成長(zhǎng)作文[經(jīng)典5篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)作文 篇1
從開(kāi)始記事起,到小學(xué)即將畢業(yè),每個(gè)同學(xué)都有說(shuō)不完、寫(xiě)不盡的成長(zhǎng)故事。
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的大廈,是我們的第二家園。每天每個(gè)同學(xué)的黃金時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的.。校園中每天都發(fā)生著許許多多的故事,不知道同學(xué)們留意沒(méi)有?
家庭是同學(xué)們成長(zhǎng)的搖籃。一天中有很多時(shí)間大家都是在家里度過(guò)的。在長(zhǎng)輩的關(guān)懷下,無(wú)論身體,還是思想,每天都在發(fā)生著細(xì)微的變化。成長(zhǎng)的過(guò)程中,成功或受表?yè)P(yáng)了,可能興奮過(guò);失敗或被批評(píng)了,可能傷心過(guò);被誤解或冤枉了,可能委屈過(guò)……就是在這每一件事中,我們一次次不斷地明辨是非,審視自己。漸漸地,我們長(zhǎng)大了,變得有膽識(shí)了,寬容了,生活能自理了。親愛(ài)的小朋友,讓我們走進(jìn)成長(zhǎng)故事里吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小事情里孕育著大世界、大胸懷!
成長(zhǎng)作文 篇2
如悄然飄落的冬雪,如淅淅瀝瀝的春雨,如沙沙吹過(guò)的夏風(fēng),如隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉,時(shí)光使成長(zhǎng)使詩(shī)集頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)……
迎著風(fēng),沐著雨,我走過(guò)了十幾年的溝溝壑壑。我曾以為如煙的往事早已幻化成點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的碎片,遺失在記憶的長(zhǎng)河之中。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn),它并沒(méi)有消失,當(dāng)我暮然回首,它們就在我的記憶長(zhǎng)河里閃爍著或明或暗的光芒。
在那天真爛漫的童年中,我像一條無(wú)憂無(wú)慮的小雨游弋在清澈見(jiàn)底的湖泊里。那時(shí)候的日子綠肥紅瘦,一顆天真無(wú)邪的心載著的只是快樂(lè)的微笑。
可不知道何時(shí),我已悄然走出了童年的軌道,慢慢地去叩響了青春的大門。在與童年告別的那一天,成長(zhǎng)歷程中紛至沓來(lái)的種種故事片段在我人生的屏幕中放映:傻里傻呼地接受老師給予最初的表?yè)P(yáng);紅著臉但迎著老師冰霜的目光;在合唱會(huì)上打了錯(cuò)誤的拍子,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上摔得鼻青臉腫,考試失利后獨(dú)自在幽暗的小屋里哭泣……許許多多往事的回眸讓我感動(dòng)不已,月光不懂的我遠(yuǎn)行的情愫,星星也不會(huì)迷惑我閃爍的'淚珠。在成長(zhǎng)的路上,就這樣,我哭過(guò)也笑過(guò)。人生的畫(huà)卷上我用心填涂著我真真切切的心靈布景。沒(méi)有什么粉飾可以修理,因?yàn)槟鞘俏易约汗适吕锏恼嬷B,那是愿與我最初感動(dòng)的吉光片羽。
成長(zhǎng)是一片云的詩(shī),還是一只蝶的畫(huà)?我不知道,然而我卻堅(jiān)信,成長(zhǎng)是一首搖搖擺擺的歌,沒(méi)有驚天動(dòng)地的激情,卻又扣人心弦的語(yǔ)調(diào)。成長(zhǎng)的思緒在飄蕩著許多心靈的訴說(shuō)——
風(fēng)/追逐遠(yuǎn)行的情愫/問(wèn),這成長(zhǎng)的路/還有多少成長(zhǎng)的幕/年輕的心靈深處/是否一記述/昨日的風(fēng)塵雨露/告訴昨天的神傷無(wú)助/踏上新的漫漫征途/領(lǐng)悟/告一番別樣的新月疏疏。
成長(zhǎng)作文 篇3
造化,那不過(guò)是我們一種神秘的幻覺(jué)的反映,平淡的人生,追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)、抱負(fù)!
——題記
如果是玫瑰,它總會(huì)開(kāi)花的!
每個(gè)人都想贏,而你想過(guò)不怕輸嗎?只有當(dāng)你不怕輸?shù)臅r(shí)候,你才能贏。
陳勝亦是如此。
他從小就心懷遠(yuǎn)大抱負(fù),心懷天下黎明百姓,心懷鴻鵠之志......
我還記得陳勝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:”燕雀安知鴻鵠之志哉!“他這遠(yuǎn)大的志向?yàn)楹髞?lái)他成就春秋大業(yè)作了鋪墊。
秦二世元年七月,他被征發(fā)去駐守漁陽(yáng),并且擔(dān)任了小隊(duì)長(zhǎng)。他們這支隊(duì)伍臨時(shí)駐扎在大澤鄉(xiāng)。但正好遇上天下大雨,道路不通,已誤期限。于是陳勝就與吳廣商量著:反正怎么著都是個(gè)死,倒不如拼一把,為了國(guó)家,為了黎明百姓,也為了自己!這樣會(huì)更有意義!
于是,史上第一次農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)起義,就由此爆發(fā)了。陳勝、吳廣就是此次起義的頭目。
陳勝、吳廣分析著,密謀著。他們?nèi)フ疾愤^(guò)后,先是魚(yú)腹藏書(shū),后又篝火狐鳴,用此來(lái)樹(shù)立陳勝在軍中的威信。
后來(lái)吳廣就趁軍官喝醉后,故意提出要逃跑使軍官惱怒而辱罵他,以此來(lái)激怒眾士卒。然后他們倆一起殺了那倆個(gè)軍官,后又召令徒屬說(shuō):”公等遇雨,皆已失期,失期當(dāng)斬。藉第令毋斬,而戍死者固十六七。且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!“多么尖銳的一句話,就像那瞄準(zhǔn)了的子彈,直插人心。這是來(lái)自生命深處的聲音,清澈純粹到無(wú)可挑剔的情感呼喚,牽動(dòng)著每一個(gè)脆弱敏感的'心弦。
陳勝之所以能成為農(nóng)名起義的領(lǐng)袖,固然在于他有敢于舉大計(jì)的反抗精神,但和他從小就樹(shù)立了“鴻鵠之志”不無(wú)關(guān)系?梢(jiàn):人貴在立志,志向影響著一個(gè)人成就的大小。且陳勝還有著一股不屈服于命運(yùn)的勁。他說(shuō)得那句“王侯將相寧有種乎”多么的鏗鏘有力,多么的激奮人心吶!
此次起義,多靠的是謀略與膽識(shí),但是也逃脫不了志向的干系,也免不了與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>
與其說(shuō)要學(xué)習(xí)古名人的智慧,倒不如先學(xué)習(xí)好古名人的精神,再去思考學(xué)習(xí)古名人智慧之說(shuō)。
成長(zhǎng)作文 篇4
人生路漫,成長(zhǎng)亦非凡。在忍受著各方嘲弄戲謔、失望嘆息之時(shí)每一秒都漫長(zhǎng)如度年。在那段成長(zhǎng)的路程中,風(fēng)雨走過(guò),迎來(lái)花香。
初一學(xué)年,在人才濟(jì)濟(jì)的重點(diǎn)中學(xué),我初來(lái)乍到,懷著好奇與探索未知的信心參加了入學(xué)第一場(chǎng)考試——語(yǔ)文。盡管陌生的環(huán)境與面孔曾讓我瑟縮不前,監(jiān)考老師手中散發(fā)著油墨味的試卷使我緊張不安,我接受了初中生涯的第一次考驗(yàn)。
懵懂無(wú)知的學(xué)子被冰冷的現(xiàn)實(shí)打敗。第一大題,躊躇在答案里、選項(xiàng)間,內(nèi)心的大石頭悄然懸起。完全陌生的題型打亂了我的思緒,偷走了時(shí)間,令筆尖飄忽不定、寸步難行。第二大題——閱讀。我懷著惴惴不安的心情與一道脫離常規(guī)答題格式的難題斡旋許久,硬著頭皮反復(fù)思忖文章,試圖找出突破口,最終無(wú)功而返,目光掃向手表,猛然意識(shí)到所剩無(wú)幾的答題時(shí)間?靵(lái)不及了!第三大題,課外古詩(shī)詞儼然擋住了我追趕時(shí)間的道路,仿佛在嘲我無(wú)知。無(wú)力彌補(bǔ)的錯(cuò)誤只能任之由之,我將目光聚焦到第四大題——作文。本來(lái)空空如也的知識(shí)儲(chǔ)備與靈感和前所未有的作文要求相比少得可憐,硬像是從石頭里面擠水一樣,寫(xiě)出的兩百字后依舊大空白的答題卡,白得愈發(fā)刺眼,筆尖所依止的靈感少得被焦炙與煩躁徹底擊敗。在考試最后的幾十分鐘,我的大腦逐漸麻木,內(nèi)心早已抓心撓肝般崩潰了幾許。
成績(jī)下來(lái)了,20分的作文成績(jī)讓迎面的微風(fēng)寒冷無(wú)儔,寒心的現(xiàn)實(shí)讓我傷心了許久,我默默下定決心,無(wú)論和同學(xué)們的`差距有多大,也要腳踏實(shí)地,努力趕上。努力趕超的日子并不總是一帆風(fēng)順,有時(shí)候雖然努力了,并沒(méi)有看到預(yù)期的效果,我重整心情,繼續(xù)默默耕耘。我相信,只要不放棄,總會(huì)迎來(lái)夢(mèng)想成真的時(shí)刻。
現(xiàn)在,回首那段成長(zhǎng)的路程,苦中有澀,澀中含淚。老師與家長(zhǎng)的失望、沉默,同學(xué)的不置可否,曾如慢性毒藥般猛烈地在我心中刺下深而難以愈合的傷口。我以淚為馬,以痛為筆,在不斷的自我完善中,終于迎來(lái)了初二在作文天地中的翩躚。
憶及昔日那段成長(zhǎng)的路程,仍然記憶猶新。感恩那段歲月堅(jiān)強(qiáng)了我的內(nèi)心,磨煉了我的意志,成為人生中不可多得的佳茗。
成長(zhǎng)作文 篇5
童年,伴隨著越來(lái)越成熟的臉早已離開(kāi),從磕磕絆絆到坎坎坷坷,我們都在成長(zhǎng)。
初二的步伐早已要跟上初三的軌跡,如今,每日的披星戴月,讓自己有種說(shuō)不出的惆悵。到了復(fù)習(xí)階段,測(cè)驗(yàn)幾乎每周都會(huì)有兩到三次,早已習(xí)慣了這飄著油墨味的白紙黑字,卻無(wú)法習(xí)慣那報(bào)分是緊張的氣氛,更無(wú)法習(xí)慣那雨點(diǎn)般的大叉,老師說(shuō):“題目難是希望和別的好學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)!边@么多的日子,經(jīng)過(guò)多少的激勵(lì)教育,我早已深知知識(shí)可以改變命運(yùn)?煽催@那觸目驚心的分?jǐn)?shù),好像眼前就是父親失望的表情,分析考卷是,真的,真的`無(wú)法思想集中。我都在想雙休日是該在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、什么方式告訴他們我的分?jǐn)?shù),淚水一次又一次的濕潤(rùn)了眼眶。直至放學(xué),老師說(shuō),只要認(rèn)真訂正考卷,就別簽名了,吸取這次教訓(xùn)大考考好些。一剎那,班級(jí)里有或高或低的歡呼聲,而我卻怎么也高興不起來(lái) ,我多希望,多希望老師可以在優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)中報(bào)到我哦!可是,毛手毛腳、知識(shí)點(diǎn)不能很好的運(yùn)用,導(dǎo)致我每個(gè)“陷阱”都往里跳,考試失利,對(duì)不起父母、對(duì)不起老師、更對(duì)不起自己,閉上眼,生生地把眼淚憋了回去。
天藍(lán)得純粹而又空曠,沒(méi)有風(fēng),陽(yáng)光仿佛也靜止了。一個(gè)人走在回家的路上,心情爛到極點(diǎn),這時(shí),一只手搭在了我的肩上,說(shuō),其實(shí)每個(gè)人都是幸福的。那雙手的主人是“言”,對(duì)哦,只是自己的幸福,常常在別人的眼里。那也是一種磨練,你要為有這種磨練而慶幸,她又補(bǔ)充道。失敗就把它看做一種成長(zhǎng),雖然會(huì)有傷痛,但卻快樂(lè)著,因?yàn)闊o(wú)形中我們成長(zhǎng)了。
成長(zhǎng)是一種傷痛,它改變了我們的嬌縱;成長(zhǎng)是一種磨練,它堅(jiān)定了我們的意志;成長(zhǎng)是一種快樂(lè),它讓青春不再深沉。如果問(wèn)我一生種最難以釋?xiě)训氖鞘裁?我?huì)說(shuō),成長(zhǎng)。
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