小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
歐老師桃李滿(mǎn)天下，他師德極高，對(duì)那些成績(jī)優(yōu)秀又需要加以輔導(dǎo)的學(xué)生，還常常家訪。又頗重禮儀，每一次都會(huì)先敲門(mén)，絕不盲目擅入。
這一天他準(zhǔn)備去家訪一個(gè)女學(xué)生，身邊還帶了一個(gè)女學(xué)生，他又是先敲了敲門(mén)，等那屋里有了回音;循守老習(xí)慣，便問(wèn)：你猜猜我是誰(shuí)?
我親愛(ài)的小貓咪呀!屋里回答。
于是歐老師便推門(mén)準(zhǔn)備進(jìn)去。他身旁的女學(xué)生偏忍俊不禁，笑出聲來(lái)。歐老師愕然問(wèn)道：不對(duì)嗎?女生回答：對(duì)呀!
那你為什么要發(fā)笑呢?歐老師疑惑地問(wèn)。
女生回答說(shuō)：我沒(méi)有笑，我的'耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。
小學(xué)生作文 篇2
今天我們上了一節(jié)有趣的體活課。
一上課，老師把我們分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)選擇跳長(zhǎng)繩，我們女生隊(duì)決定玩丟手絹的游戲。老師簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下游戲規(guī)則。游戲開(kāi)始了，同學(xué)們手拉著手圍成一圈蹲下來(lái)，陳奕霏第一個(gè)站起來(lái)，拿著手絹在我們身后貓著腰跑著，蹲著的同學(xué)們開(kāi)心地唱著：“丟， 丟 ，丟手絹，輕輕得放在小朋友的后面……”陳奕霏突然把手絹丟在王雨涵的身后，迅速往前跑，這時(shí)王雨涵發(fā)現(xiàn)手絹在自己身后，拔腿就追過(guò)去，陳奕霏加快速度往王雨涵的位置跑，眼看就要被抓住了,只見(jiàn)她一屁股坐了下來(lái)，王雨涵沒(méi)有抓住，有些喪氣,只好繼續(xù)拿著手絹尋找自己的.目標(biāo)，她不緊不慢地轉(zhuǎn)著圈,我的心也緊張起來(lái)，心跳地比兔子還快，眼睛不時(shí)向身后瞟，生怕手絹會(huì)丟在我的身后。王雨涵經(jīng)過(guò)我身后時(shí)突然加快了速度,我趕緊扭頭一看，手絹果然在我身后,撿起手絹就迅速追上去.，她以為我沒(méi)有發(fā)現(xiàn),裝模作樣地往前走，被我從身后一把抓住,，無(wú)可奈何地笑了，只好為同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目。
時(shí)間過(guò)得很快，下課鈴聲響了，同學(xué)們還是有些不舍呢？這丟手絹真是一個(gè)緊張而又有趣的游戲。
小學(xué)生作文 篇3
在小學(xué)教育中，作文一直是老師和學(xué)生感到困惑的事，是教學(xué)的難點(diǎn)。在小學(xué)執(zhí)教者為作文教學(xué)難而感到棘手，學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒，一聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就頭疼，家長(zhǎng)對(duì)此更是束手無(wú)策，于是只好求助于各種各樣的輔導(dǎo)資料，導(dǎo)致學(xué)生作文抄襲成風(fēng)。語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生用運(yùn)母語(yǔ)進(jìn)行閱讀理解與表達(dá)交流的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集處理信息的能力，作文教學(xué)在其中的地位尤顯重要。近年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中我摸索一些如何寫(xiě)好作文的'方法，略談如下：
第一、多讀精美文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、例文、分析、欣賞，感受語(yǔ)言文字真切的美。引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種“如果我也能寫(xiě)出這樣的文章就好了”的效仿心理和創(chuàng)作沖動(dòng)。我們學(xué)過(guò)的優(yōu)秀課文有《桂林山水》、《我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅》、《麻雀》等，枚不勝舉。在第八冊(cè)《貓》一課的教學(xué)中，我在講讀課文內(nèi)容之前，先有目的地簡(jiǎn)要介紹作家老舍的創(chuàng)作生涯、文學(xué)成就，讓學(xué)生產(chǎn)生由衷的敬佩之情。捕捉住學(xué)生心頭閃過(guò)的念頭“如果我也能成為這么了不起的人就好了”。在講讀過(guò)程中，通過(guò)讀題、初讀、細(xì)讀、誦讀四個(gè)環(huán)節(jié)中相互滲透，引導(dǎo)學(xué)生以讀悟文，在作家的描寫(xiě)當(dāng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)。使學(xué)生如臨其境，感受小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)，這時(shí)再加以點(diǎn)撥“我們所感受到的這一切都來(lái)源于作家的生動(dòng)描寫(xiě)，只要我們多加努力，也一樣能把我們身邊的事物用語(yǔ)言文字描寫(xiě)出來(lái)的”，讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)品味語(yǔ)言文字的美，在幼小的心靈中埋下了“我要寫(xiě)”的種子。
第二，多積累優(yōu)美的語(yǔ)言。積累是人們生活中不可少的一種能力和習(xí)慣。從小學(xué)生作文來(lái)看，沒(méi)有一定的積累是不行的。沒(méi)有生活積累就沒(méi)有寫(xiě)作的素材，常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊”。有了寫(xiě)作的欲望，只是一種動(dòng)機(jī)，內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。作文應(yīng)從生活實(shí)踐中積累材料、獲取材料最是關(guān)鍵。也就是說(shuō)成在課堂，功在平時(shí)。
小學(xué)生作文 篇4
柳州是一個(gè)景色秀麗、極富民族特色的城市。這是生我、養(yǎng)我的地方，我愛(ài)這兒的山山水水。
柳州市有一個(gè)個(gè)風(fēng)景秀麗，充滿(mǎn)生機(jī)的公園。有大龍?zhí)豆珗@、雀兒山公園、柳侯公園、馬鞍山公園、箭盤(pán)山公園……其中最有名的就是位于市中心的魚(yú)峰山公園。魚(yú)峰山公園里的立魚(yú)峰像一條站立的魚(yú)，山高88米，從山腳盤(pán)山沿山小路登329級(jí)臺(tái)階，就可到達(dá)山頂。山上有個(gè)最美麗的地方，那就是“三姐巖”�！叭銕r”上有壯族歌手劉三姐的塑像。相傳壯族姑娘劉三姐酷愛(ài)唱歌，她的歌聲清脆如黃鶯，悠揚(yáng)而動(dòng)情。劉三姐家中窮，欠了地主的債。地主要?jiǎng)⑷阕鏊男±掀�，否則立即還債。劉三姐被逼無(wú)奈之下跳下小龍?zhí)�，潭中一條大鯉魚(yú)將三姐救起，三姐騎魚(yú)飛上青天，成了仙人，但她那優(yōu)美的歌聲卻永留人間。凡到魚(yú)峰山公園游玩的人，都要去“三姐巖”看一看，有的人還要在劉三姐塑像前照相留念。
柳候公園也是人們喜歡的地方。柳候公園里有唐代著名文學(xué)家、政治家柳宗元的.大理石塑像。柳候祠、柳宗元的衣冠墓，它讓人民銘記柳宗元的改革業(yè)績(jī)和風(fēng)骨。柳候公園的人工湖上有一座九曲橋。每逢節(jié)假日，人民紛紛來(lái)到橋上投下魚(yú)飼料喂那活崩亂跳的大鯉魚(yú)。湖面上還有三五成群的人坐者快艇在湖上游玩。柑香亭里從早到晚都有許多老人在里面唱歌，他們那一張張幸福的笑臉，那優(yōu)美的歌聲引來(lái)許多人駐足觀賞。柳候公園綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)，真是個(gè)人間仙境��！
魚(yú)峰山的雄偉壯麗，柳候公園的秀美風(fēng)光，像一幅美麗的山水畫(huà)，這足以讓柳州人引以為榮！
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