詩歌作文(薦)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點(diǎn)。什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的詩歌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

詩歌作文1

　　詩歌，中華民族的驕傲之一，它從三千五百年前的《詩經(jīng)》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚(yáng)起的沙土，穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國憂民的思緒中，穿過北宋安穩(wěn)的炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心里，也飄落在了每一個(gè)炎黃子孫的心里。

　　大抵每一個(gè)中國孩子的宿命里都必定會(huì)有一段與詩與詞的相逢吧，我并不是那蕓蕓縱生的一個(gè)例外。在尚且年幼時(shí)，我便開始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩，那一首首古詩不正似那清泉，一遍一遍地灌溉當(dāng)時(shí)我幼小，不諳世事的.內(nèi)心嗎？從那時(shí)起，詩與詞便開始緊緊纏繞這我，也許，會(huì)一直到生命的盡頭。但說到底，到底是詩詞纏繞我，還是我纏繞詩詞呢？

　　我是喜愛唐詩的，愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩人不計(jì)其數(shù)，有多少人是匆匆留下一首詩后，便被時(shí)光吞噬得無影無蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩仙，一生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清平調(diào)》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。

　　詩，詞的作者早已離我們數(shù)千年之遠(yuǎn)，那些追思，更是空想。

　　毛澤東曾這么寫過：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝……

詩歌作文2

　　牙牙學(xué)語時(shí)，母親就教我讀詩了：“床前明月光，疑是地上霜。”這是我最早學(xué)的詩。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦�！焙髞恚�便是現(xiàn)代詩了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來�！毙熘灸Φ摹对賱e康橋》是我會(huì)的第一首現(xiàn)代詩。

　　再后來，我上小學(xué)了，要寫作文，眾所周知，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應(yīng)該把要寫的景像想象出來，就像讀詩那樣�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，獨(dú)坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！蔽夷X子里像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時(shí)，也就運(yùn)用上去了。

　　再到三四年級(jí)左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問母親：“我應(yīng)該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩人常常借物借景抒情，特別是中國古詩，你可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!”噢，我明白了，我跑到書柜那兒，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁�！边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣�！边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開寫，思緒如泉水一般涌出，我又學(xué)會(huì)一種寫作方法。

　　五六年級(jí)，我讀的詩多了，隨手便能找到一些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！薄�…這些詩句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。

　　回到家，勞累了一天，我找來一首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來似乎增添了不少勁頭。

　　我走在詩海邊，拾起那一個(gè)個(gè)美妙的.詩句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……輕叩詩歌的大門作文 篇9

　　為深入開展綜合性學(xué)習(xí)，提高大家對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)和了解。我班于12月在本班教室舉行了“詩海拾貝”詩歌朗誦比賽和“與詩同行活動(dòng)”。各小組推薦一名選手參加比賽，共有14名選手。內(nèi)容為歌頌祖國，熱愛大自然等課外詩篇。各選手在比賽前都做了精心準(zhǔn)備。

　　朗誦比賽中，大家勇躍參加，其中李智帥同學(xué)的《滿江紅》最讓人陶醉。聲音洪亮，十分有感情，詩中的許多名句千古流傳，“莫等閑，白了少年頭，空悲切作文網(wǎng)!”更是教育我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。張冰洋朗誦的兒童詩《雨》把我們推向了想象的高潮，領(lǐng)我們暢游了另一個(gè)調(diào)皮的雨的世界。還有劉衡炎朗誦的《山行》和樊馨月朗誦的《山居秋暝》都令人記憶猶新。最終第二組、第五組、第六組等獲得了本次比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)�；顒�(dòng)圓滿結(jié)束，但是有背景音樂一定會(huì)更完美。

　　在“與詩同行”活動(dòng)中，組長分工，有人謄寫詩集，有人做手抄報(bào)，有人搜集資料。經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，我們收獲了許多。知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同，知道了讀古詩的方法。

　　本次活動(dòng)讓我們更加了解詩歌，體驗(yàn)詩歌帶給我們的無限暢想，了解了詩歌不同的韻味和含意。

詩歌作文3

　　噓——，教室里安靜得連掉一根針在地上也能聽見，同學(xué)們都端坐在座位上，表情緊張嚴(yán)肅又帶著興奮。這是在干什么呢？告訴你吧，這是咱六（2）班別開生面的朗誦會(huì)！

　　"現(xiàn)在，我宣布：‘歌頌長江、贊美黃河’詩歌朗誦主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！"主持人慷慨激昂的開場詞贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，朗誦會(huì)拉開了帷幕。

　　首先登場的是沈安祥小組。"長江的水，緩緩地流——"在悠揚(yáng)的笛聲中，沈安祥同學(xué)神色平靜，娓娓道來，他的手隨著詩歌輕柔地?cái)[動(dòng)，多像那碧波蕩漾的江水��！鄭曉露接著朗誦："瑪格麗透過閣樓，看長江的水，緩緩地流。"剎那間，我仿佛看見一望無際的草原上，星星如一顆顆寶石鑲嵌在夜空，朦朧的月色泛著銀光。美麗的姑娘在一座木質(zhì)的閣樓上斜倚在窗口凝望�？茨俏�風(fēng)中輕輕搖曳的花瓣，看那長江水靜靜地流淌——

　　"君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。"一陣中氣十足的男中音把我從幻想帶回了現(xiàn)實(shí)世界。原來是高亦寒小組為我們帶來的'李白筆下家喻戶曉的詩歌《將進(jìn)酒》。幾位同學(xué)個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定自若，鏗鏘有力的朗誦把李白的豪情壯志和滄桑之感演繹得淋漓盡致。全班同學(xué)情不自禁鼓起掌來。

　　盼啊盼啊，終于輪到我們小組了。我心里默默地念叨著：這幾天排練這么辛苦，今天千萬要沉住氣，可不能功虧一簣了。哪知道，一上場，看到臺(tái)下幾十雙眼睛齊刷刷地望著我，我兩條腿就開始不爭氣地抖起來了，腦子里一片空白。還好，隊(duì)友劉琳卓朗誦了第一節(jié)，開了個(gè)好頭，曾祥杰訓(xùn)練的時(shí)候老忘詞，今天的朗誦卻是行云流水。兩位同學(xué)的表演讓我放松了下來。我深深地吸了一口氣，接著朗誦："啊，朋友，黃河——"

　　在經(jīng)久不息的掌聲中，我們的表演為今天的隊(duì)會(huì)畫上了完美的句號(hào)，大家都還意猶未盡。這次的朗誦會(huì)，我感受到了博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化，也收獲了成功的喜悅。

詩歌作文4

　　每個(gè)季節(jié)都很美，春天的“微雨新，雷覺昆蟲”，夏天的“小荷花露出尖角，蜻蜓站在頭上”，秋天的“荷花沒有雨蓋，菊花殘留仍有驕傲的霜枝”，冬天的“木芙蓉花，山紅花萼”，都反映了大自然的美。我們似乎都欣賞過詩歌。

　　大自然向我們展示了許多風(fēng)景，但我們很少發(fā)現(xiàn)詩歌，更不用說像古人一樣出口詩歌了�！霸姼琛�，只有生活在特定情況下的人，感受，達(dá)到美麗的情感境界，才能欣賞。

　　“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，任何時(shí)代都會(huì)有偉大的詩人。李白、杜甫、白居易等人的詩歌傳頌千古，他們發(fā)現(xiàn)的詩歌，讓我們幾千年后的后生兒童深受感染。俗話說“熟悉唐詩300首，不會(huì)寫詩也會(huì)唱”，只要突破神秘的薄膜，練習(xí)一雙詩眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩歌無處不在，詩歌唱歌觸手可及，不難登天。偉大詩人的詩都是基于身邊的，有什么奇怪的`呢？那些格律，平調(diào)，也是從黎民哼唱的小曲演變而來的，很自然。我們?cè)谏磉叞l(fā)現(xiàn)了詩意，也許也會(huì)成為想象中具有優(yōu)雅藝術(shù)的詩人。

　　于是，我又想起了蘇軾。他豪放的詩歌告訴我們，幾乎所有的詩歌都與生活息息相關(guān)，都是豐富經(jīng)驗(yàn)和深刻感受的火花。

　　我們周圍的風(fēng)景被古人的詩歌和詞語描繪出不同的精神境界，被賦予了偉大的品質(zhì)。與其說是詩人的涵養(yǎng)，不如說是詩人獨(dú)特的視角，讓一件事都有詩意。當(dāng)我們?cè)谡Z文老師的啟迪下贊美一首詩的技巧和深刻技巧時(shí)，我們忽略了只要我們仔細(xì)觀察，仔細(xì)體驗(yàn)，從另一個(gè)角度看，我們也能感受到同樣或不同的情感，發(fā)現(xiàn)詩歌就在我們身邊；如果我們抓住這束靈感火花，想法揮之不去，詩歌就會(huì)出來。

　　“當(dāng)庭時(shí)，我總覺得春風(fēng)貴，只有下雨，我才能知道國色寒�！敝挥谐浞至私庾约旱娜松�經(jīng)歷、行為、感受，才能寫出這樣一首流行的詩。

　　詩意，從生活中，從身邊取材，從美中感受。讓我們睜開眼睛，不斷發(fā)現(xiàn)詩意吧！

詩歌作文5

　　汪倫是唐朝涇州（今安徽省涇縣）人，他生性豪爽，喜歡結(jié)交名士，當(dāng)時(shí)，李白在詩壇上名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，汪倫非常仰慕，可是，涇州名不見經(jīng)傳，自己也是個(gè)無名小輩，怎么才能請(qǐng)到大詩人李白呢？

　　后來，汪倫得到了李白將要到安徽游歷的消息，于是汪倫便寫了這樣一封邀請(qǐng)信：

　　“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好飲乎？此地有萬家酒店�！�

　　李白接到這樣的信，立刻興致勃勃地趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花”和“萬家酒店”。汪倫微笑著告訴他說：“桃花是我們這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，并沒有桃花。萬家呢，是我們這酒店店主的姓，并不是說有一萬家酒店�！崩畎茁犃�，先是一愣，不知怎么回事，馬上就明白了。接著哈哈大笑起來，連說：“佩服！佩服！”

　　在這里，李白每天飲美酒，吃佳肴，聽歌詠，與高朋勝友高談闊論，一天數(shù)宴，常相聚會(huì)，往往歡娛達(dá)旦。這正是李白喜歡的`生活。李白要走的那天，汪倫送別之后，船正要離岸，忽然聽到一陣歌聲。只見汪倫和許多村民一起在岸上踏步唱歌為自己送行。使李白十分感動(dòng)。他立即鋪紙研墨，寫了那首著名的送別詩給汪倫：

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

詩歌作文6

　　古詩乃中華傳統(tǒng)文明，兩千多年前便有它的存在。淺唱低吟，古詩無所不能；或喜或悲，它向人們傳達(dá)的都是美的意境。現(xiàn)代詩也是如此。詩歌就像一盞剛沏好的鐵觀音，入口香醇，回味悠長。

　　“啪啪啪”在校園的一角內(nèi)，響起了陣陣掌聲，六年二班正在舉行綜合性學(xué)習(xí)之詩歌朗誦比賽�！斑�有那寶石，小船兒的故鄉(xiāng)……”七個(gè)同學(xué)上臺(tái)繪聲繪色地朗誦了一首兒童詩——《我的一個(gè)夢》。他們精湛的演出博得了熱烈的掌聲。“有請(qǐng)下一組，小陳和小梁同學(xué)為我們帶來詩朗誦《太陽的話》。”“打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧……”剛開始，兩個(gè)女孩有些羞澀，到了后來，她們?cè)絹碓酵度�，越來越自信，她們富有感情的朗讀贏得了滿堂喝彩。我也上臺(tái)獻(xiàn)丑，朗讀了一首李清照的《如夢令》，但是感情還不到位。到了最激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)了，七個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，小陳和小梁獲得三等獎(jiǎng)。這場比賽既鍛煉了口才，又增長了知識(shí)，真是一舉兩得。

　　從牙牙學(xué)語時(shí)，父母就指著幼兒畫報(bào)上的詩一字一句教我讀：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”幼兒時(shí)的積累使我十分愛吟誦古詩，一年四季都有讀不完的詩。

　　“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”每每來到公園，看到楊柳依依隨風(fēng)飄，我的腦中便會(huì)浮現(xiàn)出這首詩，多么美麗的一幅春景��！夏天到了，池中的荷花綻開嬌羞的花蕾，好似一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女，我不禁吟道：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻锕媚锵蛉藗�?nèi)鱿禄鸺t的“邀請(qǐng)信”——楓葉，拾一片楓葉在手中，仿佛感到一陣涼爽的秋風(fēng)撲面而來：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”一讀到這首岑參的`《白雪歌》“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”時(shí)，我的眼前就展開了漫天雪花紛紛飄落的場景。古詩使我脫口成章，知識(shí)面廣闊，積累了許多知識(shí)。

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我們對(duì)于古詩有了更深的了解，懂得了如何賞析古詩，自己寫兒童詩，還舉辦了詩歌知識(shí)競賽、詩歌朗誦比賽……古詩的世界真是豐富多彩！

　　時(shí)間的車輪滾滾而來，歷史的長河波濤洶涌，讓我們一起輕叩詩歌的大門，步入中華文明的殿堂！

詩歌作文7

　　寒假期間，我們家迷上了一個(gè)節(jié)目——中國詩歌大會(huì)。參賽者深刻的知識(shí)深深吸引了我。尤其是在“飛花令”環(huán)節(jié)，參賽者有條不紊地冷靜應(yīng)對(duì)，但我知道的很少。

　　我下定決心要像他們一樣把古詩朗誦得那么漂亮，媽媽也鼓勵(lì)我。于是我和媽媽踏上了詩歌之路。

　　第一天，我背誦的第一首詩是《長歌行》�！堕L歌行》不愧是長歌行��！這首詩太長了�！扒嗲鄨@向日葵，朝露待日……”讀了幾遍后，我試著背誦。不，還是背不過。我開始生氣，媽媽聽到了，對(duì)我說：“別擔(dān)心，慢慢來。說著，媽媽拿過書，告訴我這首詩的意思。這首詩的大意是季節(jié)變化很快，時(shí)間一去不復(fù)返，勸人珍惜青春，努力學(xué)習(xí)。我明白了意思，再背就沒那么難了。就這樣，第一首古詩順利完成。

　　之后，我堅(jiān)持每天讀詩，這不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，也讓我明白了很多道理。然而，我曾經(jīng)想過放棄。每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，媽媽總是對(duì)我說：“一切都要堅(jiān)持到底，不能放棄，這樣才能成功！”聽了媽媽的鼓勵(lì)，我想起了一首詩：“古人沒有盡自己最大的'努力去學(xué)習(xí)，他們的年輕努力總是成功的。紙上總覺得淺，絕知這件事要練�！�

　　現(xiàn)在，我的詩歌之路已經(jīng)堅(jiān)持了90多天，我的目標(biāo)是20xx首詩。我也想自豪地站在中國詩歌大會(huì)的舞臺(tái)上，自信地朗誦這些名句！

　　“路曼曼修遠(yuǎn)兮，我會(huì)上下求索。”我的詩歌之路會(huì)越來越廣闊，越來越深遠(yuǎn)！

詩歌作文8

　　今天下午，我們學(xué)校全部三、四年級(jí)在我們學(xué)校的旗臺(tái)下表演詩歌朗誦，當(dāng)時(shí)我非常緊張，腿一直發(fā)抖，但是下臺(tái)以后老師說我表演的非常好，我非常高興。

　　過了一會(huì)兒，開始宣布成績了，先宣布三等獎(jiǎng)，但三等獎(jiǎng)里沒有我們班，二等獎(jiǎng)也沒有我們班，一等獎(jiǎng)也沒我們班，很遺憾，這次沒有我們班，但我們不能灰心，要繼續(xù)努力，下次去的'更好的成績。

詩歌作文9

　　對(duì)于傳統(tǒng)的詩歌美學(xué)而言，它的原則性比較強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)與美學(xué)的一致，相較于當(dāng)代詩歌的美學(xué)價(jià)值研究而言，我認(rèn)為二者強(qiáng)調(diào)的是不同的。從表面上是一種美學(xué)原則的分歧，實(shí)質(zhì)上是人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的分歧。這就是原何老一輩詩歌評(píng)論家對(duì)當(dāng)代80后歌作者的作品一味吹毛求疵的根由。在傳統(tǒng)的詩歌理論中“抒人民之情”得到高度的贊揚(yáng)，而詩人的“自我表現(xiàn)”則被視為離經(jīng)叛道。董喜陽在《夜雨迷離的時(shí)光（組詩）》中分別用“迷�！薄ⅰ搬葆濉�、“迷惑”、“思考”、“春天”作為小標(biāo)題，詩中說“我是太陽下一棵流浪的樹”“讓我一個(gè)人去品嘗遙無人煙的荒涼”。這可以說是董喜陽的個(gè)人精神價(jià)值的體現(xiàn)，我用我羞澀的社會(huì)學(xué)理論的角度來看，社會(huì)的價(jià)值是離不開個(gè)人的精神價(jià)值的。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，人的地位不斷提高，權(quán)力不斷復(fù)蘇，在他的詩歌中所謂的個(gè)人的情感、個(gè)人的悲歡、個(gè)人的心靈世界便自然會(huì)提高其存在的價(jià)值。傳統(tǒng)的詩歌美學(xué)是存在其缺陷的，董喜陽在詩中試圖去尋找新的美學(xué)天地。這個(gè)新天地要靠在當(dāng)今社會(huì)中提高社會(huì)地位的人的心靈是否覺醒，精神生活是否豐富來作為標(biāo)準(zhǔn)去衡量它的意義。社會(huì)思想是人的精神世界的一部分，它可以影響甚至在一定條件下決定某些意識(shí)和感情，但是它不能代替，二者有不同的內(nèi)涵，不同的規(guī)律。筆者這里想到董喜陽的詩觀（詩歌應(yīng)該從一元化走向多元化）。（在這里允許我取斷句。）藝術(shù)探求的人的情感可以是多元化的。但所謂的詩歌多元化應(yīng)該是不同價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的美學(xué)多元化。政治的實(shí)用價(jià)值和感情在一定領(lǐng)域是存在其非實(shí)用性的。正如一棵樹在植物學(xué)家和詩人的眼中價(jià)值是不一樣的。因此我想董喜陽是一個(gè)真正懂得詩歌的人。

　　所以建議大家多去讀讀他的詩歌。

　　建議大家去讀就一定要有他的詩歌的可讀性作為前提。那么什么樣的詩歌是可讀的，什么樣的詩歌缺乏可讀性，它的界限在哪里呢？在詩人董喜陽的詩作《在異鄉(xiāng)，巧遇李太白》里，“都市锃明瓦亮的街道旁，夕陽獨(dú)醉”“黃昏，老太龍鐘，一些動(dòng)詞在喉嚨集結(jié)”他在語義上制造了含混的效果。這讓我想起克利恩斯·布魯克斯在闡述它的詩學(xué)理論時(shí)曾說過一句很有名的話：“詩的.語言就是悖論的語言”。也就是說，詩的語言在本質(zhì)上是含混和反諷的，所謂的張力只有通過語言的推敲和摩擦才得以實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為一個(gè)有創(chuàng)造力的詩人如果做不到在他的寫作中使用過去被判定為沒有詩意的詞匯，那么，他的寫作多多少少應(yīng)該看做是不成功的。而董喜陽則是懂得在一些人看似不平常的生活中挖掘令人震驚的詩意的詩人。

　　今天，正握著筆的詩人是光榮的、沉重的——后代人和未來的新藝術(shù)在多高的一層波浪中涌現(xiàn)，在相當(dāng)程度上取決于今天無數(shù)個(gè)像董喜陽一樣的詩人的努力，取決于為他們建筑起一層多高的階石。也為自己在藝術(shù)世界中找到并實(shí)現(xiàn)自己的光榮與夢想。走下去！前方什么也沒有，甚至沒有腳印沒有道路。每一支筆和每一個(gè)夜晚，都不會(huì)是徒勞無意的。

詩歌作文10

　　詩歌，多么優(yōu)美，動(dòng)聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多么動(dòng)聽，真是讓人陶醉在仙境一樣!來，朋友們、同學(xué)們，我們一起來輕叩詩歌的大門吧!

　　在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)。

　　那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學(xué)校�；顒�(dòng)開始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺(tái)，那流暢的語言，那優(yōu)美的詩歌，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說。”

　　好幾位同學(xué)都上講臺(tái)朗誦完了，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺(tái)，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇�！�

　　天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點(diǎn)著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市一定更熱鬧。

　　我朗讀完了，過了一會(huì)兒，活動(dòng)也結(jié)束了。

　　這次活動(dòng)中，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開自己的心胸，遨游知識(shí)的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門，一起廣泛閱讀詩歌吧!

　　與詩同行，我們感悟到美麗的人生；與詩同行，我們追求著生命的芳香。本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　通過閱讀，我們了解到：我國是一個(gè)詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對(duì)各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長有很大幫助。

　　在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音；感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！

詩歌作文11

　　成離別，映白，梨花幾朵，映春色回遷，青山染墨。

　　雨薄風(fēng)殘，自江岸，煮酒焚香，默然無語，寸弦，笑嘆。

　　對(duì)岸花兒隱似羞，明月獨(dú)今晚有。

　　繁花開盡，暗香盈袖，獨(dú)著白衣，白衣獨(dú)酌。相醉太公望。

　　冷風(fēng)拂袖，我欲神色不羈，微入皺眉

　　不思量，自難忘，情隨風(fēng)，終究淚千行。

　　繁華空，浮華夢，恨離別，終究水向東。

　　我已醉意寫盡，輕哼唱，江景如詩若畫，半曲相伴解意。

　　剎那芳華，紅粉知己，今夜，我邀月共飲七分苦澀。

　　惟三分惆悵，與何人思念。

　　江岸舟兒若水，因畫若遠(yuǎn)，隨東風(fēng)，往事回憶頻。

　　誰在為相思而筆，不愿相忘于塵世，聽罷笛聲寥寥（了了）

　　繞云煙，身余花開再相見。

　　眸遠(yuǎn)青山疊翠巒，/那一江愁水……

　　望，不清舟，多情飄燃?jí)m離繪，青絲一縷不解，究是我錯(cuò)？

　　唱，不盡歌，含思看夏末花綻，嘆你終將凋零。換我一杯醉……

　　獨(dú)坐江州帆御頂，任夏薄殘風(fēng)滿胸襟，我笑忘形。

　　江岸、青山、船兒、花間、薄酒、離歌、

　　若揮袖作別今，千萬流連。

　　忘不變。

詩歌作文12

　　今天是媽媽34歲生日，爸爸不在家。早上，我起得很早，而我媽媽去市場買食物。我把前一天寫的賀卡放在媽媽的枕頭下，上面有我的祝福。然后開始給媽媽煮兩個(gè)雞蛋。十二年來第一次自己動(dòng)手，真的有點(diǎn)忙亂。我先洗了鍋，倒了開水，然后把雞蛋放進(jìn)去，開了煤氣。忙碌了一段時(shí)間后，我大汗淋漓。想想我媽平時(shí)一日三餐。有時(shí)候?yàn)榱嗽黾訝I養(yǎng)，改變口味，改變格局。媽媽該多努力�。�

　　十幾年來，我媽用最普通最偉大的母愛呵護(hù)著我。

　　我媽為了我這個(gè)“沒長大”的男孩子，毅然做了家庭主婦。除了照顧每天的飯菜和家務(wù)，她把所有的精力都放在了我身上。爸爸在一百個(gè)造船廠工作，整天都很忙。所以，媽媽一直陪著我。我開心的時(shí)候，我媽就和我分享。迷路的.時(shí)候，媽媽耐心的開導(dǎo)我；我生病的時(shí)候，我媽帶水來送藥。記得11歲的時(shí)候，我生了一場小病。我父親忙于工作。我媽整天陪著我，帶我去醫(yī)院，晚上看護(hù)著我。

　　我媽是農(nóng)村人，只有初中學(xué)歷。所以她很希望我以后好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有文化的人，好好工作。今年在學(xué)校附近租了房子。但作為一個(gè)孩子，我是個(gè)“心軟”的家伙，有時(shí)候難免會(huì)做出讓媽媽傷心的事情。

　　有時(shí)候，我覺得努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)“好孩子”有點(diǎn)累。有時(shí)候會(huì)控制不住自己，踢鄰居王奶奶家的窗戶，和一些調(diào)皮的男同學(xué)在網(wǎng)上玩電子游戲。不顧別人的意見，成為一個(gè)“壞男孩”。但是事后想到媽媽的良苦用心，我就有罪惡感，迅速擺脫自己的“雜念”，重新“站起來”。我媽媽仍然用她的大愛激勵(lì)著我。

　　記得每次過生日，媽媽都會(huì)給我煮雞蛋和“萬壽面”。并告訴我一定要全部吃掉。這樣做，我今年就會(huì)健康順利！

　　我打算煮雞蛋，然后給我媽媽煮一些“長壽面”。但是在我剝完雞蛋之前，媽媽回來了。媽媽看到我給她做的雞蛋，看到我給她的賀卡，很驚訝，也很開心。說：兒子長大了！

　　那天我也很開心。因?yàn)槭畮啄陙�，媽媽為我付出了太多。作為我媽媽的兒子，我可以讓她生日快樂。同時(shí)，衷心祝愿媽媽生日快樂，身體健康，萬事如意！

詩歌作文13

　　我愛這土地

　　楊蓉

　　假如我是一只蜜蜂

　　我也應(yīng)該在勤勞的工作：

　　這充滿花香的花粉、

　　這粘滿雨露的花瓣、

　　這彌漫在林間的霧、

　　和那流淌在林間的小溪…

　　——然后我死了…

　　只剩下這滿是蜜的'巢穴

　　為什么我的內(nèi)心十分敬畏？

　　因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉…

詩歌作文14

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子，

　　我沒有可人的外表，沒有什么淑女形象，更不懂得琴棋書畫。

　　我只是整天沒形象的嘻嘻哈哈，不用去做作，不用去偽裝。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我不喜歡安靜，不喜歡一個(gè)人生活，

　　不喜歡一個(gè)人的世界，不喜歡山間歸隱。

　　我喜歡吵鬧，喜歡朋友，喜歡每天可以和朋友在一起喧鬧，

　　喜歡和一群瘋女孩毫無形象大喊大叫瘋跑吵鬧。

　　喜歡和朋友開玩笑，并不去在意朋友是男的還是女的。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我不喜歡復(fù)雜，不喜歡復(fù)雜的生活，

　　不喜歡繁雜的世界，不喜歡神秘的人。

　　我喜歡簡單，喜歡簡簡單單的生活，

　　喜歡快快樂樂的活著，喜歡交一些單純的朋友。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我討厭別人的不相信，討厭別人的背叛，

　　討厭別人的利用，更痛恨在我的世界里的背叛。

　　我喜歡真誠，喜歡真誠的人，

　　喜歡和真誠的人交朋友，喜歡朋友間的那份默契。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我看起來可以沒心沒肺，可以笑得很瀟灑，可以原諒所有。

　　我也很傷感，我也會(huì)為了一部電影、一首歌、一個(gè)故事。

　　一個(gè)人感動(dòng)的流淚，可以哭的稀里嘩啦。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我不會(huì)放棄，不會(huì)輕易落眼淚，

　　不會(huì)為成績的失利而哭泣，不會(huì)為別人的議論而去改變自己。

　　我會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)看淡一切名和利，會(huì)做我自己，

　　會(huì)過我自己想要的生活，不需要任何人的指點(diǎn)。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的'孩子。

　　我不會(huì)是嬌滴滴的，不會(huì)很淡定，不會(huì)是大家閨秀。

　　我也會(huì)暴躁，我也會(huì)煩躁，我也會(huì)野蠻，我也會(huì)很男人。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我不是很成熟，不會(huì)用一個(gè)成年人的眼光對(duì)待每一件事，處理每一件事情。

　　我會(huì)很幼稚，會(huì)用一個(gè)孩子的眼光看待這個(gè)世界，會(huì)做一些幼稚的事情。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我不會(huì)屈服，不會(huì)放棄一些本該屬于自己的東西，不會(huì)輕易妥協(xié)。

　　我會(huì)很倔強(qiáng)，會(huì)去爭取屬于自己的東西，會(huì)一直堅(jiān)持自己的夢想。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我不會(huì)很放肆，不會(huì)不學(xué)習(xí)，不會(huì)成為老師的問題學(xué)生。

　　我也會(huì)好好學(xué)習(xí)，會(huì)成為老師、家長心目中的好學(xué)生，會(huì)為學(xué)習(xí)而努力。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我不想早早的就進(jìn)入這骯臟的世界，不想被污濁。

　　我不想早早被著無知的世界汲取，我想理智一些。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我還不想看透世界，我還不想領(lǐng)會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。

　　我只想活在自己幻想的美好世界，簡簡單單而已。

　　我還是個(gè)孩子，一個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我很好，不哭不鬧，只是需要朋友的安慰與擁抱。

　　我很好，不哭不鬧，只是不要委屈不要嘲笑不要?jiǎng)e人的議論。

　　我很好，不哭不鬧，只是很難安靜的了。

　　我只是個(gè)孩子，僅僅是個(gè)瘋瘋癲癲的孩子。

　　我想要吃世界上最最好吃的東西，想吃多少就多少。

　　我想要游覽世界上最最美麗的風(fēng)景，想走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)。

　　我想要玩世界上最最好玩的游戲，想玩多久就玩多久。

　　我想要穿世界上最最漂亮的衣服，想穿多少就有多少。

　　我想要喜歡世界上最最美好的少年，想愛多久就愛多久。

　　我想要我只是個(gè)孩子，僅僅是個(gè)瘋瘋癲癲的孩子，僅此而已。

詩歌作文15

　　最近我剛學(xué)了四首古詩，分別為《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》和《天凈沙 秋思》，每首詩都各具特色，把我引入“古詩”這個(gè)奇妙的文體，不僅僅是詩歌的魅力，對(duì)于作者（詩人）我也想好好探究一番。于是，在不知不覺中，我便喜歡上了古詩。

　　《觀滄�！肥惆l(fā)的是詩人的雄心壯志。曹操為三國時(shí)期的魏武帝，他求賢若渴，對(duì)任何有才能的人都十分尊敬，所以他的部隊(duì)號(hào)稱“將士如林，謀士如雨。”他集三家一人為一身，他是東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家和詩人，政治軍事方面，曹操消滅了眾多割據(jù)勢力，統(tǒng)一了中國北方大部分區(qū)域，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。文學(xué)方面，在曹操父子的推動(dòng)下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學(xué)，史稱建安風(fēng)骨，在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。我對(duì)他的能力十分佩服，從他的.詩歌當(dāng)中，我深切感受到了他的才能，更是從這短短的56個(gè)方塊字中領(lǐng)略到了詩歌獨(dú)具的特色。

　　《次北固山下》抒發(fā)的則是詩人想念家鄉(xiāng)，渴望回家的思想感情，他常年在外漂泊，不知已有多久沒有回到溫暖的家，也許，他的老母親在家里為他燒好了熱騰騰的菜肴，也許它并不好吃，但是那里卻包含了深深的母愛，但是作者不能回家，他吹著涼颼颼的海風(fēng)，望著遠(yuǎn)處，他是多么多么地想寄封家書，讓大雁帶著他滿腔的鄉(xiāng)愁回家��！

　　《錢塘湖春行》的感情與《次北固山下》全然不同，白居易則是懷著閑適的心情游西湖，這時(shí)正是初春，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，湖面剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，不知是誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。 繁茂而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的白沙堤。

　　《天凈沙 秋思》同《次北固山下》，也是抒發(fā)自己想念家鄉(xiāng)，渴望回家的思想感情，馬致遠(yuǎn)在黃昏時(shí)走到這個(gè)地方，一眼就看見了一個(gè)蒼老的樹上纏繞著枯萎的藤，樹頂上還有幾只烏鴉盤旋，準(zhǔn)備回家，馬致遠(yuǎn)猛然回頭，看見了一座小屋，縷縷炊煙升向天空，好像是在叫著自己的家人回家吃飯，一陣風(fēng)吹過，他和它（馬）又向前走去，太陽下了山，作者實(shí)在忍受不住，一股悲涼從心中涌起，他是多么渴望能馬上回到自己的家中��！別人在家里吃著母親的菜，烏鴉也在古樹上棲息，自己則又要在寒夜中煎熬，不覺肝腸寸斷。

　　我沉浸在古詩的世界里不能自拔，這次詩歌之行帶給我的是無窮的、美好的回憶。

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