成長(zhǎng)作文精品（8篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也。”這句話總是被媽媽用來(lái)在我不講信用的時(shí)候教育我，這句話也讓我想起了去年夏天發(fā)生的一件事。
剛放暑假，媽媽就告訴我一件好事：“女兒，今天爸爸、媽媽帶你去水上樂(lè)園吧！”“好呀！”我一聽便毫不猶豫地答應(yīng)了。每年夏天，都沒(méi)有什么時(shí)間出去玩，不過(guò)今天，終于可以好好玩了！想到這里，我不禁笑出聲來(lái)。
我正整理著書包，猛然看見了書桌上的書。才想起，今天是和同學(xué)約好要去圖書館看書的日子。可我也想和家人一起去游泳的，我不禁猶豫了�？晌以谕瑢W(xué)們的面前說(shuō)過(guò)一定會(huì)去的。
“騙人。不守承諾……”我的耳邊不禁出現(xiàn)了同學(xué)們說(shuō)我不守承諾的話。
我馬上對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不和你們?nèi)ニ蠘?lè)園了，我要和同學(xué)們一起去圖書館�！薄翱墒悄悴皇且恢倍枷肴ニ蠘�(lè)園嗎？”媽媽疑惑地問(wèn)我。
“嗯。”我不禁又猶豫了，耳邊一直響起“誠(chéng)信”、“誠(chéng)信”……的.聲音。
“我不去了，媽媽。”我堅(jiān)定地對(duì)媽媽說(shuō)，“水上樂(lè)園可以明年再去，可誠(chéng)信沒(méi)有了，就再也找不回來(lái)了�！眿寢屝χ鴮�(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
走在路上，我看見了小鳥對(duì)我露出贊許的目光，白云停下來(lái)對(duì)我笑了笑，樹爺爺也對(duì)我豎起大拇指。我開心極了。
“人而無(wú)信，不知其可也�！边@句話像一盞明燈，為我照亮成功的道路；又像一把鑰匙，開啟我們友誼的大門。
成長(zhǎng)作文 篇2
時(shí)間就像是我們手中的水，我們拼命的想要抓緊，結(jié)果他依舊一點(diǎn)一滴的流去，直至最后——點(diǎn)滴不剩，而我們就在時(shí)間的流逝中經(jīng)歷；在經(jīng)歷的過(guò)程中成長(zhǎng)；在成長(zhǎng)的過(guò)程中懂得。
我相信每一個(gè)在世上活過(guò)的人都會(huì)有各種各樣，各不相同的經(jīng)歷，有的精彩、有的平淡、有的歡喜、有的悲傷、還有的……。
但不管我們的經(jīng)歷如何的天差地別，不變的就是——我們都曾幼稚過(guò)，都曾只是個(gè)天真的孩子。也都曾會(huì)問(wèn)起同一個(gè)問(wèn)題——“爸爸，爸爸，（媽媽，媽媽）我是從哪來(lái)的？”也許我們問(wèn)起的時(shí)間是不盡相同的.，得到的答案也是千奇百怪的，但不管怎樣，那最少說(shuō)明著，那時(shí)的我們都是天真幼稚的。
思考了我們是從哪來(lái)的問(wèn)題，第二個(gè)我們必須要思考的就是與小伙伴交往的問(wèn)題，我相信不管是男是女，是富是貧，小時(shí)候的我們都曾與兒時(shí)的玩伴發(fā)生過(guò)矛盾，甚至是動(dòng)過(guò)手腳，也許那時(shí)的我們?cè)?jīng)記恨過(guò)，甚至說(shuō)著最難聽的臟話，深深的傷害著彼此。有的朋友就在那些傷害中，轉(zhuǎn)身離去。從此再無(wú)來(lái)往，而還有的一部分留了下來(lái)，最后無(wú)論是矛盾、還是記恨最后都定格成了回憶，而那些回憶永遠(yuǎn)述說(shuō)著我們?cè)?jīng)的童真和友誼。
說(shuō)完友誼大多數(shù)人再想到的就是愛情，我相信絕大多數(shù)人，甚至是每一個(gè)人，都曾對(duì)愛情有著或多或少的幻想和奢望，也都曾不顧一切的愛過(guò)一個(gè)人，或理智，或瘋狂。也許你曾對(duì)她（他）說(shuō)過(guò)，也也許你將愛深藏，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望。但無(wú)論你的選擇是怎樣的，也無(wú)論你們的結(jié)局是怎樣的。但最少我們愛過(guò)，這一份愛告訴著我們，我們都曾愛過(guò)，都曾年輕過(guò)……。
我們?cè)谇姘俟值膯?wèn)題中長(zhǎng)大，在朋友的來(lái)去中逐步成熟，在愛與被愛中品嘗著人生的百味。
我們默默回首曾有多少錯(cuò)過(guò)，曾又有多少做錯(cuò)，我們?cè)阱e(cuò)過(guò)中懂得了取舍，在做錯(cuò)中明辨了是非。只是時(shí)間將一切都已改變，即便我們懂得了取舍，也明辨了是非。可我們?cè)缇蜔o(wú)力回天，猛然回首的時(shí)候，也只能仰天長(zhǎng)嘆：飛逝的是時(shí)間，成長(zhǎng)的是我們，回不去的是曾經(jīng)，知道后來(lái)我們都會(huì)長(zhǎng)大，然后明白曾經(jīng)犯下的傻。
成長(zhǎng)作文 篇3
我最開始接觸名著，是在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候。
那年暑假，我過(guò)生日，爸爸媽媽精心給我準(zhǔn)備了一個(gè)大大的生日禮物，我打開一看，原來(lái)是厚厚的一撂世界名著。分別有：《三國(guó)演義》、《西游記》、《八十天環(huán)游地球》、《魯濱遜漂流記》、《綠野仙蹤》等等。這些中外名著每天都伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)，每晚睡覺(jué)前我都要拿起一本書看一會(huì)兒再睡覺(jué)。后來(lái)，媽媽又陸續(xù)給我買了許多好看的書，每本都令我愛不釋手。我最喜歡的兩本書是：《三國(guó)演義》和《綠野仙蹤》。
《三國(guó)演義》是羅貫中寫的，講的是東漢末年的時(shí)候，曹操、劉備、孫權(quán)掌握三個(gè)大國(guó)，三國(guó)之間產(chǎn)生的矛盾和斗爭(zhēng)的故事。里面講了智謀驚人的諸葛亮、俠肝義膽的.關(guān)羽、勇敢粗魯?shù)膹堬w、狡猾奸詐的曹操等歷史人物之間發(fā)生的故事，是中國(guó)古典名著中非常經(jīng)典的一部。
《綠野仙蹤》的作者是美國(guó)的萊曼。弗蘭克。鮑姆。這是一部神話小說(shuō)。里面描述了在美國(guó)堪薩斯州的小姑娘多羅茜的冒險(xiǎn)故事。一天，多羅茜和它可愛的小狗托托被一股強(qiáng)大的龍卷風(fēng)給帶到了一個(gè)美國(guó)而又神秘的地方——奧芝國(guó)。她和小狗托托為了回到親人身邊，一路上她們結(jié)識(shí)了許多小伙伴，有稻草人、鐵皮人，還有一只膽小的獅子。這一路上，她們遇到種種困難，但她們堅(jiān)持不懈克服了所有困難，最終完成了她們的心愿。
讀了這么多中外名著，我從中也學(xué)會(huì)了許多東西。我從《三國(guó)演義》中諸葛亮的身上學(xué)會(huì)了做任何事都要勤動(dòng)腦子，找到最佳的解決事情的方法；從《綠野仙蹤》中，我學(xué)到了作者追求冒險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)一致、克服困難的精神。
名著伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)的過(guò)程就是破繭成蝶，是色彩的變幻，是換換流淌的溪流。悄然的，我們就長(zhǎng)大了。
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有幸福的回憶。美好的向往，也會(huì)有小小的煩惱。
國(guó)慶長(zhǎng)假期間，我隨媽媽到外省去玩，與其說(shuō)是去玩，毋寧說(shuō)是去當(dāng)消費(fèi)者的.。對(duì)于我們這些“消費(fèi)者”來(lái)說(shuō)，最重要的還是先把行程安排好。
我們?cè)诰频昀镄菹⒘艘煌�，吃完早飯后本�?lái)打算去海灘游泳的，可是計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，因?yàn)樗珶幔圆荒芟潞恿恕?/p>
我們朝著海灘的對(duì)面望去——一只只小船出現(xiàn)在我們面前，像是一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的騎士一樣，就算遭到狂風(fēng)的呼嘯也不屈服。
我們一個(gè)接一個(gè)的跳上下船，套上救生圈，穿上救生服，我們就要出發(fā)了！隨著船夫在后面一推，小船在水中搖搖晃晃，我的心也像被懸在半空中——一向暈船的我頭上冒出了“星星”。到了河中間，我們改乘大船。上船后，我一直抱著升船帆的柱子，就像是猴子抱著樹一樣。船員們似乎看出了我暈船，就走到我跟前說(shuō)：“來(lái)！跟我們一起捕魚�！�
首先是撒網(wǎng)，我這種沒(méi)有任何捕魚經(jīng)驗(yàn)的“菜鳥”想做什么事都難呀！但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)初生牛犢自然是不怕虎的。我艱難的走出了第一步，接著走出了第二步，我把網(wǎng)拿起，把網(wǎng)扔出去了，“好了，大功告成！”我興奮的說(shuō)。誰(shuí)知旁邊的一個(gè)船員說(shuō)：“你…你…你繩子都沒(méi)系呢，怎么就扔出去了呢�！蔽覐堉煨χf(shuō)：“下次我不會(huì)了，嘿嘿�！痹诖瑔T的幫助下，我成功把網(wǎng)撒了出去。緊接著是放繩，然后開船。我又回到了“樹上”繼續(xù)抱著。在開船的過(guò)程中，他們都在唱歌，而我則是躺在甲板上“閉目養(yǎng)神，休養(yǎng)生息�！蔽易饋�(lái)，突然把早飯吐了出來(lái)，頓時(shí)無(wú)精打采，四肢疲憊，雖然頭一直是昏昏沉沉的，但到最后我沒(méi)放棄，繼續(xù)跟他們到捕魚島的盡頭。
在這次捕魚中我體會(huì)到了那些捕魚者的勞苦，成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的；是單調(diào)的，也是多彩的；是枯燥無(wú)味的，也是有滋有味的。
成長(zhǎng)作文 篇5
今天，我?guī)缀跏且豢跉庾x完了《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書，因?yàn)槲以缇拖肟催@本書啦，現(xiàn)在終于如愿以償。
通過(guò)這本書的閱讀和學(xué)習(xí)，我知道了中國(guó)是世界文明的發(fā)源地之一，中華五千年的文明長(zhǎng)河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。大量的考古資料證實(shí)，距今幾百萬(wàn)年前我國(guó)境內(nèi)就有古人類在生活。黃河、長(zhǎng)江哺育了華夏民族，勤勞勇敢的華夏民族創(chuàng)造了輝煌燦爛而又獨(dú)特的文化，在很多領(lǐng)域都有著引領(lǐng)世界的發(fā)明創(chuàng)造。這本書介紹了最早的文字、青銅文化、瓷器、絲綢、書畫藝術(shù)，還介紹了造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)這四大發(fā)明等等，太多了，真是不勝枚舉，我們的祖國(guó)太偉大了。
這本書還講述了許多精彩有趣的故事，告訴了我們?cè)S多做人的道理：比如堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的鄧亞萍告訴我們只要堅(jiān)持，就一定能成功；身懷赤子之心堅(jiān)決回國(guó)的錢學(xué)森告訴我們要有民族氣節(jié)；抗震救災(zāi)的英雄少年告訴我們面對(duì)災(zāi)難要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，這樣的中華民族是不可戰(zhàn)勝的；希爾頓酒店的創(chuàng)業(yè)史讓我們看到了微笑的力量；法網(wǎng)女單冠軍李娜告訴我們要自強(qiáng)不息；周總理和宋慶齡的外交事跡告訴我們儀容儀表和言行舉止是美好形象的重要展示……
這本書仿佛把我領(lǐng)進(jìn)了文明和美德這座城堡，讓我盡情地在城堡里漫步著，學(xué)習(xí)著，領(lǐng)悟著。
其實(shí)，從我們呱呱落地的那一刻起，便一直在文明美德的.伴隨下像小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)。爸爸媽媽教我們學(xué)說(shuō)話，扶我們學(xué)走路，用自身的言行給我們樹立榜樣，讓我們養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌、誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣；幼兒園的老師帶我們做游戲，給我們講故事，告訴我們要孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)。如今，我們已是天真爛漫的少年，在小學(xué)的教室里接受著更高一級(jí)的教育，小學(xué)的老師教我們讀書，教我們寫字，教給我們知識(shí)，告訴我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并不斷學(xué)習(xí)，引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；教導(dǎo)我們做人，幫助我們養(yǎng)成勤儉節(jié)約和獨(dú)立自主的好習(xí)慣，讓我們懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，樹立遠(yuǎn)大的理想。
同學(xué)們，讓我們一起傳承文明，踐行美德，把我們的祖國(guó)、把這個(gè)世界建設(shè)得更加美好！
成長(zhǎng)作文 篇6
物換星移，時(shí)光飛逝，走過(guò)十八歲，又來(lái)到了一個(gè)新的青春驛站。當(dāng)我微笑著再次回首時(shí)，我是那樣銘心地感覺(jué)到，那一切，是我曾經(jīng)擁有過(guò)的一段多么美好的時(shí)光��！于是我明白了：當(dāng)一切成為原來(lái)時(shí)，我們便長(zhǎng)大了……
墻上的泥巴讓我想起了無(wú)憂無(wú)慮的童年。一串串問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在我的記憶深處：樹上的那只知了飛走了嗎？鄰居家的小朋友借我的玻璃球什么時(shí)候還��？今天又把衣服弄臟了，媽媽會(huì)打我嗎？單純的想法，無(wú)知的可愛，它是生命中最快樂(lè)的記憶，充滿了像棒棒糖味道的顏色。那時(shí)候，我相信童話里巫師手中的魔法杖會(huì)讓美麗的王子變成青蛙；也相信在大山的深處住著無(wú)所不能的神仙；更相信沒(méi)有妖怪能打得過(guò)手持金箍棒的孫悟空。直到有一天我找不到了那些童話書、喜歡上了偵探柯南，那個(gè)孤傲的王子、那些可怕的妖怪、那根厲害的金箍棒在心里慢慢的淡化、淡化，直至消失。于是，童年的時(shí)光便變成了最恒久的紀(jì)念，我所能做的也許只是在此時(shí)深深的緬懷。
疾馳的單車載我回到了年少輕狂的少年。一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)激起我記憶的漣漪：哥們兒，下午一起翹課去！隔壁班的那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)女生怎么還不過(guò)來(lái)啊！沒(méi)有人能讓我輸，除非我不想贏！年少的狂傲，幼稚的想法，它是生命中最鮮艷的刻痕，填涂著如天空一般的顏色。那年齡，我認(rèn)為自己沒(méi)有失敗時(shí)的懊惱，只有成功時(shí)的尖叫；沒(méi)有挨批時(shí)的低頭認(rèn)錯(cuò)，只有調(diào)皮時(shí)的趾高氣揚(yáng)；沒(méi)有受挫時(shí)的淚水漣漣，只有不服輸?shù)目癜燎閼选Ｖ钡接幸淮挝铱吹搅瞬患案竦姆謹(jǐn)?shù)、老師失望的搖頭，那些狂傲、無(wú)知、沖動(dòng)被擊得粉碎。終于，少年的路途便幻化成了人生路上最難忘的一段。
穿越過(guò)十八次的.春秋輪回，經(jīng)歷了小學(xué)的自由、初中的狂傲、高中的奮斗，我來(lái)到了大學(xué)的殿堂。今天，追憶了樹綠色的童年，緬懷了火紅色的少年，猛然間才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們經(jīng)歷歲月流逝后的那一聲聲“哦，原來(lái)……”時(shí)，我們就在無(wú)形中成長(zhǎng)�？砷L(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)并不是所有事物都是隨心所欲、如愿以償?shù)摹?/p>
我們都在生活中懷念和夢(mèng)想著，總以為遠(yuǎn)方會(huì)有更好的，可當(dāng)我們走近時(shí)，往往是失落和無(wú)奈。這便是現(xiàn)實(shí)、便是成長(zhǎng)。每個(gè)人都要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就像面對(duì)死亡一樣。其實(shí)，最可怕的不是現(xiàn)實(shí)，而是你面對(duì)現(xiàn)實(shí)的那種消極態(tài)度。也許我們無(wú)法隨心所欲的選擇自己的生活狀態(tài)和未來(lái)趨向，但我們卻可以選擇一種從容淡定的心態(tài)來(lái)達(dá)到隨心所欲。這樣，即使再殘酷的現(xiàn)實(shí)在我們面前也變成了一種生活的味道，被我們隨心所欲的品嘗。朋友分別，很難割舍的是那份濃濃的被高中生活打造的堅(jiān)硬友誼，我們會(huì)感傷、會(huì)舍不得，就像樸樹的那首《那些花兒》寫的一樣：她們都老了吧，她們?cè)谀睦镅健Ｐ疫\(yùn)的是我曾陪她們開放。啦,想她，她還在開嗎，去呀，她們已經(jīng)被風(fēng)吹走散落在天涯。有些故事還沒(méi)講完那就算了吧。一種淡淡的憂傷和不舍。然而感傷過(guò)后，我們是否該細(xì)想一下：經(jīng)過(guò)憂傷，我們?cè)陂L(zhǎng)大。我們不是彼此生命里的過(guò)客，而是要一起奮斗，一起走過(guò)的人生戰(zhàn)友。銘記我們一起吃苦的日子，然后仰起頭邁開最高昂的步子，向夢(mèng)想的方向走去！
我們可以沒(méi)有愛情，但如果沒(méi)有對(duì)愛情的憧憬，哪里還會(huì)有青春？可以沒(méi)有理解，但如果沒(méi)有對(duì)理解的期待，哪里還會(huì)有創(chuàng)造？可以沒(méi)有成功后的鮮花，但如果沒(méi)有對(duì)成功的設(shè)想，哪里還會(huì)有拼搏？倘若在成長(zhǎng)的路上走累了，就讓我們慢下步伐來(lái)緬懷一下流逝的歲月、頌揚(yáng)一曲青春的無(wú)悔，然后繼續(xù)追夢(mèng)的傳唱。
成長(zhǎng)作文 篇7
嘴里總喜歡念叨著“我不想我不想長(zhǎng)大”，殊不知看著家里的臘梅開了十四年，又落了十四年。以為只要抱著顆童心，“長(zhǎng)大”就不會(huì)破門而入，卻不懂藍(lán)色的憂郁已爬上了心頭。
總希望一家開心和睦，可又不明白為什么叛逆心理還是會(huì)來(lái)。
記得是三四歲吧，爸媽在外上班。我由陸奶奶帶著，陸奶奶很和藹。春天，她會(huì)給我編花環(huán)；夏天，她會(huì)為我扇扇子；秋天，她會(huì)為我折桂花；冬天，她又會(huì)為我搓雪球……。由于自己奶奶死得早，所以我?guī)缀醢殃懩棠坍?dāng)成自己的親奶奶了。
可就在這么位和藹的奶奶的身旁，我心里卻還淺埋著一絲煩躁。我煩躁為何爸爸媽媽還不回來(lái)，帶回我愛吃愛喝的。
很羨慕當(dāng)時(shí)的我，有著他人的愛，有著對(duì)愛的謝意，也有著對(duì)愛的盼頭。
可現(xiàn)在……
隨著年級(jí)的“級(jí)級(jí)攀登”，學(xué)習(xí)難度的`上升，我知道我長(zhǎng)大了！
去年，我在學(xué)校度過(guò)了人生中最后一個(gè)兒童節(jié)。節(jié)目排練之時(shí)，我已深知那一天過(guò)后，一切沾上“童年”的字眼將永遠(yuǎn)與我無(wú)關(guān)。去年，我成了共青團(tuán)員，拽下紅領(lǐng)巾，換上綠殼的團(tuán)員證，我有些不舍，因?yàn)槲颐靼孜以僖膊豢梢匀鰦�，我成了青少年。�。?0xx，悲歡交織的20xx，我長(zhǎng)大了！
看現(xiàn)在，我是一個(gè)住宿生。一星期回家一次。沒(méi)有了陸奶奶，我活的獨(dú)立了些，卻薄了臉皮。常常是父母苦口婆心后，我哭成了淚人，但依然要強(qiáng)的回嘴。
試琢磨，卻才知爸媽有著與小時(shí)候的我相同的心情，我似乎體會(huì)到爸媽在外工作時(shí)的思緒……，希望悟出這些為時(shí)不晚。想想今后該怎么做呢，僅僅是學(xué)習(xí)嗎？哦，不！因?yàn)檫@世界上有愛我的人，我要不讓愛我的人傷心難過(guò)。
頃刻，成長(zhǎng)也無(wú)哥哥姐姐說(shuō)得那般痛苦、恐怖。這是因?yàn)槲矣辛顺砷L(zhǎng)的目標(biāo)：讓愛自己的人不痛苦；這是因?yàn)槲翌I(lǐng)會(huì)了成長(zhǎng)的痛中伴隨而來(lái)的幸福真諦。
來(lái)吧，成長(zhǎng)，來(lái)得更猛烈些吧！我時(shí)刻準(zhǔn)備著。
成長(zhǎng)作文 篇8
大概七八歲時(shí)，我用媽媽新買的橡皮刻了一個(gè)章，站上印泥或墨水就可以印了，上面寫的是我的名字。我知道正反的順序所以字是反的，印出來(lái)是正的，好一段時(shí)間內(nèi)我都為自己的聰明而沾沾自喜，甚至把那小印章當(dāng)寶貝看待�？墒�，被媽媽發(fā)現(xiàn)了以后換來(lái)的是一頓臭罵，驚動(dòng)了爺爺：“干什么呢!把孩子都罵哭了�！薄鞍�，你看她，不知道好好學(xué)習(xí)，成天鼓弄這些東西。”說(shuō)完媽媽遞過(guò)我的兩塊橡皮。不料爺爺卻贊賞的點(diǎn)了點(diǎn)頭，把玩著我的作品，說(shuō)：“不錯(cuò)，還知道反著刻字呢。”我驚訝地看著爺爺，眼前的他仿佛變成了一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老仙人，專救好人的哪一種。爺爺年輕時(shí)是個(gè)十分出色的木匠呢，他的木刻技藝更是好的沒(méi)話說(shuō)，在當(dāng)時(shí)可是小有名氣。爺爺帶我到他屋里，拿出木刻刀把我的印章修飾了一番：“這樣豎直了劃，線條才會(huì)分明，知道了嗎?還有這樣……”他在桌子上細(xì)致地?cái)[弄我的東西，不一會(huì)兒就用他那寫得一手好毛筆字的手將我的名字變成了正楷字體。爺爺?shù)淖謱懙谜婧每?是他叫我懂得了創(chuàng)作的快樂(lè)。
爺爺不僅會(huì)做木刻活，還會(huì)做些藝術(shù)的事，他會(huì)彈奏許多樂(lè)器：沉重繁雜的`手風(fēng)琴、小巧玲瓏的口風(fēng)琴、如泣如訴的二胡。他還自制不少的樂(lè)器，比如：放在嘴里吹的杏核哨，他還會(huì)把一片葉子含在口中，奏出清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，可以以假亂真呢。他教我做杏核哨：把杏梅核洗干凈，用刀在它正中央扎個(gè)孔，再小心翼翼地用特殊的鉤子把內(nèi)部的絮狀物鉤出來(lái)，弄干凈以后再在反面對(duì)稱的地方打個(gè)孔，這就可以吹了。這道工序我做了無(wú)數(shù)遍，總歸是沒(méi)有他做得好。是爺爺叫我感受到品味音樂(lè)的快樂(lè)。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已十四歲了，而爺爺也六十六歲了，花甲之年的他依然讀書看報(bào)，依然做著木刻，依然拉著小曲。我和爺爺都在成長(zhǎng)著，度過(guò)一天又一天的快樂(lè)時(shí)光。在我心里，他永遠(yuǎn)都不會(huì)老。
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