錯(cuò)誤：輕信他人。很多人對(duì)自己不太熟悉的同事或者上司坦誠(chéng)相待，講話太多，殊不知有些人會(huì)根據(jù)你的表現(xiàn)認(rèn)為你太過(guò)夸夸其談，不可信�？祵幉┦糠顒翊蠹�，在沒有長(zhǎng)期交往的情況下，千萬(wàn)不要輕信他人，將自己的內(nèi)心和盤托出。
第二項(xiàng)錯(cuò)誤：目空一切。很多人天性自傲，在同事和上司面前表現(xiàn)得過(guò)于清高，殊不知無(wú)意之間得罪了很多人，常有人背后說(shuō)你的壞話�？祵幉┦糠顒翊蠹遥c人相處一定要謙虛謹(jǐn)慎。
第三項(xiàng)錯(cuò)誤：舊習(xí)難改。譬如，有些人剛和朋友斷了交，還沒來(lái)得及總結(jié)教訓(xùn)，就忙著和另外的人做好朋友，結(jié)果又因同樣的毛病而絕交�？祵幉┦糠顒翊蠹遥鋈魏问露家级笮�，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。
第四項(xiàng)錯(cuò)誤：貪多求全。不少人喜歡給自己安排太多事情做，定下過(guò)于宏偉的目標(biāo)，根本不考慮自己是否有能力完成�？祵幉┦糠顒襁@些人養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，經(jīng)常考慮自己做一件事情究竟要花多少時(shí)間。
第五項(xiàng)錯(cuò)誤：債務(wù)纏身。信用卡問(wèn)世后，人們買東西再不用付現(xiàn)金，因此養(yǎng)成濫花錢的毛病，結(jié)果入不敷出。康寧博士奉勸這些人，放棄信用卡，每次購(gòu)物都使用現(xiàn)金。
第六項(xiàng)錯(cuò)誤：表現(xiàn)過(guò)火。為了給別人留下一個(gè)深刻印象，有些人經(jīng)常有過(guò)火的表現(xiàn)，結(jié)果往往適得其反�？祵幉┦空J(rèn)為，最好的表現(xiàn)就是誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重。
８、給人一個(gè)臺(tái)階
一天閑逛商店，看見一位顧客來(lái)退西裝。售貨員發(fā)現(xiàn)西裝有洗過(guò)的痕跡，但她沒有揭穿，而是給顧客尋求了一條免于難堪的退路。她說(shuō)：“可能您家人不小心搞錯(cuò)了，把這西裝送去洗了。我也有類似的情況，有一次，我外出時(shí)洗衣店的人來(lái)了，我丈夫稀里糊涂地把一大堆衣服讓人抱走了。和您一樣，不是嗎？您看，您的衣服上面有洗過(guò)的痕跡�！鳖櫩吐犃藷o(wú)話可說(shuō)，大概心里倒有些感激這位售貨員。
這位售貨員的心是善良的，因?yàn)樗媒o人一個(gè)臺(tái)階。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在生活中，誰(shuí)都可能有錯(cuò)誤和失誤，誰(shuí)也有可能陷入尷尬的境地。因而，給人一個(gè)臺(tái)階，是為人處世應(yīng)遵循的原則之一。英國(guó)詩(shī)人華茲華斯說(shuō)過(guò)：“正義之神，寬容是我們最完美的所作所為�！苯o人一個(gè)臺(tái)階，正是寬容的一種體現(xiàn)。
給人一個(gè)臺(tái)階，最能顯示出一個(gè)人的良好修養(yǎng)。只有襟懷坦蕩、關(guān)心他人的人，才會(huì)時(shí)刻牢記給人一個(gè)臺(tái)階。在受到傷害時(shí)，許多人都會(huì)與對(duì)方針鋒相對(duì)地吵鬧一番，結(jié)果使雙方都十分難堪。而美國(guó)總統(tǒng)林肯發(fā)火的時(shí)候，卻盡情地寫信發(fā)泄，等花了很多時(shí)間把信寫好后，自然就心平氣和了，就能理智地處理問(wèn)題。雖然寬容并不意味著一味忍讓，但學(xué)會(huì)最大限度地寬容，就能避免許多尷尬。
９、釣魚
兩個(gè)釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚池附近來(lái)了十多名游客�？吹竭@兩位高手輕輕松松就把魚釣上來(lái)，不免感到幾分羨慕，于是都在附近去買了一些釣竿來(lái)試試自己的運(yùn)氣如何。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無(wú)成果。
話說(shuō)那兩位釣魚高手，兩人個(gè)性完全不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨(dú)釣之樂；而另一位高手，卻是個(gè)熱心、豪放、愛交朋友之人。愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說(shuō)：“這樣吧！我來(lái)教你們釣魚，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的決竅，而釣到一大堆魚時(shí)。每十尾就分給我一尾。不滿十尾就不必給我。”雙方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚術(shù)，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。
一天下來(lái)，這位熱心助人的釣魚高手，把所有時(shí)間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認(rèn)識(shí)了？大群新朋友，同時(shí)，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。
另一方面，同來(lái)的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務(wù)人們的樂趣。當(dāng)大家圈繞著其同伴學(xué)釣魚時(shí)，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠(yuǎn)沒有同伴的多。
當(dāng)你幫助別人獲得成功？釣到大魚之后，自然在助人為樂之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統(tǒng)一。
幫助別人是一種美德，更是一種收獲；與人分享，實(shí)際上你并未損失什么，相反你卻收獲了更多、提升得更快。
１０、濃霧中的燈塔
兩艘正在演習(xí)的戰(zhàn)艦在陰沉的天候中航行了數(shù)日，我在其中的旗艦上服役。有一天傍晚，我在船橋上負(fù)責(zé)？望，但濃重的霧氣下，能見度極差。此時(shí)船長(zhǎng)也守在船橋上指揮一切。
入夜后不久，船橋一側(cè)的？望員忽然報(bào)告：“右舷有燈光�！�
船長(zhǎng)詢問(wèn)光線是正逼近或遠(yuǎn)離。望員答：“逼近�！边@表示對(duì)方會(huì)撞上我們，后果不堪設(shè)想。
船長(zhǎng)命令信號(hào)手通知對(duì)方：“我們正迎面駛來(lái)，建議你轉(zhuǎn)向二十度�！�
對(duì)方答：“建議貴船轉(zhuǎn)向二十度�！�
船長(zhǎng)下令：“告訴他，我是船長(zhǎng)，轉(zhuǎn)向二十度�！�
對(duì)方說(shuō)：“我是二等水手，貴船最好轉(zhuǎn)向�！�
這時(shí)船長(zhǎng)已勃然大怒，他大叫：“告訴他，這里是戰(zhàn)艦，轉(zhuǎn)向二十度�！�
對(duì)方的信號(hào)傳來(lái)：“這里是燈塔�！�
結(jié)果，我們改了航道。
我們每個(gè)人的腦海中都有一些定勢(shì)，它們束縛了我們的思想和行為，從而產(chǎn)生很多錯(cuò)誤或苦惱、迷惑。而當(dāng)我們一旦認(rèn)識(shí)了這些可笑的思維定勢(shì)，換一種思維，你將發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的世界。
我們隨著這位船長(zhǎng)經(jīng)歷了一次觀念轉(zhuǎn)移。觀念一旦轉(zhuǎn)移，整個(gè)情況就完全改觀。這位船長(zhǎng)因?yàn)橐暰�不良而昧于實(shí)情，其實(shí)我們就好比置身濃霧中的船長(zhǎng)，在日常生活中認(rèn)清事實(shí)、轉(zhuǎn)換觀念對(duì)我們而言同樣重要。
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