小學生作文
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文 篇1
讀了《水滸傳》中的《美髯公義釋插翅虎》這篇文章后我知道了本文中的'主要內(nèi)容，及的性格。
文中主要講了：鄆城縣換來知縣后朱仝當牢當牢節(jié)級，雷橫做了都頭,一日雷橫聽唱時與白秀英的父親吵了起來，白秀英的父親惡語諷刺被雷橫打得滿地找牙。白秀英原來與知縣是情人，看到父親挨打便去衙內(nèi)告狀，要求知縣抓住雷橫當庭責打。雷橫被綁在賣唱的地方并剝了衣服，雷橫的母親見后以便松綁一邊罵白秀英，白秀英聽后一邊還罵一邊打雷橫的母親，這時雷橫大怒，他扯起枷照著白秀英的腦袋只打了一下便把她打死了雷橫被關進死牢，六十天后他被押往濟州，半路上朱仝便把雷橫放了。朱仝等人回縣自首，就說半路沒看好雷橫讓他跑了。朱仝家人又花了一些銀兩開脫罪行。后來朱仝被分配到滄州牢城，到了衙門知府正在升堂，便把朱仝叫來細問案情，正在此時屏風后走出一個小孩原來是知府大人的兒子。小衙內(nèi)要朱仝抱，知府哄勸不得，只得答應。因此朱仝每天都會帶小衙內(nèi)玩，一日朱仝帶小衙內(nèi)玩，遇見無用與雷橫兩人勸他上梁山泊他不聽，便又去找小衙內(nèi)，后來才知小衙內(nèi)。被李逵殺了，無奈之下朱仝上了梁山泊。
讀了這篇文章我知道了雷橫是個孝子，朱仝是一個重情義之人！
小學生作文 篇2
讓座女子因孕婦的漠然而憤然收回座位，叫好聲質(zhì)疑聲紛紛而起。在道德標準難以統(tǒng)一的當下，行善乃至所有正能量行為的目的成了爭議的中心，當善舉不一定有感恩作應答，當熱忱的心遭遇冷硬的結果，我想，我們應該在意的也許不是外界的回報，而是我們的心是否因善舉而臻于高貴，我們的行為是否為世界帶來溫暖。
正如助人行為的根源是同情心，此類善事義舉，乃至人類所有的高尚行為都有著共同的出發(fā)點，那便是人性所共有的最本質(zhì)的良知和趨善性。修養(yǎng)作為善舉的另一出發(fā)點，究其根
源也是良知和道德的產(chǎn)物。在行善念頭誕生的瞬間，它是再純粹不過的，沒有復雜的欲求，只懷著幫助他人、慰藉內(nèi)心的原始目的。行善原應為此，因此在善舉做出之時，它的目的已然達成。
可人性對于贊美、感恩、報答的渴望和依賴是如此強烈，以至這些脫離了行善原本目的的`附屬產(chǎn)品便漸漸蒙蔽了人們的眼睛，讓眾人把得到回報作為了高尚舉動的目的——為了感謝而行善、為了外界評價而舉義、為了成功后的名利而奮斗……這種尋求報酬式的舉動似乎脫離了高尚和良知，變成了純粹的交易，再也無心靈之美可言。
小學生作文 篇3
書，它就像一個有神奇力量的魔盒，把我罩在它的威力中。
書是樂園，小說是天空，散文是大海，詩歌是萬物美好地結合。它穩(wěn)重如泰山，不像轉(zhuǎn)眼即逝的習題。它有著美麗的故事，不像潔白的試卷。書，使我理解馬致遠“斷腸人在天涯”的凄涼；領悟到陶淵明“種豆南山下”的淡泊；尋找到文天祥“人生自古誰無死”的豪情；懂得了辛棄疾“可憐白發(fā)生”的`無奈。在這里，我為伽西莫多的善良而感動；為愛斯梅哈達的命運而嘆息；為駱駝祥子感到可惜；為哈利.波特的勇敢而贊嘆。對于書，還發(fā)生了一個有趣的故事呢！
有一天中午，我躺在床上翻來覆去睡不著，我突然想到，我不是還有“”——《最美的散文》嗎？我真是太聰明了，我一骨碌跳下床毛毛地來到了書柜前，結果不小心把涮毛筆的水桶撞翻了。我害怕極了，生怕“洞察秋毫”的老媽聽到了，知道我還沒睡，對我“再三地教育”，但是為了讀書，顧不得這些了。幸好老媽沒聽到，我小心翼翼地打開書柜拿出“”，津津有味地“吃”了起來。
我越看越起精神，時間再一分一秒地過去，我也不知道鬧鐘什么時候響起來。我想去廁所，一轉(zhuǎn)身，“哎呀媽呀”，原來早就被老媽給瞄上了，這回又沒午休，看來屁股要遭殃了。面對這位家庭“高級管理員”，我不知如何應付。老媽一句話沒說，只是一指鬧鐘，我嚇了一跳，再不走就要“over”了，兩點了。
晚上回來，老爸這個原先跟我并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”，這次也站到了“敵人”的立場上去了：如果再敢不午休，就罰我一星期不許看書，不許玩computer。
書啊書，我愛死你了！哪怕不玩computer，我也認了，離了你我是真的吃不香睡不好哇。
小學生作文 篇4
他，似乎是一個無法用文字來形容的人。
開學考試那天，老師叫他幫忙，我便認識了他。
他長得很高，也很強壯。當時給我的第一印像就是這個男生一定留過級吧。后來我和他分在了一個班，并且在一個小組。在選組長的時候，因為大家并不了解別人，組長就是誰想當就當。一組一共四個組長，我們這組才五個人，他首先說：“我不想當，你們當吧�！睂τ谒@句話，我真的很奇怪，他到底是個怎樣的人呢？但我明白一點，他，絕非池中之物。
漸漸的，我們熟了起來，幾乎無話不談。從與他的交談中，我才知道：他并沒有留過級，只是在家休了一年學。他一天到晚都是笑哈哈的，與我們說話經(jīng)常也把我們弄得哈哈大笑。有一次，我的同桌說他的一個動作很萌，他并沒有說什么，在那發(fā)呆。此時他的姿勢真是——萌呆了。
快要月考了，大家都十分的緊張，但他好像蠻有把握考好月考。當成績公布的時候，他考得確實不錯，班上第四，但我卻并沒有感到吃驚。不過他并沒有多少喜悅，只流露出一種怪怪的眼神。
學校要舉行大課間比賽，每個班都在刻苦練習。他因為長得很壯實，被老師欽點為體育委員。而他的任務就是揮旗，我總是半開玩笑的笑他揮的沒氣勢，其實蠻好的。昨天彩排，連主任都說：“你們班揮旗的`把旗桿都揮彎了�！钡�是那個怪怪的眼神。
他到底是個怎樣的人？那種別人不會注意的眼神。也不懂的眼神到底說明了什么？
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