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成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-10-09 08:13:14 話題作文 我要投稿

實(shí)用的成長(zhǎng)作文(共3篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的成長(zhǎng)作文3篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的成長(zhǎng)作文(共3篇)

成長(zhǎng)作文 篇1

  晚秋季節(jié),再次盤(pán)臥在金桂樹(shù)下,心中卻是一番甜美的滋味。我與金貴對(duì)視一笑,由于,這是成長(zhǎng)的甜味……

  ————題記

  那天的暴雨,洗刷著齊鄉(xiāng),噼噼啪啪的雨點(diǎn)惱怒地敲打著窗臺(tái),也一下一下敲擊著我的心。

  我輸了。那個(gè)冠軍的桂冠永遠(yuǎn)戴到了別己的頭上。我還從未輸功!至昔還不敢信任這個(gè)殘暴的事名,記憶還停留在信念謙滿走上道臺(tái)開(kāi)初報(bào)告的那一剎。

  但這就是事實(shí)。

  心中橫七豎八,再添上這陰郁的氣象,愈發(fā)惆悵。煩躁地在屋面踱來(lái)踱往,眼光閃耀不定。驀然,定格在窗外花園中那棵金桂樹(shù)上。

  暴雨無(wú)情地沖洗著,絲絕不憐香惜玉地將那柔美的花瓣打落。那輕厚如紗的咸黃色花瓣啊,被豆大的雨點(diǎn)重重扣在地上,剛微微上彎,想要直訖那不屈的腰,卻又被交連一直的約束。這不正如我的處境嗎?那昔日的輝煌現(xiàn)未香消玉損。光亮和雨露離我遠(yuǎn)去,只留這光明的磐石與我為伴。

  不知為何,沖沒(méi)屋去,在雨下看著那棵金桂發(fā)愣。雨點(diǎn)打在身上生疼,是那種刻骨銘心的痛。用手撫摩那滄桑的樹(shù)干,輕撫那隕落的花瓣,臉上澀落的液體啊,不知是雨仍是淚。雨聲埋沒(méi)了泣聲。

  那之后,生了一場(chǎng)沉病,額頭上的暖度焚燒著從尊取光榮,病惡了,也就蒸領(lǐng)完了。

  從這當(dāng)前天天皆像沒(méi)了魂似的慌亂抬頭不語(yǔ),似是他人的一個(gè)眼神,就腳以把傷心撕裂。

  直至那天回野時(shí),慢步的走,卻嘭的一下撞到什么貨色上。不痛感,也沒(méi)無(wú)意識(shí)說(shuō)負(fù)疚,只觀望一眼就走,可這一望,卻讓我停在那:這撞我的,不如說(shuō)是我碰的',這是那棵金桂樹(shù)?伤鼇(lái)還像狂風(fēng)雨前一樣,一樣的蔥蘢,一樣的枯萎:花一樣啟的那樣豐滿,葉一樣鋪的那樣碧綠。試著在地上找那場(chǎng)暴雨的痕跡,可那時(shí)掉落的花瓣再也不睹蹤跡,只含出那肥饒的泥土跟硬朗的根。

  花是這樹(shù)的精髓,即便跌降,也漲葉回根,化息養(yǎng)料,以另一種方法歸到樹(shù)上,那一刻,爾清楚了。

  我亮紅這漂亮的花瓣就是我的恥耀,暴雨即是那場(chǎng)競(jìng)賽,但便使我輸了,也一樣能夠從中汲取學(xué)訓(xùn),化作再次成過(guò)的能源。

  花瓣縱然俏麗,但卻無(wú)奈永遠(yuǎn)擁留。凋落了,不如讓它落葉歸根,陪咱們一路前言。

  我明確了,窮兇極惡的哭不如歇斯頂里的笑,為失敗付出再多淚水也沒(méi)用,還不如仰天一啼,以簇新的面貌點(diǎn)對(duì)新的開(kāi)端。

  天再高,又怎樣?折了翼,又怎么?只有口中永存一個(gè)信心,永遙替之付諸舉動(dòng),總有一地會(huì)到那個(gè)勝利的此岸。

  從樹(shù)上戴下一朵花,抬在掌心,花瓣也透明成琉璃,水珠也晶瑩成琥珀了。它緩緩溶于掌心,卻將那沁我的花魂留給了我。微微將它置在兜中,信心滿滿的走上講臺(tái)。那時(shí),傳入一縷臭,不雍容華貴卻典雅精巧,沾染著每集體的靈魂。

  在折翼中成長(zhǎng)品味到的是甜絕苦去的味道。

成長(zhǎng)作文 篇2

  時(shí)間飛快地流逝著,我也在時(shí)光中慢慢成長(zhǎng)。人們都說(shuō),在成長(zhǎng)中,有許多煩惱?晌矣X(jué)得,沒(méi)有什么事值得我覺(jué)得煩惱,一些雞毛蒜皮的小事有什么值得煩惱的呢?

  記得五年級(jí)時(shí),快要到期末考了,許多人都在抓緊復(fù)習(xí),買(mǎi)了許多的.練習(xí)紙,想讓自已在期末考中有一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。老師也為了我們班級(jí)的榮譽(yù)以及自己個(gè)人的信譽(yù),不僅占用了我們的課,還占用了我們的課余時(shí)間,連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有,有的同學(xué)憋急了,差點(diǎn)尿褲子了。

  到了發(fā)公布成績(jī)時(shí),我就特別開(kāi)心,考不好了有什么的,總會(huì)有不順的時(shí)候,下次努力就是了;有的同學(xué)考差了,在那兒哭得死去活來(lái)的,傷心極了。

  我就是這樣在小學(xué)中度過(guò)六年,沒(méi)有什么事能讓我在成長(zhǎng)的道路上產(chǎn)生煩惱。

成長(zhǎng)作文 篇3

  早晨,我是等待開(kāi)校門(mén)的一員,當(dāng)校門(mén)漸漸打開(kāi)時(shí),我那忙碌的一天開(kāi)始了。

  催促同學(xué)們交作業(yè),仔細(xì)查未交作業(yè)的,漏題的,以至于早讀課有時(shí)會(huì)比別的同學(xué)晚一會(huì)兒,這種“苦差事”并不是所有人都愿意的。

  其實(shí),一開(kāi)始我也并非心甘情愿,只是因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)考試考的不錯(cuò),才陰差陽(yáng)錯(cuò)的當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表,剛剛上任時(shí),我并不像現(xiàn)在一樣盡職,每天只是收下作業(yè),連人數(shù)也不數(shù)就把作業(yè)堆在老師辦公室。那次,幫一位同學(xué)交作業(yè),發(fā)現(xiàn)老師正在一個(gè)一個(gè)的和花名冊(cè)對(duì),查沒(méi)有交作業(yè)的,老師見(jiàn)到我:“小雯,下次如果有空,能先查好嗎?”我應(yīng)下了。

  從那以后,我便成了一個(gè)盡職的數(shù)學(xué)課代表了,因?yàn)槔蠋煂?duì)我們的盡心盡力,我想我應(yīng)該做我力所能及的事情,讓老師更加方便。

  身為一個(gè)數(shù)學(xué)課代表,我雖然要比別的同學(xué)分擔(dān)更多,可是,我卻幫助了老師,同時(shí),我也會(huì)盡力在數(shù)學(xué)方面幫助同學(xué),去更好的服務(wù)同學(xué)和老師。

  作為數(shù)學(xué)課代表,我知道了做事情要有責(zé)任感,要做好自己的任務(wù)和職責(zé),作為一個(gè)合格的課代表,我要樂(lè)于助人,對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)要給予鼓勵(lì)和幫助,我也要督促同學(xué)們完成作業(yè),作業(yè)要做到不抄襲,不應(yīng)付了事,要讓同學(xué)們按時(shí)上交,我同時(shí)也要做到按時(shí)分發(fā),要記錄沒(méi)有交的',漏題的,還要督促同學(xué)們不要抄襲。而且,在每次考試后,要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。在上課前,要詢問(wèn)老師有沒(méi)有需要發(fā)的作業(yè),或有沒(méi)有別的任務(wù)下達(dá)。

  雖然課代表的任務(wù)很多,職責(zé)很重,可是,我也并非沒(méi)有收獲,課代表這一職,鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力,讓我在老師面前不再那么膽小怕事了。

  這就是我的班干部故事,他讓我學(xué)會(huì)了如何服務(wù)別人,讓我成長(zhǎng),讓我感到光榮。

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