[優(yōu)秀]成長(zhǎng)的作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文4篇,歡迎大家分享。
成長(zhǎng)的作文 篇1
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),搖搖晃晃,在人生這條時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而波濤洶涌的大河中,或許砥礪前行,又或許漂泊不定。誰(shuí),會(huì)是我的擺渡人?與我共享這河水的拍擊,浪花的襲卷?共享,這成長(zhǎng)?
母親會(huì)在。
母親,是我人生的第一位擺渡人,她是我生活,學(xué)習(xí),做人的引路人。且不言她那一日三餐無(wú)一誤的勤奮;也不言她那為我擦去淚珠,指點(diǎn)迷津的粗糙的手;更不必言她那諄諄的教導(dǎo),循循之善誘……她為我做的,太多太多,她和我一起分擔(dān)的,不計(jì)其數(shù)。
我,總是讓她操勞——臨近中考體測(cè),卻把腰弄傷了。于是,她不辭辛勞,每日騎車帶我去醫(yī)院按摩復(fù)位,坐在后座上,捧書(shū)誦讀,頭靠在母親背上,無(wú)限溫暖。母親,與我共享這路上的風(fēng)吹雨淋,但從未抱怨。在醫(yī)院里,我趴著背書(shū),母親也一樣,邊等我,邊讀文章。母親,與我共享病榻上的時(shí)光,耐心等待。每每回家時(shí),便已是夜幕降臨,我訴說(shuō)著自己不能趕回去上自習(xí)的憂郁,母親便讓我看看天空,望望路燈,溫和地告訴我:“不要沮喪,你看,出來(lái)走一走不也挺好嗎?媽媽相信你,自己可以補(bǔ)上那些功課的!加油!”我會(huì)心地笑了,捧起書(shū),在城市明亮的燈光下,又背起書(shū)來(lái)。
我知道,母親會(huì)在,一直都在,與我共享那些酸甜苦辣,共享成長(zhǎng)。
老師會(huì)在
老師,是愛(ài)與光明的象征,多么幸運(yùn),在學(xué)習(xí)生涯中能遇到這么多辛勤善良的指路人,催開(kāi)了我心中的那朵立志也要當(dāng)老師的理想的花兒,提起老師,我們能想到的,便是無(wú)私的奉獻(xiàn),三尺講臺(tái)上的身影,深夜燈光下的伏案?jìng)湔n,其實(shí)不然,老師付出的,還有很多很多……
也曾名列前茅,受老師夸獎(jiǎng);也曾墜到崖底,讓老師失望,但對(duì)我,老師從未放棄。曾經(jīng)認(rèn)為,老師只會(huì)在意每次考試的結(jié)果,后來(lái)我才明白,老師是除母親外與我同行的`第二人,他們與我共享成功時(shí)的歡樂(lè),鼓勵(lì)著我;他們與我分擔(dān)失敗時(shí)的消沉,對(duì)我循循善誘,將我拉出深淵,原來(lái),他們對(duì)我始終在意。對(duì)每一個(gè)孩子都不會(huì)放棄!
我知道,老師會(huì)在,一直都在,與我共享那些戰(zhàn)場(chǎng)上的失敗與成功,共享成長(zhǎng)。
同學(xué)會(huì)在
同學(xué),也是朋友,是人生中不可多得的財(cái)富。慶幸,擁有他們。
他們,會(huì)在四百米的賽道旁,舉起高高的手臂為我加油,為我鼓掌,給我擁抱,與我共享歡樂(lè);他們,會(huì)圍在我的桌旁或是跟在我的身后,默默守護(hù),與我分擔(dān)難言的憂傷……他們不同于母親,不同于老師,他們用他們特別的方式——默默陪伴,支持著我,給予了我極大的氣力與能量去前行,去拼搏。
我知道,同學(xué)會(huì)在,一直都在。與我共享那些沮喪與歡樂(lè),共享成長(zhǎng)。
他們,皆是我的擺渡人,與我共享那些波濤洶涌,共享那些風(fēng)平浪靜,共享成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的作文 篇2
一顆小小種子,不經(jīng)意被埋在土里,土里烏漆抹黑,期待可以破土而出,看到外面的花花世界;爸爸媽媽辛苦工作賺錢,期待我們能生活得更快樂(lè)、更幸福;師長(zhǎng)諄教誨、傾囊相授,期待我們能青出于藍(lán)更勝于藍(lán);而我自己呢?我懷抱著什么樣的自我期待呢?
雖然我已經(jīng)六年級(jí)了,個(gè)子不大,戴個(gè)大眼鏡,像個(gè)博學(xué)多聞的四眼田雞,可是我還是有很多不好的壞習(xí)慣都沒(méi)有改掉,常常丟三落四、糊里糊涂,還要媽媽千盯萬(wàn)囑的收拾善后;我的記性差也沒(méi)責(zé)任心,常常老是忘東忘西的,使用完的東西都亂丟,下一次需要用到的時(shí)候,翻箱倒柜,甚至就再也找不到了。記得以前有一次,我們?nèi)胰艘黄鸬酱a頭玩,在車上的時(shí)候我覺(jué)得太無(wú)聊了,所以就把我的`掌上電動(dòng)玩具拿出來(lái)玩;結(jié)果就把我最心愛(ài)的電動(dòng)玩具放在公交車上,忘了帶下車,等我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,就再也找不到了!這件事想起來(lái)還真是難過(guò),早知道我就不要拿出來(lái)玩了,但“千金難買早知道”這件事讓我學(xué)到教訓(xùn),但似乎我也沒(méi)有學(xué)乖。
有時(shí)候媽媽正在和隔壁鄰居談?wù)撌虑,我不但沒(méi)有和隔壁鄰居叔叔、阿姨打招呼,而且還一直中途插話,非常的沒(méi)有禮貌,所以常常都被罵到滿頭包,不過(guò)這一件事也讓我知道我的問(wèn)題在哪里了。
新的一年到了,我又多長(zhǎng)了一歲,目前的我一點(diǎn)都不像是準(zhǔn)備要升上初中的樣子。初中的課程比小學(xué)還來(lái)得多元且豐富,面對(duì)升上初中的害怕與惶恐,我深切的期待,期待能懂事、會(huì)做事、會(huì)念書(shū),并且能夠勇敢面對(duì)未知的挑戰(zhàn)?吹揭活w種子的成長(zhǎng)茁壯,我期待我擁有更多的勇氣,也希望我能改掉壞習(xí)慣。期待我都能做得到,因?yàn)槲艺谂χ校?/p>
成長(zhǎng)的作文 篇3
大家好,我叫垃圾桶。小時(shí)候,我全身都是綠色的,身子是長(zhǎng)方形的,頭上有一頂綠色帽子,兩只黑黑的輪子是我的腳。我的名字是可回收垃圾桶,但總有人隨便往我的肚子里扔垃圾。雖然我吃飽了,但肚子痛得不得了,因?yàn)槿藗儼延泻筒豢苫厥绽捕既舆M(jìn)了我的肚子里。大家要知道,我是可回收垃圾桶呀,不是所有垃圾都能放到我肚子里的。唉,人類呀,你們能不能把垃圾分類以后再扔呢?我的肚子實(shí)在受不了了,每次必須等環(huán)衛(wèi)工人來(lái)清理掉我肚子里的垃圾,才能舒服一些。
有人說(shuō),你就是一個(gè)桶,讓大家怎么分類扔垃圾呢。
說(shuō)的也對(duì)。于是,我長(zhǎng)呀長(zhǎng),變成了新型分類垃圾桶。這時(shí)的`我,有兩個(gè)肚子,一個(gè)裝可回收垃圾,另一個(gè)裝不可回收垃圾。我身上還有一個(gè)小孔,是用來(lái)供吸煙的人扔煙頭的。雖然我的模樣改變了,作用更多了,但有人還是隨便放垃圾,把有害垃圾和不可回收垃圾放到我的可回收垃圾肚子里。這使我很不滿,常常一個(gè)肚子裝不下,另一個(gè)卻是空的,唉……
隨著社會(huì)的發(fā)展,我又長(zhǎng)大了。
如今的我體積變得更大了,有了許多肚子,而且每個(gè)肚子都有不同的功能。我主要有兩大功能:一是回收舊衣物,另一個(gè)是回收廢舊垃圾。回收廢舊垃圾的部分又有幾個(gè)箱子,分別裝可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾等。環(huán)衛(wèi)工人取出我肚子里的垃圾后,將金屬、廢紙、塑料送去再加工,變廢為寶;把有害垃圾進(jìn)行高溫焚燒或衛(wèi)生填埋處理。那舊衣物怎么辦呢?別急,我的另一個(gè)肚子可以發(fā)揮作用。人們只要通過(guò)投放口放進(jìn)舊衣物就可以了。工作人員會(huì)將收集來(lái)的舊衣物進(jìn)行處理:白色棉織物進(jìn)行纖維化處理成棉紗,有色織物經(jīng)纖維化處理成無(wú)紡布,滌綸織物用化學(xué)處理分解成滌綸原料……
雖然我現(xiàn)在的功能越來(lái)越多,但還是有人不分類扔垃圾,我真的好傷心。我多么希望大家都能根據(jù)我身上的標(biāo)志來(lái)扔垃圾,那樣我會(huì)十分開(kāi)心。
成長(zhǎng)的作文 篇4
時(shí)間不會(huì)停下,它不停催促著我長(zhǎng)大,也哺育著我心中的經(jīng)典。
經(jīng)典·萌芽
我最早的讀物是一本本精彩的漫畫(huà)書(shū):《司馬光砸缸》教會(huì)了我如何在危急時(shí)刻急中生智救人于危難;《孔融讓梨》讓我學(xué)會(huì)了謙讓;《程門立雪》更是我尊敬師長(zhǎng)的典范……這樣一本本幼兒漫畫(huà)書(shū)充實(shí)了我小小的心靈,為我的童年時(shí)代增添了幾分色彩。
但那時(shí)卻只對(duì)五彩繽紛的畫(huà)感興趣對(duì)那些枯燥的文字置之不理。那時(shí)家里沒(méi)有什么玩具只有那幾本漫畫(huà)書(shū),所以就慢慢注意到那些文字,對(duì)著拼音一個(gè)字一個(gè)字的去讀它們。慢慢的也就讀懂了故事開(kāi)始對(duì)故事的情節(jié)感興趣,想去讀更多的故事。
經(jīng)典·幼苗
小學(xué)時(shí),老師要求讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》,漸漸的我明白了許多做人的道理。如果按照《弟子規(guī)》里的規(guī)定來(lái)衡量自己,我覺(jué)得我很多方面都做得不好,比如說(shuō)孝順父母,尊敬長(zhǎng)輩方面;言行舉止方面;與同學(xué)相處方面……
讀了《弟子規(guī)》讓我感受最深的一句話就是:“父母教,須敬聽(tīng)。父母責(zé),須順承!边@句話的意思是說(shuō)父母對(duì)我們的教導(dǎo),我們應(yīng)該恭敬地傾聽(tīng);父母對(duì)我們的批評(píng),我們應(yīng)當(dāng)順從地接受。想想自己以前的所做所為,我還真的覺(jué)得羞愧萬(wàn)分呢!就拿一件小事來(lái)說(shuō)吧,媽媽平時(shí)總是教導(dǎo)我見(jiàn)到熟悉的.人要向?qū)Ψ絾?wèn)候,可是我總是做不到,我把媽媽的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)。還有平時(shí)做作業(yè)我總是粗心,媽媽有時(shí)大聲責(zé)怪我?guī)拙,我還不服氣地跟媽媽頂嘴,有時(shí)甚至把媽媽氣得暴跳如雷。學(xué)了《弟子規(guī)》后,我終于知道了什么才是真正的孝順,怎樣做才能稱得上真正的好孩子。
經(jīng)典·扎根
長(zhǎng)大后,我去誦讀經(jīng)典詩(shī)文,走進(jìn)一個(gè)個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范,什么是道家精髓,什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧,其實(shí)火力旺盛。它流傳了千百年,從“人之初,性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎?”由“道,可道,非常道”至“天將降大任與斯也”,從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中“三人行,必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走,他們之中必然有我的老師。這句讓我受益匪淺的詩(shī)句,就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺,是因?yàn)樗粋(gè)哲理:“能者為師,虛心請(qǐng)教!蹦阋(jiàn)過(guò)高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見(jiàn)過(guò)大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高,是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之闊,是因?yàn)樗奂饲f(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí),是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友,吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高,水不厭深的哲理”!
我慢慢的長(zhǎng)大,經(jīng)典也在我心中慢慢成長(zhǎng),有國(guó)學(xué)經(jīng)典陪伴的成長(zhǎng)更加絢爛更加充實(shí)。
我也希望國(guó)學(xué)經(jīng)典能一直伴隨著我總過(guò)人生的道路,讓它來(lái)凈化我的心靈,讓它來(lái)耕耘我心中的土地,提升我的品位,更讓它引領(lǐng)我克服重重困難!
【成長(zhǎng)的作文】相關(guān)文章:
成長(zhǎng)的味道作文 成長(zhǎng)作文05-06
成長(zhǎng)作文_關(guān)于成長(zhǎng)的作文04-29
成長(zhǎng)_關(guān)于成長(zhǎng)作文02-15
成長(zhǎng)_關(guān)于成長(zhǎng)的作文04-17
關(guān)于成長(zhǎng)的作文:成長(zhǎng)03-12
成長(zhǎng)回眸作文 成長(zhǎng)回眸作文02-25
成長(zhǎng)作文《我在書(shū)中成長(zhǎng)》07-01