小學(xué)生的作文優(yōu)秀9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
我知道每個媽媽都愛自己的孩子，只是愛的方式不同，就拿我媽媽來說吧，她在我學(xué)習(xí)上是非常嚴(yán)厲、一絲不茍的，而在我生活上又是無微不至、疼愛有佳的。
說起媽媽對我的愛，那是數(shù)也數(shù)不清，前不久發(fā)生的一件事，就是一個很好的說明。
那天早上，我比平常起早了些，那是因為媽媽前幾天去進(jìn)貨，太累了，支撐不住，發(fā)起了高燒，爸爸又出差去了，所以我只能自己做早餐了。
我穿好衣服，走到樓下，突然聞到了一股熟悉的牛奶香味。原來媽媽帶病早起，已經(jīng)為我做好了早餐。只見媽媽臉色蒼白，額頭、鼻尖上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，嘴里不停地咳嗽著，她捧著一碗熱乎乎的牛奶，來到我面前，用嘶啞的聲音說：“楠楠，快趁熱喝了吧”這時，我心里熱乎乎的，眼睛也濕潤了，覺得媽媽一夜間蒼老了許多……我想和媽媽說些什么，可是喉嚨好像被什么東西塞住了，一句話也講不出來。
想起媽媽平時經(jīng)常為了我學(xué)習(xí)上的粗心而責(zé)罵我，為我做錯了事而責(zé)罰我，今天我才明白媽媽這都是為我好，而我卻不懂得這一點，不明白媽媽的.苦心，還經(jīng)常跟媽媽頂嘴，讓媽媽生氣，想想實在是不應(yīng)該呀!
再過幾天就是“三八”婦女節(jié)了，我想把這篇文章送給我的媽媽，并對媽媽說：“媽媽，您辛苦了!女兒感謝您對我的關(guān)愛，我一定不會辜負(fù)您對我的期望。我會用我優(yōu)異的成績來報答您對我的付出!”
小學(xué)生的作文 篇2
暑假即將結(jié)束，迎來了我夢寐以求的青島四日游。
8月23日一大早，我們就出發(fā)了。坐了近9個小時的大巴，傍晚5:00我們來到了青島海陽，一下車，海風(fēng)迎面撲來，一望無際的大海映入眼簾。我們?nèi)胱∮^海大酒店，剛到房間放下行李，我便迫不及待地和爸爸媽媽前往海陽萬米沙灘。夕陽映紅了半邊天，我們赤著腳走在沙灘上，沙軟軟的，細(xì)得像粉，海水波濤洶涌，泛起滾滾白浪。我們剛擺好個pose要拍照留念，一個大浪便奔涌過來，我和媽媽都沒反應(yīng)過來就被沖的全身都是水，呵呵的笑聲環(huán)繞著整個海灘。
導(dǎo)游說，來到青島要做三件事：洗海澡、吃海鮮、喝冰啤。于是，我們便來到了海鮮城吃晚飯。只見那里人頭攢動，燈火通明。一家家的排檔生意爆滿，煙熏火燎的。海鮮品種琳瑯滿目，沙丁魚、刀魚、海星、扇貝、皮皮蝦、海螃蟹……誘人的排列在眼前，經(jīng)過煎烤，散發(fā)出陣陣香味。我們點了香螺、海星、木刀魚，真是人間美味啊!
第二天我們06：30 適時早起，坐了兩個半小時的大巴后，我們來到了威海參觀 “定遠(yuǎn)”艦�！岸ㄟh(yuǎn)”艦是中日甲午戰(zhàn)爭時黃海大戰(zhàn)的旗艦，按1：1比例復(fù)制。 海艦中，各種齊全逼真的武器裝備，一處處再現(xiàn)的'歷史場景，導(dǎo)游細(xì)節(jié)而微地講解，活生生地把我?guī)肽菆黾ち业暮?zhàn)中，切身感受了歷史。
接著，我們還參觀了華夏城，游覽了鯨鯊館、木魚石博物館、五四廣場。
最后一天，也是我玩得最盡興的一天——石老人海水浴場。那是青島市區(qū)最大的海水浴場之一，那塊海中巨石從西北方向望去，極像一位老人，維妙維肖，即為“石老人”，是基巖海岸典型的海蝕柱景觀。一到那兒，我和爸爸便到更衣室更衣，直奔大海之中。我們在海中嬉戲、沖浪、游泳……玩累了就租了一個游泳圈在海上任憑漂流、“曬鹽”。仰面躺在游泳圈上面向藍(lán)天，覺得自己獨霸天地，卻渺小的如海面上的一只沙鷗。漸漸地，我居然飄到了岸邊不遠(yuǎn)處，一個浪打來，游泳圈翻了，我被打入海中，嗆了“一口”海水，咸死我了……
在海邊逗留了兩個小時，我們在附近的餐館吃了中飯，便踏上了回蘇之路。
小學(xué)生的作文 篇3
作文是小學(xué)語文教學(xué)中的一出重頭戲，淺談小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適。提起寫作文，學(xué)生總會產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫。因此，要想使作文教學(xué)有成效，首要的問題就是要幫助學(xué)生攻克這道心理障礙，增強學(xué)生作文的自信心。筆者認(rèn)為：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，實施優(yōu)化的教學(xué)法，有計劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理，學(xué)生的作文素質(zhì)就會穩(wěn)步提高，作文教學(xué)就一定會有起色。小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適該從何入手？在多年的作文教學(xué)中，本人進(jìn)行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點做法：
一、 抓本質(zhì)特點，給學(xué)生減壓。
作文的本質(zhì)特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過分強調(diào)作文的意境，過分強調(diào)華麗的'詞句，這個要求對小學(xué)生來說太高了。正因為教師這種過高的要求，學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學(xué)生對作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點，使學(xué)生覺得作文原來并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次，學(xué)校組織參觀冰雕，我就?"參觀冰雕"為題寫一篇作文。開始，學(xué)生覺得無從下筆，很難寫。生長在南國的小朋友通過一次小范圍的觀賞，是無法理解北國那種千里冰封、萬里雪飄、銀裝素裹的情景的。我耐心地加以引導(dǎo)，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來，然后要求大家只要直觀地有重點地寫出自己所見到的冰展的奇與美就可以了。效果果然不錯，同學(xué)們不再覺得難了，都按時完成了作文，教育論文《淺談小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適》。
由此可見，引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點，不要求太高，對學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。
二、 抓基本功，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展。
作文訓(xùn)練，是學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，基本功不扎實，因此，寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學(xué)生的基本功入手：一是扎實抓好口頭表達(dá)基本功，由講導(dǎo)寫�？陬^表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句，到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序?qū)懴聛淼�，其中�?yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時，要根據(jù)小學(xué)年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如，三年級側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級側(cè)重記事、寫人，五年級在三、四年級的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫景、狀物，六年級在三至五年級的基礎(chǔ)上開始寫讀書筆記。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生擴展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級學(xué)生寫好短文打下堅實的基礎(chǔ)。三是對學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓(xùn)練。
這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷加強，而有了一定基本功，學(xué)生作文的難度也就大大降低了。
三、 從實際出發(fā)，不揠苗助長。
小學(xué)生作文屬于起步范疇，屬于習(xí)作、練筆性質(zhì)。新大綱也強調(diào)從一年級開始對于寫話有興趣樂于把自己想說的話寫下來直到六年級能寫簡單的記實作文和想象作文。
小學(xué)生的作文 篇4
我——是個熱情、興趣廣泛的小女生。我扎著馬尾辮，總是忽閃著一雙水靈靈的大眼睛。
我喜歡畫畫，還喜歡把自己的作品在媽媽跟前炫耀，雖然每次媽媽都會被我得滿臉滿手的顏料樂得哈哈大笑，可是總能得到她的夸獎，我依然很高興。
我還喜歡笑，一看到別人笑，我也會忍不住笑。我平時還喜歡收集一些小笑話。假如家里來客人，我就會張開我那張能說會道的小嘴，逗得客人捧腹大笑，連鄰居們都說我是家里的“開心果”。也許因為這點，在學(xué)校，我人緣很好，同學(xué)們都樂意和我在一起。雖然我的成績并不怎么突出……
我也有我的理想，我的'理想是做一個平凡的老師，對人類做出不平凡的貢獻(xiàn)。是更多的孩子得到更多的知識。
這就是我，一個熱情、愛笑的我。
小學(xué)生的作文 篇5
相信同學(xué)們都知道“書圣”王羲之喝墨水的故事吧！
有一次，王羲之拿起筆就忘了周圍的一切，他寫了一天，不吃不喝。終于，他覺得餓了，吃起了夫人早就端過來的饅頭和豆瓣醬。正吃的津津有味時，夫人進(jìn)來了，看到王羲之的樣子，不禁哈哈大笑。原來由于王羲之練書法太專注，沒蘸豆醬，而是把饅頭蘸了硯池里的墨汁了。
不過，你不知道，我也有過這樣的事。
我從小就喜歡看書，天文的，地理的'，歷史的，還有童話等等。有一次，媽媽給我買了一本《世界上下五千年》，我以前只看過《中華上下五千年》，對世界歷史還知道的很少，我愛不釋手，如饑似渴地看起來。這時媽媽給我一盒插好吸管的酸奶，放在桌上，說“快喝了”，我頭也不抬就說“哦！”便理也沒理，繼續(xù)看書。過了一會，聽媽媽問我“喝酸奶了嗎？”我趕緊叨起吸管喝了起來，起初感覺不對勁，因為這酸奶味道怪怪地，我沒在意，媽媽走進(jìn)書房，看著我，驚叫道“你的臉怎么變黑了啊”我一看手中的“吸管”，原來是媽媽的圓珠筆芯，里面的筆油都被我吸沒了，我不禁“咯咯”地笑起來。
看來我與王羲之有幾分相象，他是寫書法的圣人，我已經(jīng)快成了看書的圣人了。
小學(xué)生的作文 篇6
清晨，我家后面的一片林子被鋸了不少，環(huán)境的哭訴。拉木材的車走后，林子中傳出陣陣哭聲，我問道：“林子林子，你怎么了？”剩下的.樹答道：“剛才來了幾輛車，鋸了好多樹，你說，我們招誰了？我們還美化環(huán)境呢！憑什么鋸我們？更可惡的是那幾輛大車噴出了有毒的氣體，我們有的枝葉給污染了，剛長出來的幾棵小樹，被剛才那么一熏，都得了重��！”
我跑步到了田地，田地哭了，我問道：“田地田地你怎么了？”田地回答我：“該死的焦化場，把污水和有毒的化學(xué)藥物排到了小溪里，小溪是我們的母親，我們都從她那里吸水和吸收營養(yǎng)，可現(xiàn)在小溪給污染了，你瞧瞧，這片田地都活不了多長時間了，環(huán)境的哭訴。你再難看那片林子原來是有很多小樹和小動物的，現(xiàn)在小樹枯了，小動物沒了，還有好多伙伴都受難了。”
這環(huán)境污染真是太厲害了，讓我們保護(hù)環(huán)境，歸還一個美麗的世界。
小學(xué)生的作文 篇7
小鳥在天空飛翔，
花朵在園中成長。
在明媚的春光里，
也有我們閃爍的星光。
蝴蝶在花間飛舞，
蜜蜂在花房采蜜忙。
在甘甜的雨露中，
有我們的點滴，
也有我們奉獻(xiàn)的絲絲光芒。
陽光中，
風(fēng)雨里，
我們牽手共同走過。
汶川地震中的花朵�。�
你們自立，你們堅強。
你們宣誓永不放棄，
你們宣誓堅強成長。
相信吧，
只要有愛，
生命就會透過孔隙而生長。
相信吧，
只要有愛，
無論有沒有陽光，
無論有沒有泥土，
花朵依然會美麗綻放。
相信吧，
讓我們一起茁壯成長，
相信吧，
只要我們堅強，
就會擁有光芒。
在今天的.時間里，
做好準(zhǔn)備。
讓祖國明天的地平線上，
升起一輪新的太陽！
小學(xué)生的作文 篇8
她不是人類，但是她美麗善良，擁有著人類的容貌，人類的聲音，還有著連人類都不曾有的東西，一個美好的心靈。我仿佛又看到了在她死前，那輕盈透明的泡沫，她為了自己心愛的人，奉獻(xiàn)了自己的'生命。�。�！美人魚！善良溫柔的美人魚……
小學(xué)生的作文 篇9
我是一位“快樂王子“。在生活中，我由家中的長輩寵愛著，由學(xué)校老師呵護(hù)著，由班上同學(xué)關(guān)愛著，真是幸福像花兒一樣開放。然而在我上一年級時，曾發(fā)生一件事，它使我從來沒有這么傷心過。
我在孝陵衛(wèi)中心小學(xué)讀書，上文化課是在教學(xué)樓，而音樂、美術(shù)課要到文藝樓去上。同學(xué)們一下課后，為了不遲到，紛紛從教學(xué)樓下來，奔向文藝樓。響亮的鈴聲、喧鬧的校園、狹窄的樓道、擁擠的人群，仿佛學(xué)校都沸騰了一般，我夾著美術(shù)書，抱著鉛筆盒，隨著同學(xué)們涌向美術(shù)教室，與其說我是走向美術(shù)教室，不如說我是被同學(xué)們推向美術(shù)教室的，在即將到美術(shù)教室的門口，我被同學(xué)們推倒了，重重地跌在美術(shù)教室門前的`臺階上，當(dāng)時只感到額頭上熱乎乎的，手一摸。啊！一股鮮血流了出來，他粘住我的頭發(fā)流淌在了我的面頰上，浸染了我的衣領(lǐng)，我喊，喊聲被喧鬧聲壓住了。
當(dāng)人流都從我身邊擦肩而過，這時老師才發(fā)現(xiàn)樓階上孤零零的我。這時，我抱頭大哭一通，臉上有的是淚水、也有的是血水。此事已過去了五年，每當(dāng)我照鏡子的時候，只要看到額頭上的傷疤，心中那傷心感覺還重重地襲上了我心頭。
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